Compte rendu de la réunion de la commission LANGUES LIAISON

Compte rendu de la réunion de la commission LANGUES
LIAISON CM2 / 6ème
du 22/11/2010 (17h – 19h)
Présents : Mme Burton (principal du Collège), Mme Fouchère(conseillère pédagogique),
Enseignants :  Mme Bourdens( professeur de langues),
 Mme Barbero(école de Sauvigny-lers-Bois), Mme Berthommier(école André
Dubois), Mme Hutter (école Jean Jaurès), Mme Delin(secrétaire du COMEX)
Excusés : Mme Gien (IEN),
Objet de la réunion : Mise en place du sous-main Anglais
Au niveau de la compréhension orale, il faut cibler les repères grammaticaux et lexicaux en
Anglais. Il faut familiariser les élèves dès la 6ème aux différents accents au niveau de la
langue. Au cours de l’accompagnement éducatif, les élèves ont entendu un extrait d’une
conversation Niveau A1, dont le rythme était déjà bien rapide. Il s’agit d’entraîner les
élèves à ce type d’exercice.
Après écoute du CD, chacun a repéré « Do you speak English ? » (structure de la phrase :
Auxiliaire+Sujet+verbe). C’est une phrase modèle dont on pourra se servir pour l’étude du
questionnement, dont nous avons besoin en pays étranger.
Il s’agira de fixer la structure pour mieux préparer à la communication en pays étranger et
donc insérer le questionnement dans des situations de communication.
La grammaire est en retrait car c’est l’intelligibilité du message qui compte à l’oral.
Trouver des phrases modèles pour déboucher sur la PPC :
 « I’m going to speak about my friend »
 « Thank you for listening to me »
→Faire des opérations de substitution à partir de phrases modèles « What’s name? »
(remplacer « name » par “nationality, phone number, address, e-mail adress..” )
 Connaître 2 phrases en CM2 en PPC.
Pour communiquer, on a besoin de« I » et « You ». On peut instaurer un rituel pour faire
l’appel au début du cours d’Anglais. Les questions doivent être posées par les élèves.
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Etude du sous-main proposé par Mme Bourdens
Formule ASVO : Auxiliaire+sujet+verbe+reste de la phrase « Do you take… ? »
 la base verbale annonce le verbe = radical : « Do you speak… ? » ( speak représente le
verbe tout nu)
Auxiliaires : « BE », « HAVE », les auxiliaires au présent servent à conjuguer tous les
verbes.
Choix d’une couleur pour chaque : auxiliaires en rouge : « BE », « HAVE », « DO » en
vert, « CAN »en jaune (auxiliaire de l’action : pouvoir, savoir)
Bien insister sur le présent simple, dont on a besoin pour dire le lieu où l’on habite « I live
in », le lieu où l’on travaille ou l’on va à l’école, ses goûts et ses habitudes.
Le présent be-ING s’utilise dans des situations de communication particulières « John,
what are you doing ? I’m working Mum » et il a souvent une valeur de commentaire.
Définir un répertoire commun : -consignes
-Apprendre les chiffres car on en a besoin dans la communication (jusqu’à
1000) pour les horaires, pour payer..
-Apprendre quelque chose et mettre une situation de communication en face
-Aborder 2 expressions négatives et 2 expressions positives qui seront
réutilisées en 6ème.
-Rajouter les symboles
-Rajouter : « How do you say ? », « What does it me ? »
 Partir d’une notion pour arriver à une situation de communication. Intégrer la PPC.
 Pour la compréhension orale, prévoir des CD pour enregistrer des situations simples.
 Introduire : « EASY », « NOW »
 Rajouter les consignes :
« écouter/cocher/relier/entourer/dessiner/colorier/découper/travailler à 2/regarder »
 Utiliser la formule : « You can pack up » (rangez vos affaires)
 Voir sur le site départemental et le site du CDDP « anglais ».
Des photocopies d’exemples de situations de communication à mettre en place en cycle 3
en PPC et oral en interaction ont été distribuées
Prochaine réunion de la commission LANGUES : lundi 28 mars 2011 à 17h au
collège Louis Aragon.