testant

Mon prénom :
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http://adalia.be www.mesrecreations.ch
Séquence Sciences
MSN 18 — Explorer l'unité et la diversité du vivant…
Objectifs :
Cycle de vie
Expérimentation sur la germination et le développement d'une plante en testant les besoins imaginés par les élèves ; mise en évidence du cycle de
vie d'une plante
Comparaison entre différents animaux pour définir comment leurs besoins se réalisent (se nourrir, se protéger,…) et comment s'accomplit leur
cycle de vie (naissance – croissance - reproduction)
Recherche de quelques critères de différenciation entre les plantes et les animaux

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Voici des insectes et d’autres
animaux qui n’en sont pas. Aide-moi à
les trier !
Insectes
Non-insectes

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Colorie leurs pattes.
Lesquels sont des insectes ? Ecris leur nom.
le soldat
le carabe
l’araignée
Le capricorne
la coccinelle
le cloporte

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Sépare par un trait vertical les 3 parties du corps de la fourmi.
Colle ensuite les étiquettes avec le nom de chaque partie.

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Avec ton groupe, trouve des mots qui se terminent par –ptère ?
« ptère » signifie aile.
Lis.
a : préfixe qui signifie « sans » ; les puces et les termites sont
des aptères.
di : signifie « deux » ; les mouches sont des diptères.
hymen : signifie « transparent » (membrane) ; les guêpes sont des
hyménoptères.
coléo : « étui » ; les coccinelles sont des coléoptères.
hétéro : « différent » ; les punaises sont des hétéroptères.
ortho : « droit » ; les criquets sont des orthoptères.
lépido : « écailles » ; les papillons sont des lépidoptères.
Colorie grâce aux informations précédentes, un aptère en
rouge, un diptère en vert, un hyménoptère en bleu, un
coléoptère en jaune, un lépidoptère en orange