Devoir commun de SVT 2005

Nom :
Note
Devoir commun de SVT 2005-2006
Prénom :
Classe :
Durée : 1heure
Niveau 3ème
Le 9 mars 2006
/ 20
Collège Les Roussillous SAINT PIERRE DE LAGES
Le devoir commun portera sur les deux parties du programme :
Unité et diversité des êtres humains.
Protection de l'organisme.
La note teindra compte de la présentation et de l’orthographe.
1ère partie
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Restitution des connaissances
/ 2 points
/10 points
Qu’est ce qu’un caryotype ? (1 point)
Dans un caryotype masculin normal, combien y a-t-il de chromosome ? (1 point)
Quelle est la différence entre un caryotype masculin et un caryotype féminin ? (1 point)
Donne la définition d’un gène. (1 point)
Donne la définition d’un allèle. (1 point)
Explique la différence entre asepsie et antisepsie. (2 points)
Décris et explique les différentes phases de la division cellulaire. (2 points)
Quelle est la différence entre un caryotype d’un gamète (cellules sexuelles) et un caryotype d’une cellule
musculaire ? (1 point)
2ère partie
Utilisation des connaissances
Exercice n°1
une expérience chez les souris.
/12 points
Dans un élevage de souris blanches, toutes les souris de chaque portée sont blanches de génération en génération. La
même remarque peut se faire dans un élevage de souris noire : toutes les souris sont noires. A partir de souris de ces
élevages, on réalise l’expérience suivante :
1. Fais correspondre les lettres des phrases ci-dessous et les
chiffres des schémas. (2 points)
a. on prélève l’une des cellules-œufs de souris
blanche et on lui retire son noyau.
b. On introduit, dans cette cellule-œuf, un noyau
provenant d’une cellule-œuf de souris noire.
c. On réimplante la cellule-œuf ainsi manipulée dans
l’utérus de ‘une souris blanche.
d. Après la mise bas, on constate que le souriceau
est noir.
2. formule l’hypothèse testée par l’expérience. (1 point)
3. l’hypothèse est-elle validée ? Justifie ta réponse. (3 point)
Exercice n°2 : les groupes sanguins ABO
L’appartenance à un groupe sanguin du système ABO est commandée par plusieurs gènes, dont le dernier à Intervenir
est située sur la paire chromosomique n° 9. Le gène du chromosome n° 9 possède 3 allèles : A, B, 0. Ch aque allèle est
responsable de la fabrication ou de la non fabrication de certaines molécules chimiques appelées antigènes et
présentes sur les membranes des globules rouges.
Prenons l'exemple d'une famille avec 3 enfants : Margot appartient au groupe sanguin A, Maxime au groupe sanguin 0
et Elisa au groupe sanguin AB.
a. Schématise les chromosomes n° 9 de Maxime et Elis a en indiquant les allèles possédés. (2 points)
b. Indique quel(s) allèle(s) peut posséder Margot qui appartient au groupe sanguin A. (2 points)
c. Schématise les allèles et donne le groupe sanguin de chacun des deux parents. (2 points)
Attention ! Dans la réalité, l'hérédité des groupes sanguins est plus complexe. En effet, d'autres gènes interviennent
avant celui que l'on étudie dans l'exercice. Ces gènes peuvent modifier de manière importante les prévisions et les
déductions que l'on peut faire avec les données inscrites sur une carte de groupe sanguin.
3ère partie
S’informer à partir d’un document
/6 points
Exercice n° 3 : étude d’une maladie : la méningite.
Comment les méningocoques attaquent-ils l'organisme ?
La bactérie responsable de la méningite cérébrospinale,
Neisseria meningitidis. colonise l'épithélium de la gorge. La
maladie se déclare lorsque le micro-organisme pénètre clans le
sang et atteint les méninges, membranes qui recouvrent le
cerveau et la moelle épinière. Elle s'y multiplie rapidement,
déclenche une inflammation des méninges, de la fièvre et des
maux de tête ; l'infection aboutit souvent au coma. Chez près de
30 % des malades, la bactérie libère une toxine qui provoque
un choc septique (chute de pression artérielle)
1. Nomme l’agent responsable de la méningite. (0.5 point)
2. Quelle est sa porte d’entrée dans l’organisme ? (0.5point)
3. Quelles sont les barrières franchies lorsque la maladie est déclarée ? (1 point)
4. Précise les symptômes de la maladie. (1 point)
5. Pour 30 % des malades, quel est le mode d’action de cette bactérie ? Comment l’appelle-t-on ? (2 points)
6. Cite un autre mode d’action utilisé par les bactéries. (0.5 point)
7. De quel moyen de lutte dispose-t-on pour lutter contre cette infection ? (0.5 point)
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Fin du sujet