Cendrillon III - Banque de questions

Banque de questions - Cendrillon III
Repérer des informations explicites / Repérer des informations
explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites)
• Cendrillon est-elle heureuse d’aller au bal ? Justifie ta réponse en
t’aidant du texte.
• Qui vient accueillir Cendrillon à sa descente de carrosse ?
• Comment se fait-il que le prince vienne accueillir Cendrillon à sa
descente de carrosse ?
• Pourquoi se fait-il un grand silence dans la salle de bal lorsque
Cendrillon y fait son entrée ?
• Que dit-on de Cendrillon à son arrivée dans la salle de bal ?
• En plus de sa beauté, de sa coiffure et de ses habits, pour quelle
raison Cendrillon se fait-elle encore admirer ?
• Pourquoi le jeune prince ne mange-t-il pas de la collation ?
• Auprès de qui Cendrillon va-t-elle s’asseoir ?
• Pourquoi l’illustrateur a-t-il dessiné des oranges et des citrons ?
• Cendrillon respecte-t-elle la recommandation que sa marraine lui
avait faite. Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
• Qui Cendrillon va-t-elle trouver dès son retour à la maison ?
• Que demande Cendrillon à sa marraine à son retour à la maison ?
• Quelle raison Cendrillon avance-t-elle à sa marraine pour justifier
qu’elle souhaite retourner au bal dès le lendemain ?
• Pourquoi Cendrillon bâille-t-elle, se frotte-t-elle les yeux, s’étend-
elle (lignes 124 - 125) alors qu’elle n’est pas fatiguée ?
• Qui est cette belle princesse que Cendrillon aimerait bien voir, lignes
135 - 136 ?
• Quel est le prénom de la sœur à qui Cendrillon demande de lui
prêter son habit jaune ?
Dégager le thème d’un texte
Vocabulaire : utiliser le contexte pour comprendre un mot
inconnu, distinguer sens propre et sens figuré
• Lignes 113 - 114, Cendrillon « fit mille honnêtetés » à ses sœurs.
Par quel synonyme (mot ou expression de même sens), pourrait-on
remplacer le mot honnêtetés dans cette phrase ?
Déterminer le référent d’un pronom
• Dans cet extrait, ligne 81 : « elle leur fit part des oranges et des
citrons que le prince lui avait donnés... », elle remplace ..., leur
remplace ... et lui remplace … .
Repérer les effets de choix formels : emploi de certains mots,
niveaux de langue, comparaisons...
Dans cet extrait, lignes 139 : « il faudrait que je fusse bien folle »,
à quel temps de quel mode est conjugué le verbe être. Aide-toi de
tableaux de conjugaison si nécessaire. À quel niveau de langue cor-
respond l’emploi de ce temps de conjugaison : soutenu, courant ou
familier ?
Exprimer un point de vue, une interprétation et justifier en se
fondant sur le texte.
• Cendrillon n’est-elle pas un peu menteuse à un certain moment
dans cette partie du conte ? Justifie ta réponse en t’aidant du
texte.
• D’après toi, Javotte est-elle la sœur aînée ou cadette ? Justifie ta
réponse en t’aidant du texte.
• D’après toi, pourquoi Cendrillon s’attendait-elle au refus de sa sœur
lorsqu’elle lui a demandé de lui prêter son habit ?
• D’après toi, pourquoi Cendrillon eut-elle été grandement
embarrassée si sa sœur avait accepté de lui prêter son habit (ligne
140) ?
Compétences PIRLS : évaluer la probabilité que les évènements
décrits se passent réellement / Juger les informations du texte.