Nom - SBFI
publicité
Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. Französisch Erweitertes Niveau Dauer: 3 Stunden Bitte beachten: 1. 2. 3. 4. Dieses Dossier mit Namen, Vornamen und Gruppen-Nr. versehen. Die Antworten in dieses Dossier eintragen. Falls nötig, linierte Blätter benützen und wie das Dossier anschreiben. Dossier und alle Lösungsblätter am Schluss der Prüfung abgeben. Pour votre information: Durée : 180 minutes Évaluation : Parties I et II (compréhension du texte et connaissance de la langue) Partie III (rédaction) 50 points 60 points Total : 110 points Madame, Monsieur, Le questionnaire de l'examen de maturité comprend 3 parties au total. Pour faire les exercices des parties I et II, vous avez besoin de l'article français que vous trouverez au verso de cette feuille-ci. Nous vous demandons d'inscrire les réponses directement dans le questionnaire aux endroits prévus. Si vous avez besoin de feuilles supplémentaires, veuillez en demander auprès du surveillant. Un dernier conseil : organisez votre temps en fonction de la longueur des exercices proposés. Bon courage ! 1 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. I. Compréhension du texte A) Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses? Écrivez dans la parenthèse (V) pour vrai et (F) pour faux et justifiez vos réponses en citant les passages correspondants (=> Il s'agit de copier mot à mot les passages) : 1. Lausanne est la seule ville qui emploie des techniques anciennes dans les espaces verts. ( ) (2 points) (Justification) (Lignes .........................) 2. Les moutons doivent rester dans les parcs en dehors de la ville. ( ) (2 points) (Justification) (Lignes .........................) 3. L'université utilise des machines pour tondre l'herbe autour du site de Dorigny. ( ) (2 points) (Justification) (Lignes .........................) 2 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. B) Répondez de façon précise à chaque question. Formulez vos réponses avec vos propres mots. Concentrezvous sur le contenu du document. N'ajoutez pas d'informations extérieures ni de commentaires personnels. 4. La présence des moutons dans une ville: quels en sont les avantages? Donnez-en deux: (2 points) 5. Donnez deux situations dans lesquelles on utilise la faux pour couper l'herbe: (2 points) 6. A quoi peut servir le cheval? Donnez deux emplois possibles du cheval: (2 points) 3 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. C) Expliquez - avec vos propres mots - les expressions et phrases suivantes, en tenant compte de leur contexte: 7. «Tondeuses écologiques.» (ligne 23) (3 points) 8. «J'avais appris le geste lorsque j'étais apprenti, mais cela ne s'oublie pas, comme le vélo.» (lignes 69-71) (3 points) 9. «L'entretien différencié.» (lignes 82, 83) (3 points) 4 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. D) 10. Rédigez un texte de 30 à 50 mots qui résume l'essentiel du contenu de l'article: 5 (9 points) Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. II. Connaissance de la langue E) 11. Complétez les phrases suivantes en remplissant les lacunes. Quand il y a un verbe à l'infinitif, après la lacune, il faut mettre ce verbe à la forme qui convient; quand il n'y a pas de verbe, vous mettrez un élément connecteur qui convient dans le contexte - par exemple une préposition, une conjonction, un pronom, etc. - N'oubliez pas de faire les modifications nécessaires (p. ex., apostrophes, accords, etc.). (10 points) Ex: J'espère ______________ tu __________________________________(passer) me voir demain. ---> J'espère que tu passeras me voir demain. La ville, plus verte que la campagne Lausanne, la verte! Au fond, ce n'est pas étonnant que la ville de Lausanne ________________________ (devenir) de plus en plus verte; _____________________________ c'est bien dans les villes que les mouvements écologistes _____________________________ (naître) , dans les années 60 et 70 du siècle dernier. _____________________________ (avoir) senti les premiers les effets de la pollution, à cette époque-là, les citadins se sont mobilisés ___________________________ défendre la nature et recréer des conditions de vie plus _______________________________ (satisfaire) dans leurs villes. D'abord, la politique n'a pas pris au sérieux ces écologistes de la première heure. _________________ depuis que les milieux politiques __________________________________ (se rendre) compte que les jeunes familles de la couche moyenne tournaient le dos à la ville pour s'installer en banlieue, ______________________ elles espéraient trouver une meilleure qualité de vie, toutes les autorités municipales ___________________________________ (se mettre) à adopter des idées vertes. 6 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. F) Rapportez les déclarations suivantes au discours indirect: (6 points) 12. (Ligne 1: «Allez, viens, n'aie pas peur.») > Gérard Guex a dit au mouton ... 13. (Ligne 48 à51: «Les terrains, en pente, appartiennent à la ville, et des moutonniers viennent y faire paître leurs bêtes gratuitement») > Gérard Amoos a expliqué … 14. (Lignes 115 à 119: «Tout n'est pas encore décidé. Après le test, peut-être utiliserons-nous un âne.») > Philippe Curdy a souligné … 7 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. G) Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les participes et gérondifs soulignés par des propositions [Sätze] qui contiennent un verbe conjugué, ou par une construction avec l'infinitf. Le sens des phrases doit rester le même, et il faut reproduire toute la phrase. (4 points) Exemple : - J'ai vu ton amie Bree sortant de chez Gabrielle. -> J'ai vu ton amie Bree qui sortait de chez Gabrielle. (Attention! Il ne s'agit pas automatiquement d'une proposition relative introduite par «qui» comme dans l'exemple.) 15. Beaucoup de villes pourraient améliorer la gestion de leurs espaces verts en reprenant les techniques de la ferme. > Beaucoup de villes pourraient améliorer la gestion de leurs espaces verts 16. Jusqu'ici cantonnés en bordure de la ville, les moutons sont arrivés l'an dernier dans la cité. > Les moutons, 17. Constatant une évolution si positive, Nicolas Wüthrich se réjouit. > Nicolas Wüthrich se réjouit 18. Cela [= l'entretien différencié] consiste à laisser pousser l'herbe à certains endroits, tout en fauchant* d'autres parcelles pour pique-niquer. * [faucher = mähen]. > Cela consiste à laisser pousser l'herbe à certains endroits 8 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. III. Rédaction Grille d'évaluation : • Pertinence de l'argumentation 12 points • Structure 6 points • Cohérence du texte (le fil rouge) 12 points • Correction grammaticale 12 points • Correction orthographique 6 points • Adéquation du lexique 12 points Total 60 points Choisissez un des trois sujets proposés ci-dessous, cochez-le (√) et rédigez un texte argumentatif qui comportera 300 mots au minimum: 1. Les jardins. Parlez des expériences, pensées, images, sentiments, souvenirs qui vous passent par la tête quand vous pensez aux jardins. 2. La vie urbaine. Vivre en ville - qu'est-ce que cela signifie? Développez les diverses facettes de la vie urbaine - par exemple, la vie économique, sociale, culturelle, politique, individuelle - et expliquez laquelle de ces facettes est pour vous la plus importante. 3. Vers une économie écologique - perspective réaliste ou utopie? Est-ce possible de créer une économie respectueuse de l'environnement, ou n'est-ce qu'un rêve? Expliquez votre position en donnant plusieurs arguments pour et contre. 9 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. 10 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. 11 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. 12 Schweizerische Maturitätsprüfungen Gruppe / Nr....................................... Sommer 2010, Bern / Erweitertes Niveau Name / Vorname ............................. (nombre de mots: ........................) 13
