Perceptions d’acteurs importants sur la persévérance et la réussite scolaires des enfants traités pour un cancer

ÉtudeconduiteaveclepartenariatdeLeucanetsubventionnéeparle
Programmederecherchesurlapersévéranceetlaréussitescolaires
géréparleministèredel’Éducation,duLoisiretduSportduQuébec
encollaborationavecle
Fondsquébécoisderecherchesurlasociétéetlaculture(FQRSC)
Mars
2008
SylvieJutras
Anne‐MarieTougas
ChristianeLauriault
NathalieLabonté
Départementdepsychologie
Perceptionsd’acteursimportants
surlapersévéranceetlaréussitescolaires
desenfantstraitéspouruncancer

Perceptionsd’acteursimportantssurlapersévérance
etlaréussitescolairesdesenfantstraitéspouruncancer
Publicationréaliséepar
SylvieJutras,Ph.D.
Anne‐MarieTougas
ChristianeLauriault
NathalieLabonté
Étudesubventionnéepar
leFondsquébécoisdelarecherchesurlasociétéetlacultureet
leministèredel’Éducation,duLoisiretduSport,danslecadredesActionsconcertées
Pourobtenircettepublication
Cedocumentseradisponibleàl’adresse:www.fqrsc.gouv.qc.ca
Conventionlinguistique
Danscettepublication,legenremasculinestutilisésansaucunediscrimination
etdansleseulbutd'allégerletexte.
Avis
Toutereproductiontotaleoupartielledecedocumentestautoriséeàcondition
quelasourcesoitmentionnée.
Soncontenun’engagequesesauteures.
Pourtoutrenseignementconcernantlecontenudecettepublication
SylvieJutras
ProfesseureauDépartementdepsychologieet
DirectriceduLaboratoirederecherchesurlebien‐êtredesfamilles
Départementdepsychologie
UniversitéduQuébecàMontréal
C.P.8888,SuccursaleCentre‐Ville
Montréal(Québec)H3C3P8
[email protected]
Dépôtlégal–BibliothèqueetArchivesnationalesduQuébec,2008
Dépôtlégal–BibliothèqueetArchivesCanada,2008
ISBN978‐2‐921977‐16‐6
Mars2008

Persévéranceetréussitescolairesdesjeunestraitéspouruncancer
Tabledesmatières
Préambule ....................................................................................................................................1
Àquis’adressecerapport.............................................................................................................................................1
Uneétudedanslecadred’uneActionconcertéederecherche....................................................................1
Unrapportvolontairementbrefetunestructurepourencouragersalecture.....................................2
Remerciements....................................................................................................................................3
Résumé ....................................................................................................................................4
Contextedel’étudeetprincipauxaspectsdelaméthode...........................................................................6
Objet........................................................................................................................................................................................6
Butetobjectifsderecherche........................................................................................................................................6
Méthode.................................................................................................................................................................................7
Principalesconstatationsdel’étude.............................................................................................................9
Pistesd’actioninspiréesdesprincipalesconstatationsdel’étude............................................................27
Conclusion ..................................................................................................................................31
AnnexeA.CompositionduComitéconsultatifdel’étude...................................................................A‐1
AnnexeB.Diffusionetapplicationdesconnaissancesissuesdel’étude.............................................A‐2
Transmissiondesconclusionsauxparticipantsdel’étudeetauxpublicscibles............................A‐2
Activitésd’échangesetd’applicationdesconnaissancesaveclesmilieuxdepratique,
d’interventionoud’élaborationdepolitiques.................................................................................................A‐2
Communications...........................................................................................................................................................A‐3
Rapports...........................................................................................................................................................................A‐3
Articlesdansdesrevuesaveccomitédelecture............................................................................................A‐3
Thèsesetmémoireréalisésdanslecadredel’étude...................................................................................A‐3
AnnexeC.Formationàlarecherche....................................................................................................A‐4
ÉtudiantesdirigéesparSylvieJutrasdanslecadredel’étude.................................................................A‐4
Assistantesderecherche..........................................................................................................................................A‐4
AnnexeD.Référencesbibliographiqueschoisies.................................................................................A‐5
AnnexeE.Synthèsedesconstatations.................................................................................................A‐8
AnnexeF.Opinionsregroupéesdesenfants.....................................................................................A‐11
AnnexeG.Opinionsregroupéesdesparents.....................................................................................A‐14
AnnexeH.Opinionsregroupéesdesjeunesadultesguéris...............................................................A‐17
AnnexeI.Opinionsregroupéesdesenseignantesetdesdirecteursd’école...................................A‐20
AnnexeJ.Opinionsregroupéesdesautresacteursdumondedel’éducation.................................A‐23
AnnexeK.Opinionsregroupéesdesenseignantsenmilieuhospitalier............................................A‐25
AnnexeL.Opinionsregroupéesdescoordonnatrices.......................................................................A‐27

Persévéranceetréussitescolairesdesjeunestraitéspouruncancer
1
Perceptionsd’acteursimportantssurlapersévéranceet
laréussitescolairesdesenfantstraitéspouruncancer
Enpersévérantonarriveàtout.
Théocrite,néàSyracusevers315
Préambule
Grâceauxprogrèsmédicaux,lamajoritédesjeunesquiontuncancerguérissent,maisleurviescolaire,dans
toutcequ’ellereprésente,estperturbéependantetaprèslestraitements.Lesconclusionsdediversesétudes,
surtoutaméricaines,vontencesens.AuQuébec,l’expérienceenlamatièredesjeunes,desparents,des
enseignantsetdesintervenantsdesmilieuxcommunautairesetdelasanté,estessentiellementdocumentée
pardesrécitsanecdotiques.Connaîtrelesperceptionsdesprincipauxacteursintéressésparlaquestion,en
insistant sur les moyens de favoriser la persévérance et la réussite scolaires des enfants traités pour un
cancer,voilàlepointdemiredenotreétude.
Àquis’adressecerapport
Cerapports’adressed’abordàcellesetceuxquiveulentdesinformations pertinentes et solides pour
planifierdesactionssusceptiblesdefavoriserlapersévéranceetlaréussitescolairesdesenfantstraitéspour
uncancer.Cerapportvousestdestinésivousvousinterrogezsurdesquestionssemblablesauxsuivantes:
 Danslavied’unélèvetraitépouruncancer,quelleplaceaccorde‐t‐ilàl’écoleetàsaformation?
 Lesélèvestraitéspouruncancerseperçoivent‐ilscommecapablesderéussir?Etleurentourage?
 Dequellefaçonlesparentssoutiennent‐ilslesoutienscolairedeleursenfants?
 Commentlesjeunesadultesguérisd’uncancerpédiatriqueperçoivent‐ilsleursituationscolaireet
professionnelle,actuelleoupassée?
 Quelrôlejouentlesenseignantspoursoutenirleursélèvestraitéspouruncancer?
 L’écoleest‐elleunmilieupropicepourfavoriserlapersévéranceetlaréussitescolairesdesélèves
traitéspouruncancer?
 Lesservicesscolairesenmilieuhospitalierconviennent‐ilsauxbesoinsdecesélèves?
 Commentmieuxsoutenircesélèvessurtouslesplans?
 Commentetsurquelsaspectslesacteursconcernéspeuvent‐ilscollaborer?
Cenesontlàquequelquesexemples de questionsauxquellesnousavonscherchédesréponses.Quevous
soyezunparent,unjeune,unenseignant,unprofessionneldelasanté,unintervenantenmilieuscolaireou
hospitalier,unadministrateur,unplanificateurouunchercheur,sivousvoussouciezdelapersévéranceetde
laréussitescolairesdesenfantstraitéspouruncancer,voustrouverezintérêtàlirecerapport.Nousl’avons
rédigédansuneformequidevraitfavorisersonappropriationparleslecteurs.Nousavonsétéguidéesence
sensparlesprincipessous‐tendantleprogrammedesubventionquiaappuyénotreétude.
Uneétudedanslecadred’une
Actionconcertéederecherche
Laréussitedetouslesélèvesestcentraledanslamissionduministèredel’Éducation,duLoisiretduSport
(MELS)duQuébec.Aussi,leMELSest‐ilsoucieuxquel’orientationetlaplanificationdesserviceséducatifs
soutenant la réussite s’appuientsurdesconnaissancesissuesde recherches récentes et pertinentes. C’est
danscebutqueleMELSetleFondsquébécoisdelarecherchesurlasociétéetlaculture(FQRSC)sesont