CEM MHAMED GHALLOUS Ain-azel

CEM MHAMED GHALLOUS Ain-azel
Nom :………………………. Prénom : …………………… Cours : ……………..
Composition du 2ème trimestre Durée : 1 h 30 mn.
Texte.
Il était une fois, une orpheline qui s’appelait Cendrillon. La pauvre fille travaillait jour et nuit et
dormait près de la cheminée.
Un jour, le roi qui voulait marier son fils, organisa un bal. Cendrillon put aller au grand bal
grâce à sa marraine la fée qui l’avait parée en utilisant sa baguette magique.
Le prince remarqua, tout de suite la jeune fille et dansa avec elle. Mais à minuit Cendrillon
s’enfuit. Après de longues recherches, le prince finit par la retrouver.
Enfin, les deux jeunes gens se marièrent et vécurent très heureux.
D’après Charles Perrault.
Questions.
I.Compréhension de l’écrit.
1. Relève du texte :
La formule d’ouverture du conte
Le personnage principal L’indicateur qui introduit les
actions
L’indicateur qui introduit la situation finale.
……………………
………………
……………………… ……………………..
2. Réponds par « vrai » ou « faux »
- La jeune fille put aller au bal grâce au roi. « ……… »
- Cendrillon travaillait sans arrêt. « ……… »
- Le prince ne retrouva pas Cendrillon. « ……… »
- Cendrillon et le prince se marièrent à la fin. « ……… »
3. Le prince finit par la retrouver.
Quel nom remplace le pronom personnel souligné dans la phrase ?
la? ……………………
4. Encadre le GNS et le GV.
Les deux jeunes gens vécurent très heureux.
5. Relève du texte :
- deux adjectifs qualificatifs : 1…………………… ; 2………………………….
- un mot de la même famille que « orphelinat » : …………………………………
6. Il finit par la retrouver
Réécris la phrase en mettant le verbe au passé composé.
Il ………………. par la retrouver.
7. La pauvre fille travaille jour et nuit.
Réécris la phrase en la commençant par :
Les ………………………………… jour et nuit.
II. Production écrite.
Voici le résumé du conte « la fée » écrit en désordre. Rétablis l’ordre pour obtenir un texte
logique.
Alors la fée punit la méchante fille et récompensa la plus jeune pour sa bonté. Elle ne voulut
pas donner à boire à la même fée déguisée en princesse. La cadette qui était bonne donna à
boire à une fée déguisée en pauvre femme. Il était une fois une veuve qui avait deux filles.
L’aînée était mauvaise.
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CEM MHAMED GHALLOUS Ain-azel
Nom :………………………. Prénom : …………………… Cours : ……………..
Composition du 2ème trimestre Durée : 1 h 30 mn.
Texte :
Après des années d’absence, je suis revenu un jour dans mon ancien village. Je voulais
revoir mon ancien professeur.
Je l’attendais dehors pour le voir à la sortie des classes. Lorsque la cloche sonna cinq heures, je
vis sortir un vieil homme. C’était lui, il avait vieilli. Il avait les cheveux aussi blancs que ceux
de mon vieux grand-père. Il marchait avec une canne, l’échine courbée par de longues années
de travail. Je sentis la plus grande admiration pour cet homme qui m’avait appris tant de choses.
Georges Duhamel.
Questions.
I.Compréhension de l’écrit.
1. Dans ce texte l’auteur parle : …………………………….
- de son ami d’enfance. – de son vieux grand-père. – de son ancien professeur.
Recopie la bonne réponse.
2. Réponds par « vrai » ou « faux ». Corrige ce qui est « faux ».
- L’auteur est revenu dans son ancien village pour voir son grand-père. « ……… »
……………………………………………………………………………………..
- Le professeur avait les cheveux blancs. « ……… »
……………………………………………………………………………………..
3. Je voulais revoir mon ancien professeur.
Réécris la phrase en remplaçant le mot souligné par un antonyme.
Je voulais revoir mon ……………… professeur.
4. Relève du texte :
- un complément d’objet direct : ………………………………………………………
- un complément de but : ………………………………………………………………
- une subordonnée relative : ……………………………………………………………
- un élément comparatif: ……………………… ; un superlatif : ……………………..
5. A qui renvoient les mots soulignés dans le texte ?
- le : ……………….. ; ceux : ……………………
6. Encadre les groupes fonctionnels de la phrase suivante.
Mon ancien professeur avait les cheveux blancs.
7. Complète.
Je suis revenu dans mon ancien village.
Elle ………………. dans …………………… villa.
Ils …………………. dans ………………….. village.
II.Production écrite.
Fais le portrait d’une personne de ton choix (ton camarade de classe, ton professeur, un voisin
…)
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