referentiel_theme_genevol-5 ( DOC - 37.5 ko)

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Référentiel pour le thème 1-A-1, 2, 3 et 4
Génétique et Evolution
Je dois savoir
définir :
méiose
chromosomes homologues
biodiversité
primate
fécondation
brassage intrachromosomique espèce
homme
zygote
brassage interchromosomique population
singe
gamète
appariement
évolution
bipédie
génome
crossing over ou enjambement coévolution
gène
famille multigénique
gène du développement arbre phylogénétique
allèle
diploïde / haploïde/ polyploïde hétérochronie
ancêtre commun
caryotype
dominant / récessif
sélection naturelle
chromosome
trisomie / monosomie
dérive génétique
chromatide
spéciation
nommer :
- les deux phases clés de la reproduction sexuée
- le comportement des chromosomes lors de la méiose
- un mécanisme créateur d’allèles
- deux mécanismes mélangeant les allèles
- des anomalies pouvant survenir lors de la méiose
- des modalités de diversification du vivant
- des exemples de diversification non génétique du vivant
- les spécificités humaines (genre Homo) chez les primates
- les dates d’apparition des premiers primates, des premiers humains
- les caractéristiques de l’ancêtre commun des hommes et des singes
expliquer :
- l’évolution de la quantité d’ADN au cours de la méiose et de la fécondation en liaison avec le comportement
des chromosomes
- le brassage intra et interchromosomique lors de la formation des gamètes en relation avec le déroulement de la méiose
- l’unicité génétique de chaque zygote, unicité résultant des brassages chromosomiques ayant lieu lors des deux phases
- comment un œuf fait du neuf (diversité génétique immense des zygotes)
- l’apparition d’anomalies chromosomiques
- le mécanisme de duplication de gène
- le lien diversification du vivant et duplication de gènes
- le lien entre chronologie et intensité d’expression de gènes et diversification du vivant
- la biodiversité comme produit et étape de l’évolution
- les limites de la notion d’espèce
- comment malgré la proximité génétique, singes et hommes sont très différents
- la parenté homme / singe
- la controverse sur l’arbre de parenté des primates
représenter par un schéma :
- le comportement des chromosomes lors de la méiose et de la fécondation (portant des allèles de gènes)
- le mécanisme de crossing over ou enjambement
- les mécanismes expliquant des anomalies chromosomiques
- l’évolution d’espèces
Je dois savoir faire
manipuler :
- utiliser le microscope
- modéliser le comportement de chromosomes
communiquer :
- par un dessin
- par un schéma fonctionnel
- par un texte argumenté
raisonner :
- ordonner et interpréter des observations microscopiques de cellules en méiose ou fécondation
- lire et interpréter des caryotypes
- effectuer une analyse statistique simple de résultats de produits de méiose et de fécondation
- proposer une histoire évolutive dans une famille multigénique
- étudier les modalités d’une diversification du vivant (avec ou sans modification du génome)
- comparer des gènes du développement pour en identifier des homologies de séquence (utiliser Anagène)
- analyser des exemples de spéciation
- relier des caractères anatomiques à un caractère (ex bipédie)
- positionner des espèces dans un arbre phylogénétique
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