LUNDI 8 8.45 à 9.00 ANGLAIS

LUNDI 8
8.45 à 9.00 ANGLAIS
Mémoriser l’alphabet : sans comptine : trop difficile; avec : à reprendre ; par 2 : non fait
9.00 à 9.15 ORTHOGRAPHE
Transformer au pluriel des phrases : le, la, les déterminants-pronoms :
Accords GN ok ; pas d’accord quand le, la, les sont pronoms. Ok ; 1 phrase : qui ? ; 2 phrases : la deuxième n’est pas « corrigée ».
Ce qui reste avec des erreurs.
9.15 à 9.30
9.30 à 9.45 GRAMMAIRE
Reconnaître d’autres pronoms : pronoms possessifs ; pronoms relatifs (qui) ; pronom interrogatif (Qui ? )/Utilisation
Ecrire des phrases en permutant en changeant un des mots : Papa ne répare pas le vélo. Il l’emporte chez le garagiste. Ce qui est bien écrit
du premier jet ; après confrontation : verbes –ent ; ce qui reste faux .
→ Mes parents.
→ Les vélos
9.45 à 10 .00
10.00 à 10.15
10.15 à 10.35
10.35 à 10.45 CALCUL
cm2 Convertir des mesures de longueurs ; le nombre à convertir est un nombre décimal et sera un nombre décimal : compris ?
cm1 Placer des nombres décimaux dans un tableau de conversion : repérage de l’unité ; lien entre les mesures.
Non fait
10.45 à 11.15 MATHEMATIQUES 1
Interpréter un graphique cm1 : cf évaluation individuelle
Calculer un pourcentage cm2
Ce qui a été écrit sans questions de l'enseignant : 50%:50 % : incohérence comprise ; avec. : 80 000 000 /24 000 000 ; 100:?
Passage de 80 000 000 à 800:24 000 000 à 240 ; 100 à 30 (dessin)
Qui ? Tous ; à consolider.
La problématique : part de l'élève ?
11.15 à 11.30 TRAVAIL PERSONNEL
Conjuguer un verbe au passé composé : ce qui est juste ;les progrès cf évaluation individuelle
Cf évaluation individuelle : Ozan ; verbe en –er, verbe être à consolider ; Lily-Rose : fini, voulu ; Marie-Lya, Ahlam : à voir temps composés ; cf
évaluation individuelle.
11.30 à 11.45
14.00 à 14.15 HISTOIRE 2
Pourquoi la seconde guerre mondiale est-elle la guerre la plus violente du XX° siècle.
interpréter un document : ce qui a été trouvé individuellement, par groupe, évolution /
bombardements, juifs, résistants
14.15 à 14.45
14.45 à 15.00
15.00 à 15.15
15.15 à 16.00 LITTERATURE 3
Ecrire/dire sa critique de livres : Les progrès par rapport à la première critique
Les 3 parties ok ; sens du titre ; parties bien écrites : phrases.
16.00 à 16.15

MATIN
À partir du 8 juin
MERCREDI 10 JEUDI 11 VENDREDI 12
8.45 à 9.00 EDUCATION CIVIQUE
Cf cr
ANGLAIS
Ecrire une carte postale : seul ; avec aide ; par groupes ; chacun a
écrit avec demande de consulter Internent pour l’endroit où ils sont ficti-
vement.
Elena a écrit la même carte « Montréal »en changeant les formules et
l’expéditeur et le destinataire.
ANGLAIS
Dire la comptine de l’alphabet.
ce qui est bien dit : ensemble oui ; par groupe; seul.
9.00 à 9.15 HISTOIRE DES ARTS 2
Ecrire une critique
Transfert avec ce qui a été appris en littérature seul; collecti-
vement : critères.
OK pour l’ensemble :
Titre, renseignements; sens du titre difficile ; avis
9.15 à 10.00 MATHEMATIQUES
Ateliers avec
Jacky, Grégoire, Pascal,
Sophie,
Résoudre un problème
numérique à étapes
Ce qui a été « trouvé »
seul ; par groupe ; quel-
les aides.
Les élèves ont compris
qu’il fallait compter le
nombre de coccinelles.
2/3 de compliqué
ORTHOGRAPHE & CONJUGAISON
→ Orthographier des mots à apprendre : ce qui est écrit sans erreurs.
→ Conjuguer sans erreur un verbe au présent de l’impératif :
(feuille bleue pour structure rce qui a été appris).
→ Seul ;
→ Avec de l’aide
OK / sens, terminaisons.
10.00 à 10.20 TRAVAIL PERSONNEL
Reproduire ; agrandir ; réduire une figure :
Ce qui est reproduit est bien la figure ; agrandir : on multiplie les di-
mensions ; réduire : on divise.
ok
TRAVAIL PERSONNEL
Gérer son travail en cours ou en retard : ce qui a été fait ; com-
pris cf évaluation individuelle
10.20 à 10.35
10.35 à 10.55
10.55 à 11.30 EVALUATIONS MATHEMATIQUES
cm2 Convertir des mesures de longueurs ; le nombre à convertir est un
nombre décimal et sera un nombre décimal : compris ? Oui même en
divisant, multipliant et le nomre est entier.
cm1 Placer des nombres décimaux dans un tableau de conversion : re-
pérage de l’unité ; lien entre les mesures. ok
LITTERATURE
Comprendre comment des auteurs de littérature jeunesse
traite de la Shoah : la ?
→ Lecture du maître ; ok
→
11.30 à 11.45
APRES-MIDI JEUDI VENDREDI
14.00 à 14.15 HISTOIRE DES ARTS 1
Comprendre comment Picasso a montré la violence de la guerre
→ Dans ce qui est représenté;
→ dans ce que cela symbolise.
→ Dans les intentions de l'artiste.
TICE 1
Ce qui est répondu.
→ Ce qui est bien écrit.
→ Ce qui a nécessité l'aide du maître ou d'autres élèves.
OK
14.15 à 14.45
14.45 à 15.00
15.00 à 15.15
15.00 à 15.15
15.15-16.00 HISTOIRE (cf séance 1)
Ecrire un texte qui répond à la question de la séance 1 :
phrases ; texte ; 3 parties.
OK même si beaucoup ont écrit qu’il y avait beaucoup de résistants.
A travailler lors de la séance 3.
16.00 à 16.15
EPS
Athlétisme par ateliers
avec Pascal, Pauline
Sur la piste Renan
Courir de plus en plus vite.
Prendre appui le plus près de la planche.
Ne pas tomber en arrière. Ch
→ Chaque atelier est fait, testé, expliqué.
→ L’observateur dit à l’autre.
→ Essai avec évaluation de l’autre sur les 3 critè-
res
ce qui est réussi dès le début ; après ; réinvesti lors du saut.
Ok
À travailler le saut sans élan et la poussée en hauteur

MATIN
Du 15 au 19 juin
LUNDI 15
8.45 à 9.00 ANGLAIS
épeler son prénom :
seul ; avec l’aide phonétique
9.00 à 9.15 ORTHOGRAPHE
GRAMMAIRE
Analyser les éléments d’une proposition subordonnée conjonctive : la conjonction ; mots reconnus ; la préposition. (si)
9.15 à 10.00
10.00 à 10.20 TRAVAIL PERSONNEL
Conjuguer au passé composé (à des temps composés de l’indicatif) : le niveau atteint ; les progrès ; les transferts de ce qui
est su du passé composé au plus que parfait : à consolider pour Rachida, Yourik . Marina lien avec le PC
10.20 à 10.35
10.35 à 10.55
10.55 à 11.30 CALCUL
Placer une fraction sur une ligne graduée :
unité ; ligne graduée de 0 à 10
Ce qui est juste ; erroné ; incompris.
MATHEMATIQUES
CM2 Résoudre des multiplications par 0,1 : nombres entiers; nombres décimaux; liens entre produits nombres entiers.
CM1 Résoudre une division : stratégies ; ? X a = c ; c, d, u : ...
11.30 à 11.45
APRES-MIDI LUNDI
14.00 à 14.15
14.15 à 14.45
14.45 à 15.00
15.00 à 15.15
15.00 à 15.15
15.15-16.00 LITTERATURE 4
Présenter un document numériquement : les contraintes sont respectées ; c’est amélioré. (Open office)
Ecrire/dire sa critique de livres : Les progrès par rapport à la première critique
16.00 à 16.15
HISTOIRE
Comprendre pourquoi les juifs étaient persécutés
→ Hitler considéraient les juifs comme inférieurs
→ La différence entre les camps de concentration et d'extermination(volonté délibérée de tuer).
→ La planification du génocide des juifs.