Memo B1B2 Extraits

Ce mémo est un outil pour le professeur et une aide précieuse pour l'élève.
Il a pour objectif d'une part de faciliter la tâche du professeur face à la diversité des erreurs
et l'hétérogénéité des niveaux de connaissances, et d'une part de permettre à chaque
élève de progresser en étant actif dans la correction de ses erreurs d'autre part.
Le contenu de ce mémo ne se veut pas exhaustif mais synthétique. Le choix des règles
HWUHJURXSHPHQWVUHÀqWHXQWUDYDLOGHSUDWLFLHQQHGHWHUUDLQFHVWHQSDUWDQWGHVHUUHXUV
des élèves qu'il a été opéré.
Sur une copie ou un compte-rendu d'oral, le professeur pourra ainsi indiquer le code de
l'erreur en marge de l'expression ou de la phrase erronée. L'élève consultera alors la
règle dans le mémo et corrigera son erreur.
([HPSOHYesterday, I have watched television ĺ9RLUODUqJOH9
 9 ĺ&RUULJHUOHUUHXUI watched
3RXUSOXVGHFODUWpOHPpPRHVWRUJDQLVpHQFLQTVHFWLRQV
Règles liées au groupe nominal ĺN1 à N37
Règles liées au verbe ĺV1 à V32
Règles liées à la phrase ĺ P1 à P18
Règles d’orthographe ĺ O1 à O9
Règles liées au lexique ĺ L1 à L4
(Q¿QGHPpPROHVverbes irréguliers VRQWSUpVHQWpVGDQVTXDWUHOLVWHV
Groupe A ĺ Les trois formes sont identiques : A-A-A.
Groupe B ĺ Le prétérit et le participe passé sont identiques : A-B-B.
 *URXSH&ĺ/HSDUWLFLSHSDVVpVHWHUPLQHHQ -en
 *URXSH'ĺ/HSUpWpULWHWOHSDUWLFLSHSDVVpVRQWGLIIpUHQWV
A-B-C ou A-B-A.
Nous souhaitons à tous les élèves un bon travail et de beaux progrès et espérons que les
collègues prendront plaisir à travailler avec ce mémo !
Remerciements
Nous tenons à remercier ici tout particulièrement Evelyne Chabert pour ses observations et sugges-
tions sur la formulation et la précision de nombreuses règles du mémo. Nous tenons aussi à remercier
OHVFROOqJXHVTXLRQWELHQYRXOXVHFRQVDFUHUjODWkFKHIDVWLGLHXVHGHUHOHFWXUH$QQH/DXUH)LQNHO
9DQHVVD)DXFKHUDQG6pYHULQH:R]QLDN$XGUH\5RX[HW0DULH/DXUH/HVDJH1RXVUHPHUFLRQVpJD-
OHPHQW FLQT SURPRWLRQV G¶pWXGLDQWV GHV /\FpHV 9DXFDQVRQ HW &KDPSROOLRQ GH *UHQREOH SRXU DYRLU
testé ce mémo avec enthousiasme et apporté à de nombreuses reprises des remarques ingénues
mais de bon sens.

L1
L2
L3
L4
$QJODLVEULWDQQLTXH$QJODLVDPpULFDLQ
Agree / Don't agree
([FLWLQJ([FLWHG
0RWVIUDQoDLVD\DQWWUDGXFWLRQV
O1
O2
O3
O4
O5
O6
O7
O8
O9
7UDQVIRUPHUOHVWHUPLQDLVRQVHQ -y
Construire des adverbes en -ly
7R7RR7ZR
Mots en wh-
MustĺMustn't
'RXEOHPHQWGHODFRQVRQQH
6XI¿[H -ful
Another
$QJODLVEULWDQQLTXH$QJODLVDPpULFDLQ
I N D E X
A
N
N
E
X
E
Principaux verbes irréguliers
*URXSH$ĺ$$$
*URXSH%ĺ$%%
*URXSH&ĺ3DUWLFLSHSDVVpHQ -en
*URXSH'ĺ$%&RX$%$
N1
N2
N3
N4
N5
N6
N7
N8
N9
N10
N11
N12
N13
N14
N15
N16
N17
N18
N19
N20
N21
N22
N23
N24
N25
N26
N27
N28
N29
N30
N31
N32
N33
N34
N35
N36
N37
0DMXVFXOHV
A / An
3OXULHOGHVQRPV
3OXULHOVLUUpJXOLHUV
1RPVLQGpQRPEUDEOHV
)pPLQLQPDVFXOLQQHXWUH
1RPVGHSD\VFRQWLQHQWVHWODQJXHV
3DVGH -s DX[DGMHFWLIV
$GMHFWLIVGHYDQWOHQRP
&RPSDUDWLIHWVXSHUODWLI
The rich / The poor,HWF
Every / Each + singulier
3OXULHOGHThis / That
&RQVWUXLUHXQJpQLWLI
So / Such
3UpSRVLWLRQGHYDQWXQHGDWH
His / Her
3URQRPVHWGpWHUPLQDQWVSHUVRQQHOV
1H[WZHHN/DVWZHHNHWF
/HVDFWLYLWpVVZLPPLQJER[LQJHWF
1RPVGpQRPEUDEOHVLQYDULDEOHV
'pWHUPLQDQWVFRPSDWLEOHV
DYHFOHVQRPVLQGpQRPEUDEOHV
A piece ofQRPLQGpQRPEUDEOH
1RPVHQ LFV
([SULPHUGHVLGpHVJpQpUDOHV
)HZ$IHZ et /LWWOH$OLWWOH
)LUVW/DVW1H[W2QO\
WRXMRXUVDYDQWOHVQRPEUHV
*pQLWLISODFHGHVDGMHFWLIV
/HJpQLWLIGHPHVXUH
&RPPHQWXWLOLVHUWhose
$GYHUEHGHYDQWXQFRPSDUDWLI
&HQW'HVFHQWDLQHVGH
Much / ManyHWDXWUHVTXDQWL¿HXUV
Most / Most of the
2WKHU2WKHUV
&KRLVLUHQWUHXQJpQLWLIVHW2I
1RPVFRPSRVpV
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11
P12
P13
P14
P15
P16
P17
P18
2UGUHGHVPRWVGDQVOHVTXHVWLRQV
4XHVWLRQVDYHF+RZDGYHUEHDGMHFWLI
7KHUHWKH\UHWKHLU,WVLWV
7RR$OVR
Who / Which
3DVGHGRXEOHQpJDWLRQHQDQJODLV
1HSOXV
Enough
3DVGHGRXEOHVXMHWHQDQJODLV
3UpSRVLWLRQV+ V ,1*
"Faire faire"
Either... or / Neither... nor
$QG2USRXU¿QLUOHVVpULHV
3OXVMHWUDYDLOOHSOXVMHSURJUHVVH"
/HEXW3RXUIDLUHTTFK
+RZDGMHFWLIWhatJURXSHQRPLQDO
WhichFHTXHFHTXL
6WLOO$OZD\V
V1
V2
V3
V4
V5
V6
V7
V8
V9
V10
V11
V12
V13
V14
V15
V16
V17
V18
V19
V20
V21
V22
V23
V24
V25
V26
V27
V28
V29
V30
V31
V32
)RUPHVGXYHUEHYRL[DFWLYH
)RUPHVGXYHUEHYRL[SDVVLYH
3eSHUVRQQHGXSUpVHQWVLPSOH
3ODFHGHODQpJDWLRQ
$X[LOLDLUHV'R'LG
,PSpUDWLI
$X[LOLDLUHVPRGDX[
$X[LOLDLUHV V
$X[LOLDLUHV G
,O\DAgoSUpWpULW
,O\DThere is / There are
3UpWpULWDYHFOHVGDWHVHWAgo
Verbes suivis de To + V
9HUEHDYHFGHX[FRPSOpPHQWV
3UpVHQWVLPSOHSUpVHQWHQBe + ,1*
([SULPHUOHIXWXU
Present perfectSUpWpULW
"Depuis" et le present perfect
'HSXLVFor / Since
3HQGDQWFor / During
)RUPHVYHUEDOHVDSUqVFor / During
)RUPHVYHUEDOHVDYHF2QFH7ZLFHHWF
To + VQpJDWLRQHWSODFHGHO¶DGYHUEH
Mustn't / Don't have to
&RXOGKDYHGRQH&RXOGGR6KRXOGKDYH
GRQH6KRXOGGR0XVWKDYHGRQH
3URSRVLWLRQVHQ,I
)RUPHVYHUEDOHVDSUqV,ZLVK
,KRSH LWVWLPH
/¶DGYHUEHGDQVXQJURXSHYHUEDO
)RUPHVYHUEDOHVHWSODFHSRXU
1RW«\HW$OUHDG\ / 6WLOO
)RUPHVYHUEDOHVDYHFXQVXSHUODWLI
9HUEHVDYHFSUpSRVLWLRQHQDQJODLV
pas en français
9HUEHVDYHFSUpSRVLWLRQHQIUDQoDLV
pas en anglais

N35 OTHER / OTHERS
OTHER est un adjectif invariable :
• l’autre + nom singulier (l’autre livre)
ĺ THE OTHER + N
• les autres + nom pluriel (les autres livres)
ĺ THE OTHER + Ns
• un autre + nom singulier (un autre livre)
ĺ ANOTHER + N
• d’autres + nom pluriel (d’autres livres)
ĺ OTHER + Ns
OTHERS ou THE OTHERS sont des pronoms
SOXULHOVTXLVLJQL¿HQWGDXWUHVRXOHVDXWUHV
• I prefer the other painting.
• We went to the cinema while the
other girls went to the theatre.
• Another guy asked her out just after
Pete.
• I invited some friends to the party but
other guys came uninvited.
We went to the cinema while the
others went to the theatre.
Others might disagree with you.
N36 Choisir entre un génitif ['s] et OF
[N2V N1] [ N14]
• Le génitif sert le plus souvent aux êtres animés
On peut aussi l’utiliser avec des êtres inanimés
VLOVVRQWELHQclairs et connus (c’est très courant
GDQVODSUHVVH
• Si l’on parle de quelque chose de nouveau ou de
non évident, on met plutôt OF pour lier les deux
QRPV
Parfois, on met OF la première fois qu’on évoque
quelque chose, puis, plus tard dans le texte ou
O¶DUWLFOHRQPHWWUDOHJpQLWLI
űLe sens peut changer selon qu’on utilise un génitif
ou OF2EVHUYH]
- the murder of Jack-the-Ripper
ĺ-DFNOeYHQWUHXUDpWpWXp
- Jack-the-Ripper's murder
ĺ-DFNOeYHQWUHXUDWXpTXHOTXXQ
• I love my best friend’s house.
The media showed photos of the
actor’s new luxurious car.
The dog’s food smells horrible.
My motorbike’s engine broke down.
“City’s bombing: inhabitants in shock”
(titre d’un article où le lecteur sait bien de
TXHOOHYLOOHRQSDUOH
• The tastes of teenagers have
evolved over the past ten years. […]
Indeed, teenagers' tastes are now
back to simple, natural products.
N37 Noms composés
On peut facilement créer des noms composés en
DQJODLV SDUIRLV PrPH DYHF SOXV GH GHX[ QRPV
Pour cela, il faut que l’association entre les noms
aille de soi
Attention à l’ordre des noms : le nom principal
est toujours en dernier
űAstuce pour retenir dans quel ordre faire un nom
composé :
A race horse is a horse.
A horse race is a race.
űLes noms placés devant le nom principal jouent
un rôle d’adjectif et doivent être au singulier
SXLVTXHOHVDGMHFWLIVVRQWLQYDULDEOHVHQDQJODLV
Exceptions à cette règle :
les composés avec sports ou drinks
tennis shoes
a photograph album
a safety belt
a rock, folk, country and blues band
cross-country bikes
renewable energy institutions
a sports bag
a drinks machine

V17 Present perfect / Prétérit
L'erreur la plus fréquente consiste à utiliser le
present perfect dès qu’on a un passé composé
en français.
• Le prétérit est utilisé en anglais pour évo-
quer des faits révolus (ex : dans un récit qui
relate des évènements passés).
• Le present perfect est un aspect du présent
car il permet de parler des conséquences
RXGHO¶LQÀXHQFHG¶XQpYqQHPHQWUpYROXVXU
notre présent.
Si j’ai perdu mes clés, je les ai perdues à un
moment du passé, mais si c’est maintenant
que cela me pose problème, je dirai :
I’ve lost my keys.
Ainsi, lorsqu’on veut dire qu’on a beaucoup
voyagé, on utilise le present perfect
SDUFHTXH FHOD LQÀXHQFHTXLQRXVVRPPHV
aujourd’hui. En revanche, si l’on veut dire
que Shakespeare a beaucoup voyagé, il
faut utiliser le prétérit puisque cela n’a pas
G¶LQÀXHQFH VXU QRWUH SUpVHQW HW TX¶LO QH
pourra plus voyager.
űAttention ! S’il y a une date au passé ou
AGO, on met TOUJOURS le prétérit, même
s’il y a une conséquence sur le présent.
[ V12]
• In his lifetime, John lived in 20 different
countries, married 5 times and had 11
children.
• They’ve embarrassed me in front of my
friends again!
I’ve broken my leg so I can’t walk now.
Yesterday I broke my leg so I can’t walk
now.
V18 "Depuis" et le present perfect
Dans une situation au présent avec "depuis" :
• On emploie obligatoirement le present per-
fect, simple ou en BE + -ING , pour le verbe
principal,
• et on utilise FOR ou SINCE pour "depuis".
űEn français, on emploie le présent !
I’ve known her since her childhood.
I’ve been trying to call her for 20 minutes.
V19 "Depuis" : FOR / SINCE
• FOR est suivi d’une durée.
• SINCE est suivi d’une date ou de la description
d’un point de départ.
Si la description contient un verbe conjugué,
ce dernier est le plus souvent au prétérit. Ce
n’est pas le cas de la proposition principale.
[ V18]
• for many years
for two weeks
• He’s hated his neighbour since he was a
child /since 1981.
Alison’s brother hasn’t heard of his sister
since her birthday.
V20 "Pendant" : FOR / DURING
• FOR est suivi d’une unité de temps et répond
à la question HOW LONG?
• DURING introduit un moment pendant lequel
se passe l’action (pendant les vacances,
pendant la guerre, etc.). Il n’est jamais suivi
d’une unité de temps.
• I stayed in London for a week. (during a
week).
• The reporter was working in New York
during the 9/11 events.

P11 "Faire faire"
Pour exprimer "faire faire", il existe plusieurs
structures avec des schémas différents.
Attention à ne pas les confondre :
• let somebody do something
ĺ idée de laisser faire ou d’autoriser
quelque chose
• have something done
ĺLGpHGHIDLUHIDLUHSDUTXHOTX¶XQG¶DXWUH
• make somebody do something
ĺLGpHG¶REOLJHUTXHOTX¶XQjIDLUHTXHOTXH
chose
• get somebody to do something
ĺ LGpH G¶LQÀXHQFHU TXHOTX¶XQ SRXU TX¶LO
fasse quelque chose
• His parents won’t let him go out after
midnight.
• You’ve had your computer repaired!
• Nobody will make him change his mind.
• +HUPRWKHU¿QDOO\got her to tidy up her
room.
P12 EITHER... OR / NEITHER... NOR
• On utilise EITHER…OR dans des phrases
DI¿UPDWLYHVSRXUGLUHsoit..., soit...".
• On utilise NEITHER…NOR dans des
SKUDVHV DX VHQV QpJDWLI SRXU GLUH "ni...,
ni..." ,O Q¶\ D DORUV SDV GH QpJDWLRQ VXU
OH YHUEH FDU HOOH HVW GpMj SUpVHQWH VXU
NEITHER). [ P6]
űSi une phrase commence par NEITHER,
RQLQYHUVHOHVXMHWHWOHYHUEHRXSUHPLHU
auxiliaire dans les deux propositions.
• Either he loves me or he hates me.
The socks matching the school uniform
must be either grey or white.
• He likes neither The Beatles nor The
Rolling Stones.
Neither did he appreciate dinner nor did he
behave well.
P13 AND / OR SRXU¿QLUOHVVpULHV
Lorsqu’on énumère une série d’éléments,
TXHOVTX¶LOVVRLHQWSD\VDGMHFWLIVPRUFHDX[
de phrases, etc.), les deux derniers doivent
être coordonnés avec AND ou OR selon le
contexte.
During her round-the-world trip, she visited
Vietnam, Thailand, South Korea and
China.
I really hope I’ll be able to go to Vietnam,
Thailand, South Korea or China.
P14 3OXVMHWUDYDLOOH
SOXVMHSURJUHVVH
Pour les phrases commençant avec "SOXV"
ou "moins…", il faut mettre THEHQDQJODLV
the more..., the more...
the more..., the less...
the less..., the more...
the less..., the less...
űEn principe, on ne met pas WILL dans la
première proposition.
űeWXGLH] OHV H[HPSOHV SRXU YpUL¿HU ORUGUH
des mots.
The more, the merrier.
The less they listen to their parents, the
freer they feel.
The more friends you have on Facebook,
the less privacy you will have.
The richer they became, the more they
hated each other.