Séquence: GEO 2 - Tracés à la règle (Livre: Litchi) Niveau: CE1 Objectifs: - Utiliser des outils géométriques adaptés pour tracer des segments horizontaux, verticaux et obliques: règle en parfait état, crayon à papier bien taillé. - Utiliser la règle pour tracer un tableau. Compétences visées: Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l'angle droit. Etre précis et soigneux dans les tracés. Séance 1 Durée 50' Objectif - Utiliser des outils géométriques adaptés pour tracer des segments horizontaux, verticaux et obliques: règle en parfait état, crayon à papier bien taillé. - Utiliser la règle pour tracer un tableau. Organisations Matériel la règle du tableau la fiche d'exercices (fiche du fichier Litchi) Collectif - Oral une règle plate en Individuel parfait état Ecrit un crayon àpapier parfaitement taillé une feuille blanche [GEO 2 - Tracés à la règle] Séance 1 sur 1 Durée: 50' Objectifs: Durée - Utiliser des outils géométriques adaptés pour tracer des segments horizontaux, verticaux et obliques: règle en parfait état, crayon à papier bien taillé. - Utiliser la règle pour tracer un tableau. Organisation Déroulement Matériel Tracer des lignes droites sur du papier uni. Consigne 1: "L'an dernier, vous avez appris à tracer des traits, des lignes droites. Quels instruments aviez-vous utilisés ?" (règle et crayon à papier) Rappeler la nécessité d'utiliser une règle plate en parfait état et un crayon à papier bien taillé. Montrer au tableau le positionnement de la règle, des doigts de la main qui maintiennent la règle et le tracé le long de la règle en un seul jet. Verbaliser chaque geste. Consigne 2: "Tracer des lignes droites sur une feuille blanche. 1 10' Collectif - Oral Faites-en plusieurs dans tous les sens." Individuel Passer auprès des élèves pour les aider, les guider et corriger les Ecrit mauvaises manipulations des outils "règle" et "crayons à papier". Consigne 3: Tracer au tableau une ligne horizontale, une ligne verticale, une ligne oblique en verbalisant. Construire un affichage didactique avec les élèves. Consigne 4: "Sur une feuille blanche, tracez une ligne droite oblique. Tracez ensuite une ligne droite horizontale et une ligne droite verticale." Ecrire la consigne au tableau. La faire reformuler. Les élèves exécutent la tâche. Passer auprès d'eux pour les guider et aider ceux qui ont des difficultés. la règle du tableau un crayon àpapier parfaitement taillé une feuille blanche une règle plate en parfait état Durée Organisation Déroulement Matériel Tracer des segments sur du papier uni. 1re étape: découvrir les points géométriques est tracer des segments. Consigne 1: "Vous allez maintenant apprendre à tracer des segments entre deux points géométriques. Regardez bien le tableau." Tracer 2 croix au tableau. Expliquer aux élèves que, en géométrie, on appelle ces croix "des points". Le point géométrique est à l' intersection des deux traits, c'est-à-dire à l'endroit où les deux petits traits se croisent. 2 20' Consigne 2: "Regarder attentivement comment on trace un segment entre deux points géométriques." Collectif - Oral Montrer le tracé étape par étape: le placement de la règle et de la mine du crayon bien taillé, le tracé en une seule fois, la position des doigts ... Verbaliser en même temps. Tracer un segment vertical, horizontal et oblique. la règle du tableau une feuille blanche une règle plate en parfait état un crayon àpapier parfaitement taillé 2ème étape: s'entraîner à tracer des segments sur du papier uni. Distribuer des feuilles blanches. Les élèves marquent deux points géométriques au crayon à papier bien taillé. Ils tracent ensuite entre ces deux points géométriques. Passer auprès des élèves pour rectifier si besoin leur posture, la position de leur feuille, le placement de la règle et du crayon à papier. Veiller à l'utilisation d'outils compatibles avec un tracé soigné et précis. 3 20' Individuel Ecrit Application et entraînement. la fiche d'exercices (fiche du fichier Litchi) Bilan: