une fiche de bilan personnalisé

Mon bilan d’arrivée
Mon bilan d’arrivéeMon bilan d’arrivée
Mon bilan d’arrivée
Au PÔLE PROFESSIONNEL
Au PÔLE PROFESSIONNELAu PÔLE PROFESSIONNEL
Au PÔLE PROFESSIONNEL
MATHEMATIQUES
Sait écrire les nombres 0-59 / 60-99
REPERAGE ESPACE TEMPS
Sait écrire les nombres 100-999 Connaît sa date de naissance
Sait écrire les nombres 1.000 à 999.999 Sait écrire la date en écriture courte
Sait lire les nombres 0-59 / 60-99 Sait se situer dans le temps : heure entière
Sait lire les nombres 100-999 Sait se situer dans le temps : heure 1/2
Sait lire les nombres 1.000 à 999.999 Sait se situer dans le temps : heure 1/4
Sait décomposer les nombres en puissances de 10
Sait se situer dans le temps : min. 30’
Sait identifier les parties du nombre entier Sait se situer dans le temps : min. 59’
Sait identifier les parties du nombre décimal Sait se situer dans le temps : décalage petite aiguille
Sait donner le nombre de… Sait se situer dans le temps : heure moins…
Sait comparer deux nombres entiers Sait énumérer les mois dans l’ordre
Sait comparer deux nombres décimaux Connaît l’enchaînement des saisons
Sait ranger des nombres entiers Sait se repérer dans l’espace : plan 3D
Sait ranger des nombres décimaux Sait se repérer dans l’espace : plan 2D
Sait encoder une situation graphique en fraction
Différencie la main gauche de la droite
Connaît les fractions représentant l’entier Sait identifier une position relative : sous
Sait poser opération Sait identifier une position : à droite / à gauche
Sait résoudre une addition sans retenue Sait identifier une position relative : à la droite/gauche de
Sait résoudre une addition avec retenue
Sait résoudre une soustraction sans retenue RESOLUTION PROBLEMES
Sait résoudre une soustraction avec retenue Sait résoudre un problème : comparaison de données
Sait effectuer une multiplication Sait résoudre un problème : addition
Sait effectuer une division sans reste Sait résoudre un problème : soustraction
Sait effectuer une division avec reste Sait résoudre un problème : situation multiplicative
Sait se repérer sur un quadrillage Sait résoudre un problème : partage/division
Sait reconnaître les figures géométriques simples
Sait transformer une écriture + en écriture X
Sait associer une figure à une description FRANCAIS
Sait compléter une symétrie simple Sait délimiter phrase
Sait dessiner carré, rectangle, triangle sur quadrillage
Sais différencier le verbe du nom
Sait prendre une mesure au cm près Sait repérer le verbe dans une phrase
Sait prendre une mesure au 1/2 cm près Sait repérer le sujet
Sait prendre une mesure au mm près Sait ranger dans l’ordre alphabétique simple
Sait tracer une mesure au cm près Sait ranger dans l’ordre alphabétique complexe
Sait tracer une mesure au 1/2 cm près Sait reconnaître les temps : passé/présent/futur
Sait tracer une mesure au mm près Sait conjuguer les verbes du 1
er
groupe au présent
Sait calculer un périmètre Sait conjuguer les verbes du 2/3
ème
groupe au présent
Sait choisir l’unité la mieux adaptée Sait mettre une phrase au pluriel
Connaît les contraires
Connaît la formation des mots : préfixes
Sait reconnaître les mots de la même famille
Sait différencier ligne/paragraphe
Sait lire un petit texte et répondre à des questions
Quand je suis arrivé(e) au pôle professionnel de Harthouse (voir bilan de compétences)
☺ je savais faire
 j’avais encore besoin de revoir et d’approfondir
 je devais encore découvrir
Je peux indiquer là où j’ai décollé…

Faisons
connaissance !
Comment est
-
ce que je ressens mon passage au pôle profession
nel
?
• T Ce qui me plaît / fait plaisir : …………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
• 1 Ce qui me déplaît : ………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
• 5 Ce qui me fait peur : ……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Qu’est ce que j’attends
:
• Du pôle professionnel ? …………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
• De l’école ? …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
• De l’enseignant pour m’aider au maximum ? ………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Mon projet
:
• De vie professionnelle : …………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
• De vie personnelle : …………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Mon bilan d’arrivée
Mon bilan d’arrivéeMon bilan d’arrivée
Mon bilan d’arrivée
Au PÔLE PROFESSIONNEL
Au PÔLE PROFESSIONNELAu PÔLE PROFESSIONNEL
Au PÔLE PROFESSIONNEL
MATHEMATIQUES FRANCAIS
Connaît la frise numérique oralement jusqu’à….
Sait écrire son prénom
Sait écrire les chiffres Sait écrire son nom
Sait écrire les nombres < 70 Connaît sa date de naissance
Sait écrire les nombres 70<n<99 Sait transformer une date longue en date courte
Sait écrire les nombres 100<n<999 Sait écrire quelques lettres de l’alphabet
Sait écrire les nombres 1.000<n<10.000 Sait lire quelques lettres de l’alphabet
Sait écrire les nombres au-delà 10.000 Sait recopier quelques mots simples du tableau
Sait lire les chiffres Sait comparer les mots
Sait lire les nombres < 70 Sait lire les sons composés
Sait lire les nombres 70<n<99 Sait lire des syllabes simples
Sait lire les nombres 100<n<999 Sait lire quelques mots simples
Sait lire les nombres 1.000<n<10.000 Sait lire une phrase simple
Sait lire les nombres au-delà 10.000 Comprend ce qui est lu
Connaît le sens dizaine / unité Sait repérer un son : conscience phonologique
Connaît le sens centaine
Sait encadrer un nombre REPERAGE ESPACE TEMPS
Sait comparer 2 nombres entiers Sait se situer dans le temps : heure entière
Sait ranger des nombres entiers Sait se situer dans le temps : heure 1/2
Sait dénombrer une quantité Sait se situer dans le temps : heure 1/4
Sait dessiner une quantité Sait se situer dans le temps : min. 30’
Sait effectuer une addition mentale simple Sait se situer dans le temps : min. 59’
Sait poser opération Sait se situer dans le temps : décalage petite aiguille
Sait résoudre une addition sans retenue Sait se situer dans le temps : heure moins…
Sait résoudre une addition avec retenue Sait énumérer les jours de la semaine dans l’ordre
Sait résoudre une soustraction sans retenue Sait énumérer les mois dans l’ordre
Sait résoudre une soustraction avec retenue Sait énumérer les saisons
Sait compter de 2 en 2 (avec / sans étiquettes) Sait se repérer sur un quadrillage
Sait compter de 5 en 5 (avec / sans étiquettes) Différencie la main gauche de la droite
Sait compter de 10 en 10 (avec / sans étiquettes) Sait identifier une position relative : sous
Sait identifier une position : à droite / à gauche
Sait identifier une position relative : à la droite/gauche de
Quand je suis arrivé(e) au pôle professionnel de Harthouse (voir bilan de compétences)
☺ je savais faire
 j’avais encore besoin de revoir et d’approfondir
 je devais encore découvrir
Je peux indiquer là où j’ai décollé…