Pädagogische Maturitätsschule Kreuzlingen

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Pädagogische Maturitätsschule Kreuzlingen
Schriftliche Aufnahmeprüfung für das Schuljahr 2011/2012
Französisch Envol Unités 1 – 12
Nummer _____________
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Name, Vorname: _______________________________________________________
Sekundarschule: _______________________________________________________
Französisch-Lehrbuch: _________________________________________________
Wir arbeiten momentan an der Unité: _____________________________________
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Liebe Schülerin, lieber Schüler
Die Prüfung besteht aus drei Teilen:
A) Hörverstehen (compréhension orale) Seiten 2 - 3 26 Punkte
B) Grammatik (grammaire) Seiten 4 - 7 67 Punkte
C) Textaufgabe (rédaction) Seiten 8 - 10 25 Punkte
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Total: 118
Punkte
Bitte schreibe nicht mit Bleistift!
Während der Prüfung werden keine Fragen beantwortet, die sich auf den
Prüfungsinhalt beziehen.
Bonne chance!
Punktetotal:
Resultate: A : _______________
B : ________________
C : ________________
Note:

2
A) Compréhension orale: Les aventures de Sophie
Du siehst nachfolgend 13 Fragen aufgeteilt in 3 Tabellen. Lies zuerst die Fragen des ersten
Teils. Du hörst nun diesen Textabschnitt zweimal mit einer kurzen Zwischenpause. Markiere
die richtige(n) Antwort(en) (beachte die Anzahl der richtigen Antworten). Wenn keine
Antwort angegeben ist, beantworte die Frage auf Französisch.
Vor dem zweiten Teil hast du 90 Sekunden Zeit, um den nächsten Frageblock durchzulesen.
Das gleiche Vorgehen gilt auch für die restlichen Hörtextteile.
Personnages: Sophie, sa mère, son père, son frère, la journaliste
Vocabulaire : tenir bon = durchhalten
Questions de compréhension
Première partie
1 Qu’est-ce que Sophie
va faire demain ?
(1 réponse)
un tour du monde
à pied
un voyage en
bateau
un cours de
bateau à voile
1
2 Qui va
l’accompagner ?
(1 réponse)
une seule amie personne ses parents 1
3 Qu’est-ce que les
gens pensent d’elle et
de ses parents ?
2
4 Avec qui s’est-elle
préparée ?
(2 réponses)
avec des
spécialistes
d’ordinateurs
avec ses
parents
avec des
médecins
avec des
marins
2
5 Qu’est-ce qu’on ne
peut pas savoir ?
2
6 Qu’est-ce qu’elle fait
tous les jours ?
(2 réponses)
envoyer
des
photos à
ses amis
regarder
des
photos
dans un
cahier
écrire ses
sentiments
décrire
ce qu’elle
fait
écrire à
sa
famille
2

3
7 Quel est son
problème ?
2
12p.
Deuxième partie
8 A quels membres de
la famille parle-t-elle
aujourd’hui ?
2
9 Pourquoi est-ce que
Sophie est fatiguée ?
(3 réponses)
Elle n’a
pas dormi
du tout.
Elle avait
peur du
vent.
Elle a
dormi
très peu.
à cause
de
l’orage
Elle a dû
réparer
quelque
chose.
3
10 A quoi sert la photo
que sa mère lui a
envoyée ?
2
11 Pour ne pas
inquiéter sa maman,
elle ne prend pas ….
(1 réponse)
de disques
imbéciles
de pistes
nuisibles
de risques
inutiles
1
8p.
Troisième partie
l’internet le beau temps la bonne
préparation
12 Qu’est-ce qui aide
Sophie à tenir bon ?
(durchhalten)
(4 réponses) son caractère
optimiste
le contact avec sa
famille
la nourriture
4
13 Quand est-ce que la
journaliste va la
rappeler ?
2
6p. total : 26 p.

4
B) Grammaire
Exercice 1 : Sophie a écrit ce texte dans son journal
Mets les verbes aux temps indiqués :
Aujourd’hui, je_____________________ (avoir, p.c.) une aventure amusante,
mais je _________________________ (la, garder, futur proche) pour moi.
Je ___________________________ (se réveiller, p.c.) à 6 heures du matin.
Le soleil brillait. La mer était toute calme.
On ________________________ (entendre, imparfait) les cris des mouettes
(f., Möwe).
A l’horizon, je _____________________ (découvrir, p.c.) une petite île.
Avec mes jumelles (Ferngläser) je ____________________ (reconnaître, p.c.)
le petit port.
Puis je ___________________ (sentir, p.c.) que j’avais faim.
Je ________________ (ouvrir, p.c.) le frigo et je ________________ (prendre,
p.c.) un yaourt aux fraises.
Mais je _______________________ (ne pas pouvoir, p.c.) le finir :
j’avais mal au cœur (mir war übel) : c’était le mal de mer !
Et tout à coup je __________________ (voir, p.c.) tout tourner
et je ____________________ (tomber, p.c.) dans l’eau.
Je __________________ (nager, p.c.) le plus vite possible pour rattraper mon
bateau à voile.
Enfin, je __________________ (attraper, le, p.c.)
Et je ________________________ (monter, p.c.) sur le bateau à l’aide d’une
corde. Ouf !
Les mouettes (f.) au-dessus de moi _______________________ (s’amuser, p.c.)
et m’ __________________________ (énerver, imparfait) avec leurs cris.
Ah, voilà, je ________________ (recevoir, p.c.) un e-mail !
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24p.

5
Exercice 2
Sophie rencontre Yvoa.
Réponds aux questions suivantes. Remplace les mots soulignés par un pronom.
Yvoa : Quand est-ce que tu vas arriver à Cuba? (dans une semaine)
Sophie : __________________________________________________________
Yvoa : As-tu encore assez de pain ?
Sophie : Non, ______________________________________________________
Yvoa : Est-ce que quelqu’un peut t’envoyer les lettres de tes amis ?
Sophie : Non, ______________________________________________________
Yvoa : Veux-tu téléphoner à tes parents ?
Sophie : Oui, volontiers. _____________________________________ ce soir.
Yvoa : Est-ce que tu as eu parfois des problèmes pendant ton voyage ?
Sophie : Non , ______________________________________________________
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14 p.