ASTRONOMIE : CYCLE 1 Le soleil : Connaissances Activités possibles Le soleil est l’étoile la plus proche de nous. Regarder des photos de la couronne solaire lors d'éclipses totales. La position de l'astre change au cours de la journée . Faire des observations par rapport à des repères précis ( bref coup d’œil ! attention ) Regarder tourner un gros ballon, éclairé par un projecteur, sur lequel on a fixé deux Le jour et la nuit : Découvrir l'alternance des figurines aux antipodes l'une de l'autre. jours et des nuits Jouer à faire tourner une mappemonde (avec la France repérée par un drapeau) devant une lampe torche fixe. Les ombres et la lumière La Lune Jouer avec la lumière. Utiliser des miroirs pour faire « rebondir le Soleil ». Observer la lumière à travers des plumes de pigeon pour (re)découvrir les « couleurs arc-en-ciel » ; regarder ces mêmes couleurs sur des bulles de savon irisées, sur un CD (vierge !) Jouer avec les ombres. La lune change de place dans le ciel Elle change de forme. On peut la voir le jour. Se mettre au soleil avec des camarades et observer les ombres. Mettre différents objets au soleil pour obtenir des ombres opaques Observer la présence de la lune la journée, elle « bouge » au fil des heures, selon les jours. Sa forme change. Le relief lunaire La conquête de la Lune. Regarder des photographies du relief lunaire, de la conquête de la lune. Voyage à travers Les planètes du système solaire . Les le système solaire observer, les nommer. Faire des comparaisons de tailles. Regarder des photos de la Terre vue dans l'espace, celles d'autres planètes et de leurs satellites. Faire des comparaisons de tailles à l'échelle de quelques balles. Faire des rondes pour mimer le système planétaire Construire une carte du ciel Repérer quelques constellations : La grande Ourse, Cassiopée, Orion Observer à l’aide du planétarium, de stellarium, inciter les familles à prolonger cette observation ASTRONOMIE : CYCLE 2 Connaissances Le soleil : Activités possibles Le soleil est l’étoile la plus proche de nous. Regarder des photos de la couronne solaire lors d'éclipses totales. La position de l'astre change au cours de la journée et des saisons . Le jour et la nuit : Découvrir l'alternance des jours et des nuits Durée du jour et de la nuit Distinguer jour et journée Faire des observations par rapport à des repères précis en cours de journée, au fil des saisons. ( bref coup d’œil ! attention ) Regarder tourner un gros ballon, éclairé par un projecteur, sur lequel on a fixé deux figurines aux antipodes l'une de l'autre. Jouer à faire tourner une mappemonde (avec la France repérée par un drapeau) devant une lampe torche fixe. Durant l'année scolaire, repérer la longueur différente du jour selon les saisons. Faire des liens avec le calendrier. Jouer avec la lumière. Utiliser des miroirs pour faire « rebondir le Soleil ». Observer la lumière à travers des plumes de pigeon pour (re)découvrir les « couleurs arc-enciel » ; regarder ces mêmes couleurs sur des bulles de savon irisées, sur un CD (vierge !) Jouer avec les ombres. Se mettre au soleil avec des camarades et observer les ombres. Mettre différents objets au soleil pour obtenir des ombres opaques. dessiner les contours de l'ombre de différents objets restant en place ; refaire la même chose plusieurs fois dans la journée : observer les modifications des ombres. Essayer de les reproduire à l'aide de lampes électriques et des mêmes objets les phénomènes cycliques . La Lune La position de l'astre change au cours de la journée, , au cours des saisons . La lunaison, Les phases de la Lune Le relief lunaire La conquête de la Lune. Observer la présence de la lune la journée, elle « bouge » au fil des heures, selon les jours. Sa forme change. Comprendre qu’il y a un cycle ( la lunaison). Faire des liens avec le calendrier . Jouer avec une balle éclairée par une lampe électrique : essayer d'obtenir une pleine lune, un quartier, un croissant. Observer puis remettre en ordre des images illustrant les phases de la Lune. . Regarder des photographies du relief lunaire, de la conquête de la lune. Voyage à travers le système solaire Les planètes du système solaire . Les observer, les nommer. Faire des comparaisons de tailles. Regarder des photos de la Terre vue dans l'espace, celles d'autres planètes et de leurs satellites. Faire des comparaisons de tailles à l'échelle de quelques balles. Regarder des photos du relief lunaire et, bien sûr, de la conquête de la Lune. Construire une carte du ciel Repérer quelques constellations : La grande Ourse, Cassiopée, Orion Faire des rondes pour mimer le système planétaire Observer à l’aide du planétarium, de stellarium, inciter les familles à prolonger cette observation Le lexique : Terre, planète Lune, croissant, quartier, pleine lune Eclipse Ciel, espace, astronaute, cosmonaute, fusée, satellite, navette spatiale La littérature : La lune : « Que fait la lune, la nuit ? » De Anne Herbauts chez Casterman « Le mystère de la lune » de F Guiraud De la martinière Jeunesse « La lune brille » de B Verdorn et T Graham Ecole des loisirs « Bonsoir lune » de M Wise Brown Ecole des loisirs « Si la lune pouvait parler » de Banks et Hallensleben Quel goût a la lune ? Michael Grejniec Epigones Astronaute, Dedieu, Le Seuil Jeunesse La nuit : « Bébés chouettes » M Waddell et P. Benson Kaléîdoscope « Enfin la paix » de J. Murphy Bayard Jeunesse « tu ne dors pas, petit ours ? » de Waddell et Firth Pastel « toc, toc, toc » de Tan et Yasuko koide Ecole des loisirs « Il y a un cauchemar dans mon placard »de M. Mayer Folio Benjamin La nuit, le jour. Aujourd’hui demain : Un Bateau pour demain ; Auteur : Anouck Block-Henry Illustrateur : Olivier Latyk Editeur : Milan Documentaires : Atlas du ciel, collection Mes premières découvertes , Gallimard Atlas de la Terre, collection Mes premières découvertes , Gallimard, De jour comme de nuit, collection Kididoc , Nathan D'où je viens ,Dedieu Le Seuil Jeunesse