HOW DO YOU SPELL IT ? Séance 4 CM1 – CM2

HOW DO YOU SPELL IT ?
Séance 4
CM1 – CM2
OBJECTIFS
Acquérir
 la structure et la compréhension de l’écrit de : How do you spell it ?
 dire de mémoire un tongue twister
Interagir en
communiquant
 apprendre un dialogue en réinvestissant le lexique et les structures apprises durant l’unité
 répondre à la question How do you spell it ? en épelant un mot
Phonologie
 discriminer le phonème [i :] et ses différentes graphies
Grammaire
 le verbe to like au présent aux deux premières personnes du singulier
MISE EN ŒUVRE
PRISE DE PAROLE DE L'ENSEIGNANT / PRISE DE PAROLE ET ACTIVITÉS DES ÉLÈVES
Mise en train (warming up)
5’
Groupe classe
Collectif
 Listen
 Speak
 Read
 Write
Apprentissage d’un chant : What did the chicken say on Thanksgiving day ? , Holiday
Jazz Chants
Poème du mois de novembre : November comes, November goes Elizabeth Coatsworth
Rebrassage des acquis (Recycling)
10’
Groupe 1
Individuel
 Listen
 Speak
 Write
 Read
Activité d’écoute sur les pays, les drapeaux, les nationalités et la structure « Where are you
from ? » Numbers One lesson 14
Présentation de la nouveauté Appropriation (teaching/learning)
Groupe 2
Collectif
 Listen
 Speak
 Read
 Write
Acquisition du lexique : a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z
Look the board and listen
What is missing ? Close your eyes / Open your eyes.
Let’s make a dictation.
Let’s play with alphabet. What letter comes after E ?
Phonologie
Écouter le tongue twister : Be MVP : eat Beans !
Quel est le son le plus fréquent ? Faire répéter be, V, P, eat, Beans. Insiter sur le i long [i :]
Faire remarquer les différentes écritures du son
Comprehension de l’oral
Écouter à deux reprises le dialogue.
Demander aux élèves ce qu’ils ont compris, quelles structures ont-ils reconnu ?
Donner le contexte et faire répéter chaque phrase
Introduction de l’écrit (reading and writing)
Groupe 3
Individuel
 Listen
 Speak
 Read
 Write
Réinvestir le vocabulaire de la classe I spy Activity book #1 pp12-13
10’
1ère rotation
10’
2ème rotation
Réinvestissement (learning)
10’-
15’
Groupe classe
Collectif
 Listen
 Speak
 Read
 Write
Chanson how do you spell it ?
Comprehension de l’oral
Réécouter le dialogue.
Comprehension de l’ecrit
Distribuer le texte et le réécouter. Faire jouer la scène.
Faire écrire aux élèves un dialogue reprenant la structure.
Hello, My name is … . How do you spell it ?
Write « How do you spell it ? » in your exercice book.