Capacités de catégorisation grammaticale trois études comportementales

Capacités de catégorisation grammaticale
de mots subliminaux chez le sujet sain :
trois études comportementales
Lucie BERKOVITCH
sous la direction de Stanislas DEHAENE
Unicog, Neurospin, CEA Saclay
Mémoire de master 2 en sciences cognitives (Cogmaster)
Septembre 2015

Remerciements
Remerciements
Je remercie avant tout Stanislas Dehaene pour avoir accepté de m’encadrer, pour sa disponibilité, sa
gentillesse, l’énergie qu’il sait transmettre et la stimulation intellectuelle dans laquelle il m’a fait baigner,
qualités grâce auxquelles j’ai pu mener ce travail dans d’excellentes conditions tout au long de l’année.
Je remercie également toute l’équipe d’Unicog pour leur sympathie, leur aide ponctuelle, en particulier
Maxime Maheu qui m'a régulièrement aidée sans que je puisse lui rendre la pareille, Christophe Pallier qui
m’a donné de précieux conseils et tous les étudiants et les chercheurs qui ont participé à rendre le quotidien
agréable.
Je remercie Isabelle Brunet du LSCP et Henri Vandendriessche du DEC qui m’ont apporté un soutien
logistique indispensable à la réalisation de l’expérience avec beaucoup de patience et de gentillesse.
Je remercie mes collègues et amis du Cogmaster, grâce à qui j’ai passé une année à la fois sérieuse
et festive, riche en découverte. Certains d'entre eux ont directement participé à l'expérience en jouant les
cobayes dans un coin de bibliothèque.
Je remercie mes confrères Raphaël Gaillard, Philippe Fossati, Fabien Vinckier, Alexandre Salvador,
Lionel Naccache, Antoine Del Cul, ainsi que Mathias Pessiglione qui m’ont aiguillé et conseillé dans mes
choix pour mettre entre parenthèse mes études de médecine et me consacrer à la recherche.
Je remercie l’équipe pédagogique du Cogmaster pour la diversité et la qualité des cours dispensés et
les secrétaires pour leur efficacité et leur sympathie.
Je remercie la Fondation pour la Recherche Médicale qui a financé ce projet de recherche et m’a
accordé sa confiance.
Enfin, je remercie ma famille et mes proches pour tout ce qu’ils m’apportent et ce que je partage au
quotidien avec eux.

Déclarations
1
Déclaration d’originalité
Il n’y a à notre connaissance aucune expérience publiée sur l’amorçage visuel inconscient de la
catégorie grammaticale. Des expériences ont été publiées sur l’amorçage visuel inconscient sémantique
(Dehaene et al., 1998; Van den Bussche & Reynvoet, 2007; Yeh et al., 2012), orthographique (Kouider et
al., 2007), phonologique (Wilson et al., 2011), sur l’amorçage grammatical conscient auditif (Brunellière,
2011), sur l’amorçage syntaxique conscient (Iijima et al., 2009), des expériences sur la détection
inconsciente d’anomalies syntaxiques (Batterink & Neville, 2013; Sklar et al., 2012) ainsi que de nombreuses
études sur la distinction nom-verbe (Crepaldi et al., 2013; Longe et al., 2007; Moseley & Pulvermüller, 2014;
Shapiro et al., 2006; Siri et al., 2008; Tyler et al., 2008; Vigliocco et al., 2008; Vigliocco et al., 2011). Deux
expériences s’approchent de la nôtre : une étudie l’effet d’amorçage subliminal du genre (Ansorge et al.,
2013), l’autre étudie l’amorçage subliminal syntaxique lié à la transitivité ou l’intransitivité d’un verbe dans
une phrase de type objet-verbe en japonais (Iijima & Sakai, 2014).
Déclaration de contribution
 Définition de la question scientifique posée : Stanislas Dehaene
 Recherche bibliographique permettant de cerner la question et de guider le choix de l'approche et de
la méthodologie : Lucie Berkovitch, avec l’aide de Stanislas Dehaene
 Choix de l'approche générale pour répondre à la question : Stanislas Dehaene et Lucie Berkovitch
 Choix de la méthodologie spécifique : Stanislas Dehaene et Lucie Berkovitch
 Mise au point de la méthodologie : Stanislas Dehaene et Lucie Berkovitch
 Programmation de l'expérience ou du modèle : Lucie Berkovitch (avec l’aide ponctuelle de Maxime
Maheu, étudiant en master 2 au Cogmaster)
 Recrutement des sujets : Lucie Berkovitch, via le RISC
 Mise à disposition de locaux pour faire passer l’expérience : Isabelle Brunet (laboratoire des
sciences cognitives et psycholinguistiques, UMR 8554)
 Test des sujets : Lucie Berkovitch
 Dépouillement, codage des données : Lucie Berkovitch
 Analyse des données : Lucie Berkovitch, avec l’aide de Stanislas Dehaene et de Christophe Pallier
 Interprétation des résultats et la formulation des conclusions : Stanislas Dehaene et Lucie Berkovitch
 Rédaction du mémoire, la production de tables ou de figures : Lucie Berkovitch
 Relecture et commentaires sur le mémoire : Stanislas Dehaene

Résumé
2
Résumé
Le langage implique des processus complexes qui, pour autant, peuvent être menés en temps réel et
sans effort lors de la production et la compréhension de phrases. Cela suggère l’automatisation de certains
mécanismes en jeu qui pourraient avoir lieu de façon inconsciente. Il a déjà été montré que les caractéris-
tiques sémantiques, orthographiques, phonologiques ainsi que certaines caractéristiques syntaxiques pou-
vaient être traitées inconsciemment. Notre travail porte sur les processus conscients et inconscients impli-
qués dans la détermination de la catégorie grammaticale des mots chez le sujet sain. Nous avons réalisé
trois expériences comportementales complémentaires d’amorçage visuel, masqué ou non, de mots. Nous
avons ainsi pu prouver la propension d’un mot à amorcer un mot de la même catégorie grammaticale que lui
(amorçage catégoriel) mais aussi à amorcer un mot qui lui succèderait logiquement dans une phrase (amor-
çage syntaxique). L’influence de la catégorie grammaticale de l’amorce a été retrouvée aussi bien en condi-
tion consciente qu’inconsciente. Le traitement orthographique des mots et notamment de leur terminaison
semble être une première étape dans la détermination de la catégorie grammaticale. Ces premiers résultats
vont dans le sens de l’existence d’un "lexique syntaxique", niveau de traitement au cours duquel le cerveau
retrouverait rapidement les propriétés grammaticales des mots (catégorie, genre, nombre d’arguments, etc).
Nos observations pourraient être complétées par des études comportementales et d’imagerie ou de
magnétoencéphalographie afin de préciser le décours temporel et les régions impliquées dans la détermina-
tion de la catégorie grammaticale des mots.