FRANCAIS

CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2010
FRANCAIS
COMPETENCES
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu.
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu.
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu.
Ecrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation.
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu.
Ecrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation.
Ecrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation.
Lire : Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et
spatiales d’un récit qu’on a lu.
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus.
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus.
Lire : Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et
spatiales d’un récit qu’on a lu.
Ecrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis des textes narratifs ou explicatifs de 5 à 10 lignes.
Lire : Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et
spatiales d’un récit qu’on a lu.
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus.
Vocabulaire : Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom.
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents.
Grammaire : Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus.
Vocabulaire : Ranger des mots par ordre alphabétique. Commencer à utiliser l’ordre
alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le
sens.
Vocabulaire : Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom.
Ecrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation.
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Vocabulaire : Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom.
Grammaire : Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
Grammaire : Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
ITEM
5
2
1
% réussite
96,1
95,4
94,8
18
90,3
3
89,7
20
88,4
19
87,9
6
87,4
56
57
85,8
82,6
7
81,5
49
79,7
8
77,3
55
75,7
38
72,9
42
72,0
27
71,8
59
71,0
10
68,9
46
67,3
21
66,5
12
65,7
47
64,9
26
64,3
28
64,3
CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2010
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal).
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Vocabulaire : Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d’une famille
donnée.
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus.
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal).
Vocabulaire : Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom.
Ecrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis des textes narratifs ou explicatifs de 5 à 10 lignes.
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Lire : Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et
spatiales d’un récit qu’on a lu.
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal).
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu.
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents.
Ecrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis des textes narratifs ou explicatifs de 5 à 10 lignes.
Ecrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis des textes narratifs ou explicatifs de 5 à 10 lignes.
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Vocabulaire : Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom.
Orthographe : Dans une dictée, marquer l’accord entre le sujet et le verbe, marquer
l’accord de l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
Orthographe : Utiliser à bon escient le point et la majuscule.
Grammaire : Conjuguer les verbes du premier groupe, « être » et « avoir », au présent,
au futur, au passé composé de l’indicatif.
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents.
Orthographe : Respecter les correspondances entre lettres et sons.
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Ecrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis des textes narratifs ou explicatifs de 5 à 10 lignes.
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
31
62,2
22
62,0
33
60,9
58
60,7
32
58,1
39
58,1
50
57,0
23
56,7
14
56,2
30
55,3
4
54,9
62
54,3
51
53,3
54
52,8
24
52,0
37
50,4
43
50,0
48
50,0
16
49,6
40
49,1
35
46,9
13
45,8
52
45,4
25
42,2
CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2010
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal).
Vocabulaire : Ranger des mots par ordre alphabétique. Commencer à utiliser l’ordre
alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le
sens.
Orthographe : Dans une dictée, marquer l’accord entre le sujet et le verbe, marquer
l’accord de l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
Lire : Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et
spatiales d’un récit qu’on a lu.
Grammaire : Conjuguer les verbes du premier groupe, « être » et « avoir », au présent,
au futur, au passé composé de l’indicatif.
Ecrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis des textes narratifs ou explicatifs de 5 à 10 lignes.
Orthographe : Respecter les correspondances entre lettres et sons.
Grammaire : Conjuguer les verbes du premier groupe, « être » et « avoir », au présent,
au futur, au passé composé de l’indicatif.
Vocabulaire : Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d’une famille
donnée.
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents.
Orthographe : Dans une dictée, marquer l’accord entre le sujet et le verbe, marquer
l’accord de l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
29
41,9
11
41,4
45
41,1
9
39,7
15
39,0
53
37,6
36
36,9
17
35,5
34
32,1
41
28,2
44
16,7
CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2010
MATHEMATIQUES
COMPETENCES
Géométrie : Reconnaître, décrire nommer quelques solides droits : cubes.
Géométrie : Reconnaître et nommer les principales figures planes, percevoir leurs
propriétés géométriques.
Nombres : Ecrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000.
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits.
Nombres : Ordonner, comparer, encadrer des nombres inférieurs à 1000.
Grandeurs et mesures : Mesurer des segments, des distances.
Calculs : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction.
Nombres : Ecrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000.
Nombres : Ecrire ou dire des suites de nombres.
Calculs : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction.
Grandeurs et mesures : Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure.
Grandeurs et mesures : Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure.
Géométrie : Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de
techniques : règle, quadrillage, papier calque. Réaliser des tracés à l’aide d’instruments :
règle, équerre ou gabarit de l’angle droit.
Nombres : Ordonner, comparer, encadrer des nombres inférieurs à 1000.
Organisation et gestion de données : Utiliser un tableau, un graphique.
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits.
Organisation et gestion de données : Organiser les informations d’un énoncé.
Calculs : Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer
une multiplication par un nombre à un chiffre.
Géométrie : Reconnaître, décrire nommer quelques solides droits : cubes.
Grandeurs et mesures : Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure.
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits.
Nombres : Connaître les doubles et les moitiés des nombres d’usage courant.
Organisation et gestion de données : Utiliser un tableau, un graphique.
Grandeurs et mesures : Résoudre des problèmes de la vie courante.
Calculs : Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier).
Calculs : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication. Résoudre des problèmes simples de partage ou de groupement.
Grandeurs et mesures : Résoudre des problèmes de la vie courante.
Nombres : Connaître les doubles et les moitiés des nombres d’usage courant.
Nombres : Ecrire ou dire des suites de nombres.
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits.
Géométrie : Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de
techniques : règle, quadrillage, papier calque. Réaliser des tracés à l’aide d’instruments :
règle, équerre ou gabarit de l’angle droit.
Calculs : Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer
une multiplication par un nombre à un chiffre.
Calculs : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction.
ITEM
72
% réussite
95,6
92
84,5
60
84,0
68
82,9
63
97
75
61
85
74
82
80
79,0
74,7
71,7
70,5
69,9
69,6
65,2
63,3
67
62,3
86
99
59,1
58,1
70
57,3
95
55,9
77
55,3
73
81
54,1
53,6
69
52,7
88
100
65
94
49,6
49,6
49,0
47,4
90
47,1
64
87
83
46,6
43,5
42,9
71
41,9
98
40,5
78
40,0
76
37,1
CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
Calculs : Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier).
Nombres : Ecrire ou dire des suites de nombres.
Grandeurs et mesures : Utiliser un calendrier pour comparer les durées.
Organisation et gestion de données : Organiser les informations d’un énoncé.
Grandeurs et mesures : Résoudre des problèmes de la vie courante.
Calculs : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication. Résoudre des problèmes simples de partage ou de groupement.
Calculs : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication. Résoudre des problèmes simples de partage ou de groupement.
EVALUATION CE1 2010
93
84
79
96
66
31,8
30,8
30,0
27,1
27,0
89
23,6
91
18,3