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Journée du : Mardi Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 13 Avril 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Ac Compétence Visé Poème ou chant Module : 8 Ecouter l’autre. Journée : 1 Contenu Poèmes du Objectif Spécifique Ecouter et choisir un poème. module manifester sa compréhension Exp. orale d’un message oral. -Présenter le module, le projet et la Etablir un contact social. Présentation Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du module fiche contrat. -Construire la carte d’exploitation de pistes. du Lecture Compréhension Intégrer les mécanismes de base -Réaliser les activités proposées pour nécessaires à une lecture vocale contrôler la compréhension globale intelligible. Texte : Mettre en œuvre des stratégies de «Paulette est lecture pour construire le sens d’un tombée texte. malade » Apprécier une œuvre complète. Grammaire Séquence français. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. du texte. -Poser des questions. -Lire de manière intelligible et expressive. -Utiliser le dictionnaire. -Reconnaître et utiliser le complément Le complément de phrase de phrase. -Réaliser les activités proposées : Manuel + Cahier d’activités. Journée du : Jeudi Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 15 Avril 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Journée : 2 Ac Compétence Visé Contenu M. en train Module : 8 Ecouter l’autre. Poème : « Qui Objectif Spécifique Début d’apprentissage du poème. suis-je ? » manifester sa compréhension Exp. orale d’un message oral. -Informer / s’informer. Etablir un contact social. Finalisation du Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation projet du -Enoncer une consigne de travail. -Décrire une action. -Justifier un point de vue. -Retrouver le nombre de répliques Lecture Fonctionnement Intégrer les mécanismes de base dans le texte. nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Apprécier une œuvre complète. Texte : «Paulette est tombée malade » -Compléter les répliques par les noms de personnages correspondants. -Lire de manière intelligible et expressive. (Cahier d’activités). -Reconstruire des répliques. Projet d'écriture Entraînement Séquence français. Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : -Utiliser des verbes introducteurs. Entraînement -Produire des répliques, un début et planifier, mettre en texte et une fin pour compléter l’histoire. réviser (Cahier d’activités) Journée du : Dimanche Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 18 Avril Journée : 3 Ac Compétence Visé Contenu M. en train Module : 8 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Ecouter l’autre. Poème : « Qui Objectif Spécifique Poursuivre l’apprentissage du poème suis-je ? » manifester sa compréhension Exp. orale d’un message oral. -Informer / s’informer. Etablir un contact social. Finalisation du Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation projet du -Enoncer une consigne de travail. -Décrire une action. -Justifier un point de vue. Lecture Compréhension Intégrer les mécanismes de base -Réaliser les activités proposées pour nécessaires à une lecture vocale contrôler la compréhension globale intelligible. Texte : Mettre en œuvre des stratégies de «L’ordinateur lecture pour construire le sens d’un de Didier» texte. du texte. -Poser des questions. -Lire de manière intelligible et expressive. Apprécier une œuvre complète. -Utiliser le dictionnaire. -Utiliser les compléments des phrases. grammaire Séquence français. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Le complément de phrase -Produire des phrases contenant des compléments de phrases. -Réaliser les activités proposées : Manuel + Cahier d’activités. Journée du : Lundi Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 19 Avril Module : 8 Autodictée Ac Compétence Visé Journée : 4 Contenu Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Autodictée N° 8 Objectif Spécifique Orthographier et Conjugaison la mémoire l’autodictée sur le cahier de classe. -Conjuguer et utiliser le verbe « mettre » au Présent et au passé Intégrer les acquis liés aux règles Verbes de fonctionnement de la langue. de « Mettre » composé. -Réaliser les activités proposées sur le Lecture Suivie -Exploiter la séquence n°2. Conte « La Apprécier une œuvre complète. sorcière et le -Lire d’une manière intelligible et expressive. robot » -Poser des questions. Episode N° 2 -S’entraîner à la lecture rapide. -Lecture et Observation du texte, des images et des schémas. Lecture-action Séquence cahier d’activités. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Le téléphone ficelle -Interprétation des consignes. -Réalisation du produit attendu. -Obtenir l’effet. (Manuel). Journée du : Mardi Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 20 Avril Journée : 5 Ac Compétence Visé Contenu M. en train Module : 8 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Ecouter l’autre. Poème : « Qui Objectif Spécifique Poursuivre l’apprentissage du poème suis-je ? » manifester sa compréhension -Informer / s’informer. Exp. orale d’un message oral. -Enoncer une consigne de travail. Etablir un contact social. Finalisation du Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation projet -Décrire une action. -Justifier un point de vue et/ou une du idée. français. -Identifier le nombre de personnages Lecture Fonctionnement et de répliques. nécessaires à une lecture vocale intelligible. Texte : Mettre en œuvre des stratégies de «L’ordinateur lecture pour construire le sens d’un de Didier» texte. -Relever les différentes actions réalisées par chaque personnage. -Utiliser les verbes introducteurs pour compléter des répliques. -Réaliser les exercices proposés sur le Apprécier une œuvre complète. cahier d’activités. Projet d'écriture Entraînement ou Production Individuelle Séquence Intégrer les mécanismes de base Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser Production -Produire un texte court contenant quelques répliques. -Travail individuel. Journée du : Jeudi Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 22 Avril 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Journée : 6 Ac Compétence Visé Contenu M. en train Module : 8 Ecouter l’autre. Poème : « Qui suis-je ? » Objectif Spécifique Poursuivre l’apprentissage du poème. manifester sa compréhension -Informer / s’informer. Exp. orale d’un message oral. -Enoncer une consigne de travail. Etablir un contact social. Finalisation du Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation projet -Décrire une action. -Justifier un point de vue et/ou une du idée. Lecture Documentaire Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale -S’informer intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un Les moyens de communication sur les moyens de communication. -Lire et exploiter les pages proposées. (manuel page 108). texte. Apprécier une œuvre complète. Conjugaison Séquence français. -Employer le verbe « Mettre » au Intégrer les acquis liés aux règles Verbes de fonctionnement de la langue. « mettre » présent et au passé composé. -Réaliser les activités proposées sur le cahier d’activités. Journée du : Dimanche Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 25 Avril 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Journée : 7 Ac Compétence Visé Contenu M. en train Module : 8 Ecouter l’autre. Poème : « Qui Objectif Spécifique Fin d’apprentissage du poème. suis-je ? » -Identifier le lieu correspondant à un Orthographe métier. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. * Les métiers * Mots -Compléter des phrases avec des mots interrogatifs. interrogatifs -Réaliser les activités proposées sur le Page vocabulaire -Identifier Projet d'écriture Entraînement ou Production Individuelle Séquence cahier d’activités. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Vocabulaire du module le vocabulaire se rapportant aux nouvelles technologies dans le cadre d’activités ludiques. -Manuel . Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser. -Remédier les acquis se rapportant à Remédiation la production d’un texte contenant quelques répliques. court Journée du : Lundi Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 26 Avril Module : 8 M. en train Ac Journée : 8 Compétence Visé Contenu Ecouter l’autre. Poème : « Qui suis-je ? » Dictée Objectif Spécifique Réciter le poème d’une voix expressive. Orthographier correctement des mots Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Dictée N° 8 étudiés au cours du module dans des Projet d'écriture Entraînement ou Production Individuelle Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et -Réécrire et finaliser les productions Réécriture et finalisation d’ un texte court contenant quelques répliques. -Travail collectif. réviser ………………… ………………… Bibliothèque de classe Séquence phrases sous la dictée du maître . Apprécier une œuvre complète. ………………… -Poursuivre les Opération de prêt. ………………… -Organiser des activités autour de ………………… quelques ouvrage ( dessins, lecture ………………… d’un passage, dramatisation…). ………………… ………………… ………………… -Travail collectif. Journée du : Mardi Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h 27 Avril Module : 8 Séquence Ac 2010 Niveau : 5ème Année à 10 h Journée 9 Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… ………………………………….. ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ….………..………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………..……….. ………………… ……………………………………….. …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… ………………………………….. ………………… …………………………………….... …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… …………..…………………………… ………...………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… ………..………………………….. ………………… ………………………………………..
