Le verbe-l`impératif en jouant

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Français Date de création : 11/2003
Grammaire Date d’actualisation : 05/2010
Le verbe : l'impératif en jouant.
Public : - primaire et collège
Durée : - 20 minutes
Matériel : - texte
- crayon
- papier
Objectif(s) :
- à travers un texte choisi en fonction de l’âge de l’enfant, faire comprendre ce qu’est un verbe à
l’impératif.
Déroulement de(s) activité(s)
Le texte choisi ici à titre d’exemple est tiré de: les malheurs de Sophie de Comtesse de Ségur.
Sophie veut aller regarder les maçons qui travaillent dans la cour, sa maman ne veut pas, Sophie
argumente, et sa maman est agacée:
« Voyons, ne résonne pas tant et tais-toi. Je sais mieux que toi ce qui peut te faire mal ou non. Je ne
veux pas que tu ailles dans la cours sans moi.
Sophie baisse la tête et ne dis plus rien ; mais elle prit un air maussade et se dit tout bas :
- J'irai tout de même; cela m'amuse, et j'irai. »
Que signifie « Voyons »? Quels équivalents peut-on lui trouver?
Si, avec l'enfant, vous vous mettez d'accord sur « écoute » ou « attends », vous pourrez vous interroger
sur le sens du verbe « voir » lorsqu'il est employé sur un certain ton, pour donner un ordre... Le mot
« impératif » peut entrer dans le vocabulaire de l'enfant.
Il y entre, mais cela n'implique pas que nous fassions le tour de la question, que toutes les formes de
l'impératif, ni tous ses emplois soient décrits. Nous procédons par touches, comme un peintre
impressionniste... Le tableau n'apparaîtra que petit à petit. Contrairement aux grands maîtres, nous ne le
terminerons jamais... La matière en est infinie.
« Ne raisonne pas tant... »
L'occasion nous est immédiatement donnée de compléter ce que nous avons découvert sur l'impératif.
Ici il sert à donner un ordre, mais un ordre négatif.
Tiré « de la grammaire est un jeu d'enfant », Calmann Levy, 1997.