Année scolaire 2013 – 2014

Année scolaire 2013 – 2014
BTS Conception de Produits Industriels
STRASBOURG
Formation 2e année initiale – Groupe A
Objectif :
Le but est de
⚫Rappeler les relations génériques travaillées en première année pour en établir un formulaire.
⚫Restituer les connaissances travaillées en cours sur la motorisation courant continu.
Questionnement :
Rappeler
•La relation générique entre la vitesse linéaire et la vitesse de rotation. Préciser les unités.
1 point
•La relation générique du couple mécanique en fonction de la force et du rayon. Préciser les unités.
1 point
•La relation générique de la puissance mécanique en translation. Préciser les unités.
1 point
•La relation générique de la puissance mécanique en rotation. Préciser les unités.
1 point
•Les relations génériques pour exprimer la vitesse de rotation en tr/min, tr/s et rad/s (passage d'une
unité à une autre).
1 point
•La relation du glissement pour un moteur asynchrone. Préciser les unités.
1 point
•La relation de la vitesse de synchronisme en fonction de la fréquence pour un moteur asynchrone.
Préciser les unités.
1 point
•La caractéristique mécanique du moteur asynchrone avec ses points spécifiques.
2 points
•Le principe fondamental de la statique en translation et en rotation. Dans quelle situation est-il
utilisé ?
1 point
•Le principe fondamental de la dynamique en translation et en rotation. Dans quelle situation est-il
utilisé ?
1 point
•La relation générique de l'inertie. Préciser les unités.
1 point
•La relation générique avec le coefficient de roulement. Préciser les unités.
1 point
•La constitution technologique du moteur courant continu (représentation schématique) avec le
vocabulaire associé.
3 points
•Le schéma électrique équivalent pour un moteur courant continu à aimant permanent.
1 point
•La relation de la tension d'induit (loi des mailles) pour le moteur courant continu.
1 point
•La relation de la f.e.m en fonction de la vitesse de rotation.
1 point
•La relation du couple en fonction du courant d'induit.
1 point
Nota :
Proposer une note sur 20 en tant qu'évaluation chiffrée du présent travail personnel.
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