Français 6e 8 Mme Bailly‐Salin Travail à partir du recueil Poèmes du Petit matin de Claude Haller A faire sur une copie double. 1) a) b) c) « Un sang d’encre » page 70 Combien de strophes se poème compte‐t‐il ? Quel mot est répété au début de plusieurs vers ? Comment se nomme ce procédé ? Dans la quatrième strophe, à qui le poète s’adresse‐t‐il ? Que demande‐t‐il ? Est‐ce normal de la part d’un poète ? d) Dans le tableau ci‐dessous, classe les mots positifs et négatifs associés à l’encre dans ce poème. Mots positifs Mots négatifs e) Dans le langage courant, que signifie l’expression « se faire un sang d’encre » ? Le poète donne‐t‐il un sens nouveau à cette expression dans ce poème ? Justifie ta réponse. 2) « Croquis » page 28 a) A qui le poète s’adresse‐t‐il ? b) Dans le premier vers, relève le verbe. A quel temps et à quel mode est‐il ? Pourquoi le poète utilise‐t‐il ce mode ? c) Recopie sans erreurs tous les mots qui riment. d) A ton avis, pourquoi le poète a‐t‐il intitulé ce poème « croquis » ? e) Quelle image de la nature le poète veut‐il donner à l’enfant ? 3) a) b) c) « Ecole » page 69 Combien de strophes ce poème compte‐t‐il ? A quel temps la majorité des verbes sont‐ils conjugués? Pourquoi ? Dans les quatre premières strophes, est‐ce une image positive ou négative qui est donnée de l’école ? Justifie ta réponse avec tes propres mots. d) Recopie les vers où le poète se met à parler au présent. e) Dans la dernière strophe, pourquoi le regard sur l’école a‐t‐il changé ? Est‐ce un regard positif ou négatif ? Justifie ta réponse avec tes propres mots. 4) Apprends par cœur en vue d’une récitation l’un des trois poèmes étudiés ci‐dessus. Recopie ce poème au propre accompagné d’une illustration.