Architects Record (4pages)

Le Prix Aga Khan d'Architecture
Document B
1/4
Mandataire
Adresse
Ville Code postal
Pays Téléphone
Télécopie E-mail
Concepteur principal
B. Client/Maître d'ouvrage
Nom
Adresse
Ville Code postal
Pays Téléphone
Télécopie E-mail
C. Affiliés au projet / Consultants
Veuillez dresser la liste des personnes impliquées dans le projet et décrire leur rôle et leur responsabilité (ingénieurs, entrepreneurs,
économistes, maîtres ouvriers, autres architectes, clients, etc.). Veuillez citer leur adresse et leur numéro de téléphone séparément.
Rôle
I. IDENTIFICATION
Titre du projet
Adresse
Ville Pays
II. PERSONNES RESPONSABLES
A. Architecte/Maître d'oeuvre
FORMULAIRE DE L'ARCHITECTE
CYCLE 2010
3507.ALG
Nom
Reconstruction d'une école de filles dans le village de Bheri
Governmental Girls High School Bheri, Bheri village, Union Council Bheri, Muzaffarabad District, AJK, Pakistan
Village de Bheri
Pakistan
PATRICK COULOMBEL
Tour Montparnasse 33 Av. du Maine - 47ème étage BP154 75755 Paris Cedex 15
Paris
75755
France
+ 33 (0) 1 56 58 67 27
[phone]
[email protected]
Alexandre Koclejda
L'école de filles dans le village de Bheri (Projet de reconstruction au Pakistan)
Governmental Girls High School Bheri, Bheri village, Union Council Bheri, Muzaffarabad District, AJK, Pakistan
Village de Bheri
Pakistan
Patrick Coulombel (France)
Alexandre Koclejda (France)
Olivier Le Gall (France)
Emmanuel Moy (France)
Ludivine Kohler (France)
Matthieu Pigache (France)
Joseph Macleay Evans (Australie)
Issam Ben Amor-Tunisien (Tunisie)
Architecte
Architecte - Chef de mission
Architecte - Chef de mission
Administrateur
Architecte (stagiaire)
Administrateur assistant (stagiaire)
Logisticien
Architecte (stagiaire)

III. HISTORIQUE DU PROJET
(Veuillez spécifier le mois et l'année.)
A. Commission
B. Conception Commencement Achèvement
C. Construction Commencement Achèvement
D. Date d'occupation du projet
Remarques :
IV. SUPERFICIES ET SURFACES
(A indiquer en mètres carrés S.V.P.)
A. Superficie totale du site
B. Superficie totale au sol
C. Superficie totale des planchers
(sous-sols, rez-de-chaussée et étages)
Remarques :
V. BILAN ECONOMIQUE
(Veuillez indiquer les montants en monnaie locale et leur équivalent en dollars US. Merci de spécifier la date et le taux de change en
vigueur à l'époque.)
A. Budget initial total
B. Prix du terrain
C. Répartition des coûts
1. Infrastructure
2. Main-d'oeuvre
3. Matériaux
4. Aménagements
extérieurs
5. Honoraires
professionnels
6. Autres coûts
D. Coût total
(terrain non compris)
E. Prix par mètre carré
Remarques :
Montant en
monnaie locale
Montant en
dollars US
Taux de change Date
2/4
3507.ALG
12/2006
02/2007
03/2007
05/2008
Inauguration mai-2008
2742m²
450m²
369m²
27 692 290 PKR
343 151 USD
1$ = 80,7 PKR
31-12-07
0 PKR
0
0 USD
20 274 USD
1 636 112 PKR
128 085 USD
10 360 647 PKR
158 763 USD
12 812 189 PKR
36 029 USD
2 907 547 PKR
0
0 USD
0 PKR

VI. DESCRIPTION DU PROJET
VII. MATERIAUX, STRUCTURE ET METHODES DE CONSTRUCTION
3/4
3507.ALG
Avant propos
A la suite du séisme qui a lourdement affecté la région du Cachemire Pakistanais, le 8 octobre 2005, les
Architectes de l’urgence ont immédiatement réagi à la détresse des populations affectées et ont dépêché sur
place une équipe d’experts pour la réalisation d’une première mission d’évaluation et d’assistance aux victimes
de cette catastrophe.
Leur mission a tout d’abord consisté à évaluer la situation au niveau technique et d’estimer les priorités et
moyens humains et matériels à mettre en œuvre pour apporter une assistance rapide et adaptée aux milliers de
sans abris de cette région.
L’une des premières urgences fut de fournir des abris provisoires à ces milliers de personnes démunies qui
étaient exposées à des conditions climatiques particulièrement difficiles, puisque l’hiver était là.
Cette première évaluation devait également permettre de réunir suffisamment d’éléments pour bâtir un premier
programme dans le cadre d’une assistance à la reconstruction.
Les étapes de l’intervention de notre ONG se sont composées comme suit :
- Soutien immédiat aux sinistrés
- Programme d’abris d’urgence
- Sensibilisation à la construction parasismique avec élaboration de guides de construction parasismique
- Programme d’évaluation des dommages des maisons rurales avec formation de 500 militaires ingénieurs et
organisateurs sociaux aux évaluations
- Evaluation par images satellites
- Reconstruction d’une école pour fille à Bheri
Architectes de l’urgence intervient toujours dans une réelle logique de développement durable et de mitigation
des risques. Précédant chaque intervention, une phase d'évaluation est menée afin d'établir des programmes
adaptés au contexte technique et architectural mais également social, environnemental et culturel.
Aussi le programme défini par Architectes de l’urgence pour la reconstruction de cette école pour filles s’est
déroulé selon les principes ci-dessous :
1. Phase d’évaluation et de programmation des travaux avec intégration des contraintes techniques liées au
terrain, à l’environnement,
2. Phase de mise en œuvre avec :
- Stabilisation du terrain avec utilisation de matériaux locaux (pierre de la rivière) et réutilisation des débris de
l’école détruite pour réaliser les gabions et murs de soutènement,
- Emploi du personnel local avec formation aux principes fondamentaux de construction parasismique et
transfert de compétences,
3. La dernière phase fut constituée par une sensibilisation environnementale et la plantation de 2000 arbres sur le
site et ses environs, pour sensibiliser aux problèmes de déforestation.
Déroulement du programme :
Le programme défini par les Architectes de l’urgence s’est fait en concertation avec les enseignants rencontrés
sur place et s'est inscrit dans le cadre des orientations et des priorités avancées par les autorités locales.
Le projet tient compte de la déclivité du terrain pour proposer deux niveaux de terrasse sur lesquelles se
répartissent 8 bâtiments qui s'ouvrent sur la vallée et le village en présentant des façades pignons orientées à
l’Est.

VIII. IMPORTANCE DU PROJET
N. B. : La soumission de ce dossier est une condition préalable pour se présenter comme candidat au Prix. Toutes les
informations contenues dans le dossier seront gardées strictement confidentielles jusqu'à l'attribution du Prix. Les docu-
ments constituant le dossier pourront, par la suite, être mis à disposition par le Prix Aga Khan d'Architecture auquel vous
concédez par la présente, pour la durée légale du droit d'auteur (et de tous droits connexes), une licence non exclusive lui
permettant de reproduire ces documents et d'en autoriser la reproduction partout dans le monde.
Nom (en caractère d'imprimerie)
Signature Date
4/4
3507.ALG
Participer à l’éducation des filles
Pour Architectes de l'urgence, intervenir dans cette zone après le tremblement de terre pour pouvoir mettre
l'accent sur l'éducation des filles, a constitué un des points primordiaux de cette mission, d’autant plus quand on
sait que l'accès des filles à l'éducation est souvent rendu difficile à cause des traditions et de la culture locale.
Dans la continuité de nos efforts visant à promouvoir les infrastructures propices à une bonne éducation, un
laboratoire d'informatique a été élaboré dans le Bheri GGHS école. Ce laboratoire est accessible non seulement
pour tous les élèves, mais aussi par l'ensemble de la communauté au cours de la soirée, les week-ends et les jours
fériés. Une dizaine d’ordinateurs, une imprimante et un scanner, ainsi que du mobilier adapté ont ainsi été fournis.
Apporter une construction de qualité :
Cette école a été conçue de manière à répondre à l’ensemble des besoins des élèves et de leurs professeurs. Les
infrastructures, les aménagements extérieurs, les équipements sanitaires et le mobilier proposés ont pour but
d’assurer sur le long terme le bon fonctionnement de la scolarité des élèves. Des secteurs généralement oubliés
mais essentiels comme l’accès à l’eau potable et l’assainissement ou l’accessibilité pour tous ont également été
mis en avant. Aujourd’hui cette école se caractérise par :
- Des salles de classes aménagées avec les équipements et mobilier adéquate (tableau, table, chaise) ;
- Une salle annexe utilisée comme salle des professeurs et comme salle de stockage ;
- Des circulations aux normes handicapées ;
- Une conception entraînant peu de maintenance ;
- Une qualité constructive respectant les codes architecturaux locaux ;
- Des salles de classes suffisamment grandes pour accueillir dans de bonnes conditions les effectifs requis,
proprement aérées et avec de bonnes conditions lumineuses et acoustiques ;
- La taille et le nombre des salles de classes correspondant aux besoins réels de la communauté villageoise ;
- Approvisionnement en eau courante et en électricité ;
- Des toilettes séparées pour étudiants et professeurs ;
- Deux accès pour chaque salle de classe ;
- L’utilisation de clôtures et garde de corps pour protéger l’accès et éviter les chutes ;
- Des espaces récréatifs propices à la détente et aux jeux ;
- La réalisation d’aménagements paysagers agréables avec mobilier et traitement de sol adéquate ;
La conception et la construction de cette école répondent aux normes de construction parasismique. Elle a été
conçu en accordance avec les exigences requises par le ministère de l’éducation et les organismes
gouvernementaux en charge de la reconstruction (ERRA et NESPAK). Tous les bâtiments conçus ont suivi les
préconisations suivantes:
- Fragmentation du programme construit en plusieurs bâtiments ;
- Conception de bâtiments de forme simple et compacte ;
- Implantation de structures porteuses régulières et contreventées symétriquement ;
- Matériaux et mise en oeuvre de bonne qualité ;
- Renfort para-sismiques verticaux et horizontaux cintrant toutes les ouvertures ;
- Renfort maillage acier en face intérieure de tous les murs de maçonnerie ;
- Couverture légère.
Patrick Coulombel
05/06/2009

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Prix Aga Khan d’Architecture
VI. DESCRIPTION DU PROJET
Avant propos
A la suite du séisme qui a lourdement affecté la région du Cachemire Pakistanais, le 8 octobre
2005, les Architectes de l’Urgence ont immédiatement réagi à la détresse des populations
affectées et ont dépêché sur place une équipe d’experts pour la réalisation d’une première mission
d’évaluation et d’assistance aux victimes de cette catastrophe.
Leur mission a tout d’abord consisté à évaluer la situation au niveau technique et d’estimer les
priorités et moyens humains et matériels à mettre en œuvre pour apporter une assistance rapide
et adaptée aux milliers de sans abris de cette région.
L’une des premières urgences fut de fournir des abris provisoires à ces milliers de personnes
démunies qui étaient exposées à des conditions climatiques particulièrement difficiles, puisque
l’hiver était là.
Cette première évaluation devait également permettre de réunir suffisamment d’éléments pour
bâtir un premier programme dans le cadre d’une assistance à la reconstruction.
Les étapes de l’intervention de notre ONG se sont composées comme suit :
- Soutien immédiat aux sinistrés
- Programme d’abris d’urgence
- Sensibilisation à la construction parasismique avec élaboration de guides de
construction parasismique
- Programme d’évaluation des dommages des maisons rurales avec formation de
500 militaires ingénieurs et organisateurs sociaux aux évaluations
- Evaluation par images satellites
- Reconstruction d’une école pour fille à Bheri
Pourquoi ce choix :
Le choix de reconstruire l'école dans le village de Bheri est né de la volonté de mettre l’accent sur
l’éducation des filles après le séisme du 8 octobre 2005 dans la région du Cachemire au Pakistan.
En effet, dans de nombreuses régions rurales, l’accès des filles à l’éducation est difficile, dû aux
traditions et aux cultures existantes.
Le projet a débuté en décembre 2006 et s’est achevé en mai 2008.
Le site de l’école pour filles est situé à environ 1 km du centre du village. Avant la catastrophe, elle
accueillait plus de 180 élèves âgés de 5 à 15 ans. L’école fut complètement détruite suite au
tremblement de terre : l’effondrement du bâtiment causant la mort de 43 enfants.
Le site de l’école gouvernementale pour fille de Bheri se trouve dans la vallée de Kottlah dans
l’Union Council de Bheri dans le district de Muzaffarabad.
Cet Union Council se trouve dans le Parc National de Machiara à quelques kilomètres au nord de
la capitale du Cachemire Pakistanais Muzaffarabad.