Banque de questions - Cendrillon III Repérer des informations explicites / Repérer des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites) • Cendrillon est-elle heureuse d’aller au bal ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte. • Qui vient accueillir Cendrillon à sa descente de carrosse ? • Comment se fait-il que le prince vienne accueillir Cendrillon à sa descente de carrosse ? • Pourquoi se fait-il un grand silence dans la salle de bal lorsque Cendrillon y fait son entrée ? • Que dit-on de Cendrillon à son arrivée dans la salle de bal ? • En plus de sa beauté, de sa coiffure et de ses habits, pour quelle raison Cendrillon se fait-elle encore admirer ? • Pourquoi le jeune prince ne mange-t-il pas de la collation ? • Auprès de qui Cendrillon va-t-elle s’asseoir ? • Pourquoi l’illustrateur a-t-il dessiné des oranges et des citrons ? • Cendrillon respecte-t-elle la recommandation que sa marraine lui avait faite. Justifie ta réponse en t’aidant du texte. • Qui Cendrillon va-t-elle trouver dès son retour à la maison ? • Que demande Cendrillon à sa marraine à son retour à la maison ? • Quelle raison Cendrillon avance-t-elle à sa marraine pour justifier qu’elle souhaite retourner au bal dès le lendemain ? • Pourquoi Cendrillon bâille-t-elle, se frotte-t-elle les yeux, s’étendelle (lignes 124 - 125) alors qu’elle n’est pas fatiguée ? • Qui est cette belle princesse que Cendrillon aimerait bien voir, lignes 135 - 136 ? • Quel est le prénom de la sœur à qui Cendrillon demande de lui prêter son habit jaune ? Déterminer le référent d’un pronom • Dans cet extrait, ligne 81 : « elle leur fit part des oranges et des citrons que le prince lui avait donnés... », elle remplace ..., leur remplace ... et lui remplace … . Repérer les effets de choix formels : emploi de certains mots, niveaux de langue, comparaisons... Dans cet extrait, lignes 139 : « il faudrait que je fusse bien folle », à quel temps de quel mode est conjugué le verbe être. Aide-toi de tableaux de conjugaison si nécessaire. À quel niveau de langue correspond l’emploi de ce temps de conjugaison : soutenu, courant ou familier ? Exprimer un point de vue, une interprétation et justifier en se fondant sur le texte. • Cendrillon n’est-elle pas un peu menteuse à un certain moment dans cette partie du conte ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte. • D’après toi, Javotte est-elle la sœur aînée ou cadette ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte. • D’après toi, pourquoi Cendrillon s’attendait-elle au refus de sa sœur lorsqu’elle lui a demandé de lui prêter son habit ? • D’après toi, pourquoi Cendrillon eut-elle été grandement embarrassée si sa sœur avait accepté de lui prêter son habit (ligne 140) ? Dégager le thème d’un texte Compétences PIRLS : évaluer la probabilité que les évènements décrits se passent réellement / Juger les informations du texte. Vocabulaire : utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu, distinguer sens propre et sens figuré • Lignes 113 - 114, Cendrillon « fit mille honnêtetés » à ses sœurs. Par quel synonyme (mot ou expression de même sens), pourrait-on remplacer le mot honnêtetés dans cette phrase ?