APPRENTISSAGE DE VOCABULAIRE
A PROPOS DES JEUX D’IMITATION
La ferme des animaux
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Connaissances
lexicales
(1)
Animaux, poule, coq, poussin, canard, cane, caneton, mouton,
bélier, brebis, agneau, vache, taureau, veau, cochon, porc, truie,
porcelet, cheval, étalon, jument, poulain, âne…
Aliments, graine, céréales, foin, morceau de pain, miette de
pain, herbe, fruit, légumes, épluchures, carotte, pomme de
terre, salade …
Habitats, étable, écurie, bergerie, porcherie, poulailler, mare
S’occuper de, nourrir, apporter, faire boire, emmener, nettoyer,
tondre, ramasser, rentrer, chercher, poursuivre, attraper, se
sauver, toucher, soigner, caresser, , couver, téter, patauger,
plonger, traire, pondre, galoper, picorer, brouter…
Cris, cancaner, glousser, bêler, meugler, hennir, grogner
Humide, boueux, propre, sale, doux, blanc, noir, roux, taché,
gris…
Fermier, fermière, botte de foin, boue, grange, pré, champ,
campagne, aliment, nourriture, machine à traire, pis, lait…
Connaissances
lexicales
approfondies
(2)
Mâle, femelle, petits, aliments, habitat, cri
Nommer, conceptualiser en situation d’activité :
découverte, imprégnation, verbalisation.
Apprendre et connaître le nom des animaux, les désigner,
nommer des actions (dét. +nom+verbe), répondre à une
question (réinvestir le lexique), poser une question.
Définir, décrire, expliciter, nommer à propos des mots
nouveaux (jeu de devinettes, jeu des familles, mise en scène
d’une histoire inventée, images)
Capacité de
rangement
(3)
Trouver un point commun à 2 ou 3 mots (jeu des mariages).
Ranger des mots (images) dans des classes représentées par des
mots génériques.
Connaissances
Culture
littéraire
(5)
La ferme, les petits juniors
Le canard fermier, Martin Waddell
Une vie de chien, Michel Leydier
Lexique de la ferme, quoi ? Pourquoi ? comment ?
Verbes, les cris d’animaux
Expressions contenant des noms d’animaux