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séquence 2 :
une campagne de
communication contre le sida
Champ(s) d’investigation : Appréhender son espace de vie
Domaine(s) d’application : design graphique
Classe : 2 PRO
Spécialité : R
Nom : ...............................
Prénom : ..........................
Durée de la séquence : 3 séance(s)
Travail individuel :
Travail en groupe :
OBJECTIF DE LA SEquence :
Être capable de réaliser un support de communication citoyenne à l’aide de forme stylisées.
OBJECTIfs DE LA seance :
séance 1 : travail individuel
Être capable de définir une campagne de communication citoyenne.
Être capable de dénoter/connoter une image.
1/ INVESTIGATION :
Lisez la définition ci-dessous puis répondez aux questions :
a/ La communication citoyenne
définition :
C’est une image qui véhicule un message d’intérêt publique/collectif dont la
cible est le citoyen.
Son émetteur est soit l’État soit une association.
Ce design d’information est différent des techniques utilisées dans la publicité ou dans le document de propagande.
Son objectif : ce design graphique doit contribuer à rendre le monde plus
humain. L’image d’utilité publique joue un rôle dans la communication entre
l’État, les institutions et les citoyens.
Il est nécessaire dans l’image d’utilité publique de prendre en compte l’esthétique graphique selon la culture des destinataires sans prendre le pas
sur la fonction de communication.
Enfin, le message d’utilité publique conseille ou persuade.
Exemples : « Fumer tue », « Celui qui conduit, c’est celui qui ne boit pas » .
D’après Arts appliqués et cultures artistiques de C.Doison/B.Guitard
A qui s’adresse une campagne de communication d’utilité publique ?
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A quoi sert ce type de communication ?
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La communication citoyenne n’a pas la même fonction que la publicité.
Selon vous, à quoi sert la publicité ?
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Connaissez-vous une campagne d’utilité publique (santé/contre le racisme/contre
les violences/etc) ?
Quel est son slogan ?
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b/ Le studio
Nous Trouvaillons ensemble
Nous Travaillons Ensemble
a été fondé en 1989 par Alex Jordan, Ronit Meiroviz
et leurs collaborateurs à l’intérieur de Grapus. C’était juste avant l’intrusion
des ordinateurs... Depuis, l’atelier s’est fait connaître par de nombreusescampagnes de communication, des actions pédagogiques, des identités
graphiques et des scénographies pour des municipalités, institutions publiques, musées, associations humanitaires et diverses autoproductions.
Aujourd’hui nous sommes quatre à partager la besogne et les aventures.
Avec nos sensibilités différentes, l’addition de nos talents, nos mains, nos
doigts,la table ronde, le crayon, les ordinateurs et quelques autres outils de
ménage.
Sébastien Courtois / Valérie Debure / Isabelle Jégo / Alex Jordan
site internet : www.noustravaillonsensemble.org
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Nom : ...............................
Prénom : ..........................
Classe : 2PRO
Spécialité : R
analyse :
Analysez la campagne présentée : pour cela vous ferez un travail de dénotation et de
connotation.
denotation
Signification perceptible à la première lecture
ou au premier regard :
1/ on présente le sujet
2/ on analyse les composants plastiques (composition, lignes,
format, formes, volumes, couleurs, matières, typographie,etc)
conNotation
Signification dissimulée derrière le sens premier, qui nécessite une interprétation.
Au delà des idées reçues...
Campagne pour Emmaüs France, 2005
POUR ALLER UN PEU PLUS LOIN :
Vous venez d’analyser une campagne faite de plusieurs affiches.
Observez les projets ci-dessous, également réalisés par Nous travaillons ensemble.
Quels choix esthétiques ont fait les graphistes ? Quel est le message ?
(analyse rapide faite de quelques mots clés)
Le printemps de l’égalité
Villetaneuse, 2012
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Les migrations en héritage
2010
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Mars 98 : la droite française fait alliance
avec le front national
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OBJECTIf DE LA seance :
Nom : ...............................
Prénom : ..........................
Nom : ...............................
Prénom : ..........................
Classe : 2PRO
Classe : 2PRO
Spécialité : R
séance 2 : travail en binôme
Spécialité : R
séance 3 : travail individuel
OBJECTIf DE LA seance :
Être capable de choisir une recherche et de la développer.
Être capable de réutiliser les principes plastiques étudiés dans les campagnes du studio
« Nous travaillons ensemble » : palette de couleurs réduite, simplification des formes, image prédominante dans le rapport texte/image.
Être capable de traduire graphiquement une ou plusieurs idées.
3/ realisation :
La demande :
2/ experimentation :
L’association AIDeS fait appel à vous pour réaliser une campagne qui sera composée de 26
affiches.
Chacun d’entre vous devra réaliser une affiche à la manière de Nous travaillons ensemble.
A partir de votre analyse précédente, vous proposerez deux pistes graphiques
pour sensibiliser vos camarades au fléau du sida.
Consignes :
En binôme :
- Vous choisirez le message que vous souhaitez faire passer : un mot ou une
phrase courte (pour cela vous pouvez vous aider de votre cours de PSE) .
- Sur format A4, vous réaliserez 2 croquis qui traduisent votre message :
a/ inspiré de la technique de Au delà des idées reçues... (aplats de couleurs, objets stylisés/simplifiés, etc)
b/ inspiré des projets en noir et blanc (dessin au trait).
Outils : crayon, crayons de couleur, craie, pastel.
Rendu : les 2 croquis sur format A4.
NB : les recherches doivent rester au stade de croquis !
(trait rapide, indications de couleur, etc)
Pour cela, vous choisirez une de vos deux recherches effectuées durant la
séance précédente et la développerez selon une des deux techniques proposées :
En aplat de couleurs :
Sur fond coloré, vous collerez vos formes dessinées au préalable sur du
canson de couleur. Vous décalquerez votre slogan (mot ou phrase courte)
que vous repasserez à la gouache blanche et collerez le logo AIDeS.
Au trait (Noir et blanc) :
Sur fond blanc, vous dessinerez votre projet au trait noir (craie, pastel ou
gouache). Vous décalquerez votre slogan (mot ou phrase courte) que vous
repasserez en noir et collerez le logo AIDeS.
Typographie :
Vous choisirez une des deux polices de caractères mises à votre disposition
que vous décalquerez.
Rendu : un format A5 par élève.
Evaluation :
Travail en groupe : expérimentation
- Les 2 recherches sont faites avec 2 techniques différentes
- La traduction graphique est pertinente et compréhensible
- Capacité à travailler en groupe, à communiquer ses idées
Travail individuel : réalisation
- Qualité graphique du travail
- Respect du cahier des charges : typographie, logo, technique
- Lisibilité et clarté du message/slogan - Soin
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Planche graphique
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P Q R S T UVWXYZ
Police de caractère :
Postaz Bold
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Police de caractère :
Hand TIMES
!
4/4