Avril 1 cycle 3

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N°18
Du 28 mars
au 3 avril
2012
LA SÉANCE D’ACTU DE LA SEMAINE
L’article choisi de la semaine :
C’est quoi, « Une heure sans lumière » ?
LES MOTS DE LA SEMAINE
ACTIVITE 1 : JE ME RAPPELLE
Voici les mots de la semaine :
plébiscite
nage
énergie
fossile
symbole
icône
Toutes les syllabes sont mélangées : RECONSTITUE chaque mot :
Lesymbo : ……………………………………….. gienere lessifo : ………………………………………..
tesciblipé : ..............................………. gena : ………………………………………..
necôi : ……………………………………….
ACTIVITE 2 : JE LIS ET JE COMPRENDS
ASSOCIE par une flèche chaque définition au mot correspondant.
Ce sont des énergies naturelles.
plébiscite
C’est une décision du peuple.
nage
Il en existe quatre types : le papillon, le dos, la brasse et la
nage libre.
symbole
C’est une représentation religieuse peinte sur un panneau de
bois.
énergie
fossile
C’est un un geste, un signe, un objet, une image, un mot qui
représente quelque chose.
icône
FICHE ÉLÈVE

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JE JOUE AVEC LES MOTS DE LA SEMAINE
ACTIVITE 3 : JOUE AVEC LES CLASSES DE MOTS
1 - CHANGE de classe de mots comme sur le modèle :
Attention ! Ce n’est pas toujours possible
Verbe
Nom
Adjectif
Adverbe
symboliser
mondialiser
réduire
climatiser
économiser
symbole
symbolique
symboliquement
ACTIVITE 4 : JE COMPRENDS LE SENS PROPRE ET LE SENS FIGURE
1- LIS cette phrase :
Les citoyens étaient invités à éteindre leurs lumières pendant une heure.
2 - COCHE le sens de cette phrase :
Les citoyens pouvaient aller à une fête de la lumière.
On proposait aux citoyens d’éteindre leurs lumières.
3 - Le verbe « inviter » est employé :
au sens propre au sens figuré
4 - Dans le tableau coche les expressions selon leur sens :
Sens propre
Sens figuré
Je lave la cage du lapin.
Je suis lavée de tout soupçon.
J’ai mis mon manteau.
Un manteau de neige recouvre la campagne.
Ce château tombe en ruine.
Je tombe de haut.
Je suis tombé en faisant du vélo.
J’ai eu envers mon frère des paroles dures.
C’est dur de se lever le matin.
Le granit est une roche dure.
Un bouchon bloque l’autoroute.
J’ai fermé mon tube de dentifrice avec son bouchon.
Je me creuse la tête pour me rappeler son nom.
La mer a creusé la falaise.

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À ton tour ECRIS une phrase au sens propre, puis une au sens figuré avec les
deux mots suivants, tu peux t’aider du DICTIONNAIRE :
Attraper …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
Sombre …………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVITE 5 : JE FABRIQUE DES MOTS
1 - TRANSFORME les mots suivants comme sur le modèle :
polluer =>pollution
manifester – opérer – inviter – participer – réaliser – provoquer – organiser – produire
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
2 - Coche la bonne réponse :
J’ai transformé des verbes en noms J’ai transformé des noms en verbes
L’ARTICLE DE LA SEMAINE
2 avril 2012 | par Muriel Valin
C’est quoi, « une heure sans lumière » ?
ACTIVITE 6 : J’OBSERVE L’IMAGE
OBSERVE l’image : COCHE les bonnes cases
C’est une affiche publicitaire.
Les trois points laissent imaginer une suite.
C’est une coupure de courant annoncée.
Il faut éteindre les lumières.

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Il faut éteindre les lumières durant une journée.
C’est le titre d’un roman policier.
Le noir symbolise la nuit.
Le blanc symbolise la lumière.
C’est un titre qui fait se poser des questions.
C’est le titre d’un film tourné dans une grotte.
C’est très long, une heure sans lumière.
C’est une opération pour économiser de l’électricité.
C’est un film en noir et blanc.
C’est une opération pour économiser de l’énergie.
ACTIVITE 7 : JE LIS LE TEXTE
LISEZ le texte :
Coupez les lumières ! Des millions de personnes l’ont fait, samedi 31 mars, à l’occasion de la
manifestation mondiale « Une heure sans lumière ».
Samedi dernier, que s’est-il passé ?
Entre 20 h 30 et 21 h 30, une énorme opération intitulée « Une heure sans lumière » – en
anglais « Earth Hour », qui se traduit par « Une heure pour la Terre » –, a eu lieu dans 150
pays, dont la France. Des entreprises, des villes, des musées, mais aussi les citoyens étaient
invités à éteindre leurs lumières pendant une heure. Des millions de personnes dans le
monde ont participé à cette opération et se sont ainsi retrouvées dans le noir à 20 h 30.
Cette mobilisation mondiale, organisée par le Fonds mondial pour la nature (WWF), existe
depuis 2007.
L’année prochaine, à partir du mois de juillet, le gouvernement français demandera aux
propriétaires de bureaux, d’usines, de magasins d’éteindre leurs enseignes lumineuses et
leurs vitrines entre 1 h et 6 h du matin. L’objectif est de réaliser des économies d’énergie.
Pourquoi organiser ces actions ?
Pour réduire notre consommation d’électricité et protéger notre planète. Quand tu laisses
une lampe allumée, si une vitrine ou un monument restent éclairés, cela provoque ce que
l’on appelle de la pollution lumineuse : nous éclairons trop, et les animaux, les plantes sont
souvent dérangés par ces éclairages.
De plus, tu puises dans nos réserves d’énergie. Or cette production d’électricité émet des
gaz, que l’on appelle des « gaz à effet de serre ». Ces gaz contribuent à réchauffer notre
planète. Moins consommer d’électricité revient donc à limiter le réchauffement climatique
et mieux protéger la Terre.
Ces actions sont-elles uniquement symboliques ?
« Une heure sans lumière » est une opération symbolique puisque l’action ne dure pas plus
d’une heure.
Par contre, en coupant simplement les lumières publicitaires, la nuit, on économisera
l’équivalent de l’électricité consommée par 370 000 familles par an.
C’est énorme, et c’est une bonne nouvelle pour notre planète !
ACTIVITE 8 : JE COMPRENDS LES MOTS DIFFICILES DU TEXTE
COCHEZ les bonnes réponses :

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Une « mobilisation », c’est :
l’implication de plusieurs personnes  l’impossibilité de bouger
Une « enseigne lumineuse », c’est :
 une marque pour signaler  l’étude de la lumière
La « pollution », c’est :
la dégradation de l’environnement  le tri des déchets
« consommer » veut dire :
 manger  utiliser
Que signifient ces mots anglais « Earth Hour » ?
 heure d’été  une heure pour la Terre
ACTIVITE 9 : JE COMPRENDS LE TEXTE
Il peut y avoir plusieurs bonnes réponses
1 - L’opération « Une heure sans lumière » a été conduite dans :
 10 pays  150 pays  15 pays
2 - Cette manifestation est-elle mondiale ? Recopiez la phrase du texte qui te vous
donne la réponse ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
3 - Qu’est-ce que la pollution lumineuse ?
 Le fait que la lumière émise la nuit dérange les plantes.
 Le fait que la lumière émise la nuit dérange les animaux.
 Le fait que nous épuisons nos réserves d’énergie.
4 - Pourquoi les gaz à « effet de serre » sont-ils dangereux pour la planète ?
 Parce qu’ils réchauffent l’air comme le ferait une serre.
 Parce qu’ils modifient le climat.
 Parce qu’ils sont invisibles.
5 - Le fait déteindre les enseignes lumineuses la nuit aura quelles
conséquences ?
 D’économiser l’équivalent de l’électricité consommée par 30 familles.
 D’économiser de l’électricité.
 D’économiser les ampoules.
6 - DONNE ton avis : Est-ce que tu penses que cette opération est utile ?
 Oui, parce qu’elle permet d’économiser de l’énergie.
 Oui, parce qu’elle permet de faire comprendre qu’il faut préserver la planète.
 Non, parce qu’elle était est mondiale.
 Oui, parce que chaque peronne était est libre ou pas de la respecter.