Journée du : dimanche Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 18 Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Ac Compétence Visé Poème ou chant Module : 4 Ecouter l’autre. Journée : 1 Contenu Poèmes du Objectif Spécifique Ecouter et choisir un poème. module manifester sa compréhension Exp. orale d’un message oral. -Présenter le module, le projet et la Etablir un contact social. Présentation Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du module fiche contrat. -Construire la carte d’exploitation de pistes. du Lecture Compréhension Intégrer les mécanismes de base -Réaliser les activités proposées pour nécessaires à une lecture vocale contrôler la compréhension globale intelligible. du texte. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un Texte : «Mami» texte. -Poser des questions. -Lire de manière intelligible et expressive. Apprécier une œuvre complète. -Utiliser le dictionnaire. -Identifier la relation Sujet/Verbe. Grammaire Séquence français. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Corresponda nce Sujet/Verbe -Faire correspondre le GNS au GV. -Réaliser les activités proposées : Manuel + Cahier d’activités. Journée du : Lundi Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 19 Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Module : 4 Ac Journée : 2 Compétence Visé Contenu M. en train Poème : « Pour Ecouter l’autre. Objectif Spécifique Début d’apprentissage du poème. Croquer le monde entier » manifester sa compréhension Exp. orale d’un message oral. Situation N° 1 : Etablir un contact social. Supports -Emettre des hypothèses. -Informer / S’informer. Intégrer les acquis liés aux collectifs : 1a,1b -Justifier une action / Emettre un avis. règles de prononciation du , 1c et 1d. -Décrire. français. le texte. Lecture Fonctionnement Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale -Faire intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un correspondre chaque personnages à ses répliques. Texte : -Produire une réplique pour compléter «Mami» texte. le texte. -Lire Apprécier une œuvre complète. de manière intelligible et expressive. (Cahier d’activités). Projet d'écriture Entraînement Séquence -Identifier le nombre de répliques dans Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser -Remettre des répliques en ordre pour Projet d’écriture N°2 Entraînement compléter un récit. -Elaborer l’outil d’aide. (Cahier d’activités) Journée du : Mercredi Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 21 Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Module : 4 Ac Journée : 3 Compétence Visé Contenu M. en train Poème : « Pour Ecouter l’autre. Objectif Spécifique Poursuivre l’apprentissage du poème Croquer le monde entier » manifester sa compréhension -Emettre des hypothèses. Exp. orale d’un message oral. Situation N° 1 : Etablir un contact social. Supports Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du Lecture Compréhension -Justifier une action / Emettre un avis. collectifs : 1a,1b , 1c et 1d. -Décrire. -Privilégier les structures du module. français. Intégrer les mécanismes de base -Réaliser les activités proposées pour nécessaires à une lecture vocale contrôler la compréhension globale intelligible. Texte : Mettre en œuvre des stratégies de «L’angine de lecture pour construire le sens d’un Riquet» texte. du texte. -Poser des questions. -Lire de manière intelligible et expressive. Apprécier une œuvre complète. -Utiliser le dictionnaire. -Accorder le verbe avec son sujet. grammaire Séquence -Informer / S’informer. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. L’accord Sujet/Verbe -Produire des phrases faisant intervenir l’accord Sujet/Verbe. -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d’activités. Journée du : Jeudi Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 22 Module : 4 Lecture Suivie Compétence Visé Journée : 4 Contenu Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Autodictée N° 4 Orthographier et de la mémoire l’autodictée sur le cahier de classe. -Conjuguer les verbes en « ir » au Verbes en « IR » au Présent Conte « Apprécier une œuvre complète. Objectif Spécifique Gaspard qui pue » Episode N° 1 Présent. -Réaliser les activités proposées sur le cahier d’activités. -Exploiter la séquence n°1. -Lire d’une manière intelligible et expressive. -Poser des questions -Lecture et Observation du texte, des images et des schémas. Lecture-action Séquence Conjugaison Autodictée Ac Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Les dattes fourrées -Interprétation des consignes. -Réalisation du produit attendu. -Obtenir l’effet. (Manuel) Journée du : Dimanche Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 25 Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Module : 4 Ac Journée : 5 Compétence Visé Contenu M. en train Poème : « Pour Ecouter l’autre. monde entier » -Présentation du support collectif 2a et 2b. Exp. orale d’un message oral. Situation N° 2 : Etablir un contact social. de prononciation du collectifs 2a et 2b Lecture Fonctionnement -Identifier les personnages et le nécessaires à une lecture vocale nombre de répliques. Texte : -Employer les verbes introducteurs de Mettre en œuvre des stratégies de «L’angine de lecture pour construire le sens d’un Riquet» cahier d’activités. Apprécier une œuvre complète. Mettre en œuvre des réviser parole dans un dialogue. -Réaliser les exercices proposés sur le texte. planifier, mettre en texte et -Dégager les secrets d’une bonne -Informer / S’informer. Intégrer les mécanismes de base intelligible. -Emettre des hypothèses. santé. français. stratégies d’écriture : -Débat et exploitation des affiches. Supports Intégrer les acquis liés aux règles Projet d'écriture Entraînement ou Production Individuelle Poursuivre l’apprentissage du poème Croquer le manifester sa compréhension Séquence Objectif Spécifique -Choix d’un sujet. Production -Produire un court récit contenant un individuelle court dialogue en faisant parler des personnages. Journée du : Lundi Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 26 Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Module : 4 Ac Journée : 6 Compétence Visé Contenu M. en train Poème : « Pour Ecouter l’autre. Croquer le monde entier » manifester sa compréhension Exp. orale -Emettre des hypothèses. Etablir un contact social. Situation Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation Poursuivre l’apprentissage du poème. -Elaborer un organigramme. d’un message oral. d’intégration du -Emettre un avis.. -Informer / S’informer. -Justifier une action. français. -Travail en groupe. Lecture Documentaire Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale -S’informer sur le « Yoga ». intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de Le Yoga lecture pour construire le sens d’un -Lire et exploiter la page proposée. (page 56 du manuel) texte. Apprécier une œuvre complète. Conjugaison Séquence Objectif Spécifique Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. -Employer les verbes en « ir » au Verbes en « IR » au présent présent. -Réaliser les activités proposées sur le cahier d’activités. Journée du : Mercredi Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 28 Module : 4 Compétence Visé Orthographe Contenu Ecouter l’autre. Objectif Spécifique Fin d’apprentissage du poème. Croquer le monde entier » Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. -Accorder le verbe avec son sujet : au L’accord genre et au nombre. Sujet/Verbe -Manuel + Cahier d’activités Page vocabulaire -Utiliser le vocabulaire appris au Projet d'écriture Entraînement ou Production Individuelle Séquence Journée : 7 Poème : « Pour M. en train Ac Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Vocabulaire du module cours du module dans le cadre d’activités ludiques. -Manuel -Remédier les acquis et correction des Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser. productions. Remédiation -Produire un dialogue pour compléter un récit. Journée du : Jeudi Degré : 2ème degré Horaire : de 10 h 30Mn 29 Janvier 2009 Niveau : 5ème Année à 13 h Module : 4 Ac Compétence Visé Journée : 8 Contenu M. en train Poème : « Pour Ecouter l’autre. Croquer le monde entier » Dictée Réciter le poème d’une voix expressive. Orthographier correctement des mots Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Objectif Spécifique Dictée N° 4 étudiés au cours du module dans des Projet d'écriture Entraînement ou Production Individuelle Mettre en œuvre des Remédiation stratégies d’écriture : Et planifier, mettre en texte et Finalisation -Réécriture du récit et finalisation du projet. -Travail collectif. réviser ………………… ………………… Bibliothèque de classe Séquence phrases sous la dictée du maître . ………………… ………………… Apprécier une œuvre complète. ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… -Poursuivre les Opération de prêt. -Présentation de la fiche d’évaluation de la lecture. -Travail collectif. Séquence Ac Journée du : ...................... Degré : 2ème degré Horaire : de 08 h Module : … …………........ 2007 Niveau : 5ème Année à 10 h 30 Journée : ..................................... Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… ………………………………….. ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ….………..………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………..……….. ………………… ……………………………………….. …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… ………………………………….. ………………… …………………………………….... …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… …………..…………………………… ………...………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… …………………………………… ………………… ……………………………………… ………..………………………….. ………………… ………………………………………..