Nom de l’école :

Nom de l’école : ......................................................................................................
Ville : ...............................................................................................................................
Livret de competences
des eleves beneficiant
d’un dispositif clin
Nom et prénom de l’élève : ...............................................................................................
Classe ordinaire : .......................
Date d’arrivée à l’école : .....................................................................................................
Nom de l’enseignant de CLIN : ......................................................................................
Dates des évaluations :
-1ère évaluation : ........................................................
-2ème évaluation : ........................................................
-3ème évaluation : ........................................................
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COMMUNICATION SOCIALE : SOI ET LES AUTRES
1ère
évaluation
2ème
évaluation
3ème
évaluation
L’élève peut...
SE PRÉSENTER
Dire son prénom, son nom, son âge, sa classe
Se décrire
Exprimer ses goûts et préférences
Raconter des expériences vécues
L’élève peut...
EVOQUER SES ORIGINES
Citer son pays et/ou sa ville d’origine
Dire ce que l’on sait de son pays d’origine avec l’aide
des questions d’un interlocuteur
L’élève peut...
PRESENTER
SA FAMILLE
ET SA MAISON
Présenter les membres de sa famille (lien de parenté,
prénom, âge, etc...) avec des phrases simples
Dire où il habite (ville, adresse)
Décrire une personne
Décrire sa maison
Parler de projets ou d’évènements familiaux (sorties,
vacances, fêtes, etc...)
L’élève peut...
ECHANGER AVEC
LES AUTRES
Utiliser des formules de salutations et de
remerciements adaptées aux interlocuteurs
Poser des questions simples
Prendre part à une conversation avec un pair dans la
classe
Prendre part à une conversation avec l’enseignant
Prendre part à une conversation avec un autre adulte
COMMUNICATION SOCIALE : LA VIE SCOLAIRE
L’élève peut...
PARTICIPER A
LA VIE EN CLASSE
Identifier et nommer le mobilier et le matériel de la
classe
Participer à un jeu de langage
Nommer les activités auxquelles il participe
Utiliser des formules de permission
Demander de l’aide ou des précisions pour son
travail
S’exprimer lors d’un travail de groupe
Comprendre les règles de l’école
Respecter les règles de l’école
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L’élève peut...
SE REPERER
DANS L’ECOLE
Identifier et nommer les locaux et les installations
(classes, salle des maîtres, gymnase, etc...)
Identifier et nommer les adultes qui y travaillent
Se repérer sur un plan de l’école
Suivre des indications pour s’orienter dans l’école
Diriger des camarades ou des visiteurs dans
l’établissement
COMMUNICATION SOCIALE : LE CADRE DE VIE
L’élève peut...
S’EXPRIMER SUR
SON ENVIRONNEMENT
PROCHE
Nommer différents bâtiments ou commerces de la
ville
Expliquer de façon simple à quoi ils servent
Nommer des personnes qui travaillent dans la ville
(facteur, pompier, boulanger...)
Identifier et nommer les moyens de transports dans
sa ville
Repérer sur un plan de la ville des lieux ou des
bâtiments qu’il connaît
Décrire des images représentant différents lieux de
la ville
Décrire un itinéraire
COMMUNICATION SOCIALE : NOURRITURE ET HABILLEMENT
L’élève peut...
S’EXPRIMER SUR
L’ALIMENTATION
Identifier et nommer des aliments et des ustensiles
familiers
Décrire des aliments et des plats en utilisant des
adjectifs de goûts (sucré/salé, acide/amer)
Nommer les repas de la journée
Catégoriser les plats et les boissons pris dans une
journée (entrées, plats, desserts, chaud ou froid,
etc...)
Exprimer ses préférences alimentaires
Décrire les étapes de la fabrication de quelques
produits (pain, fromage...)
Comprendre et expliquer les différentes étapes d’une
recette
L’élève peut...
S’EXPRIMER SUR
L’HABILLEMENT
Identifier et nommer les vêtements utilisés
quotidiennement
Catégoriser les vêtements selon différents critères
(saisons, sexes, etc...)
3

LANGUE DES APPRENTISSAGES : Apprendre à apprendre
1ère
évaluation
2ème
évaluation
3ème
évaluation
L’élève peut...
GÉRER SON
EMPLOI DU TEMPS
Reconnaître et nommer une discipline d’après des
pages de manuels scolaires
Lire un emploi du temps
Utiliser son emploi du temps (horaires,
déplacements)
Gérer son temps de façon autonome (exercices en
classe et travail à la maison)
L’élève peut...
UTILISER DES OUVRAGES
DE REFERENCE
Se repérer dans un dictionnaire (bilingue ou pas)
Rechercher des informations dans les documents de
la classe (cahiers, livres, affichages...)
Utiliser un dictionnaire (bilingue ou pas) comme aide
à la production orale ou écrite (choix lexical,
orthographe)
Se repérer dans un manuel scolaire ou un ouvrage
documentaire (table des matières, sommaire, résumé,
illustrations etc...) et l’utiliser avec de l’aide
Distinguer différents documents iconographiques :
photo, dessin, reproduction d’œuvre d’art...
Lire un tableau à double entrée
Compléter un tableau à double entrée
L’élève peut...
TRAVAILLER AVEC
MÉTHODE
Se repérer dans son matériel scolaire (cahiers,
classeurs, carnet...)
Utiliser seul son cahier de texte, son agenda
Travailler en groupe pour une production orale ou
écrite
L’élève peut...
REPERER ET COMPRENDRE
DES CONSIGNES
Repérer une consigne
Comprendre, reformuler et exécuter une consigne
simple
Comprendre, reformuler et exécuter une consigne
complexe
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LANGUE DES APPRENTISSAGES : Littérature et ORL
1ère évaluation
2ème
évaluation
3ème
évaluation
L’élève peut...
ECOUTER
ET
PARLER
Ecouter puis apprendre un court poème, une chanson
Reformuler les différents épisodes d’un texte narratif
Jouer une saynète devant ses camarades
L’élève peut...
LIRE
Reconnaître des mots et des phrases dans un texte
préalablement étudié à l’oral
Reconstituer un texte court à l’aide d’étiquettes
Déchiffrer des mots simples
Suivre à l’écrit un texte lu par quelqu’un
Comprendre le sens global d’un texte à l’aide d’une
liste de mots et/ou des illustrations
Identifier différents types d’écrits
Identifier les différents types de textes (narratif,
descriptif, dialoguaux)
Lire à voix haute un texte étudié en classe
Comprendre sans aide le sens d’un texte et répondre
à des questions
L’élève peut...
ECRIRE
Ecrire lisiblement en respectant la réglure seyes
Ecrire un court récit avec de l’aide (images
séquentielles, dictée à l’adulte, liste de mots)
Produire un texte court et cohérent
en dictée à l’adulte
à l’aide d’outils
sans aide
Corriger ses erreurs avec l’aide de l’enseignant
L’élève peut...
OBSERVER ET RÉFLÉCHIR
SUR LA LANGUE
Identifier le nom dans une phrase
Identifier le déterminant du nom
Identifier le genre du nom
Identifier le nombre du nom
Identifier l’adjectif qualificatif
Identifier le verbe dans une phrase
Identifier le temps du verbe
Identifier le sujet du verbe
Repérer le complément dans une phrase
Remplacer le sujet par le pronom personnel
approprié
Conjuguer un verbe
au présent
au passé
au futur
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