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PARTIE A: IMPORTANCE DES PERSONNAGES EN NOUVELLE-FRANCE Nom de l'élève:___________________________________ L'élève offre 3-5 faits par personne 20 pts. Nom des personnages: i)_______________ ii)_______________ iii)______________ (*Ajoute une ou des lignes pour des autres personnages que tu as faits si nécessaires) L'importance de chaque personne est bien présentée /10 Les alliances entre tous les personnages sont claires. /5 Tout est correcte et écrit en un français de très haute qualité avec de termes précis. /5 PARTIE B: ANALYSER LES FACTEURS QUI CONTRIBUENT AUX CHANGEMENTS DE NOUVELLE-FRANCE: ÉCONOMIE Nom de l'élève:___________________________________ (Indique ce que tu as fait en encerclant la base économique que tu as choisie). Traite de fourrure / Commerce triangulaire et mercantilisme / La seigneurie Une présentation de bonne qualité qui démontre 3-4 causes et effets. /5 Il est clair que l'élève a bien compris les changements pour le développement de la colonie qui étaient apportés par les changements dans l'économie. /5 Il y a une connexion entre chaque base économique. /5 PARTIE C: FAIS UN DESSIN OU DONNE UNE PHOTO D'UNE CARTE POUR LES ROUTES D'EXPLORATIONS POUR LES COUREURS DES BOIS OU UN DESSIN OU PHOTO D'UNE SEIGNEURIE. VALEUR DE CECI POUR UN GROUPE OU UNE PERSONNE DE LA NOUVELLE-FRANCE Nom de l'élève:___________________________________ L'élève a donné quelques raisons de l'importance de son dessin ou son image. C'est écrit du point du vue d'une personne de la Nouvelle-France. 1. Un dessin ou photo avec explications des routes pour des Coureurs des Bois ou d'une seigneurie. Beau, visible, clairement étiquetés avec 4-5 éléments importants. /10 2. 7-10 phrases qui expliquent comment la seigneurie ou les routes des Coureurs des Bois ont de la valeur pour une personne ou groupe de personnes. Les valeurs d'une personne ou un groupe de personnes sont très visibles /10 . PARTIE D: GOUVERNEMENT Nom de l'élève:___________________________________ Fais un dessin du gouvernement de la Nouvelle-France (Jean Talon, Frontenac, et Laval). Indique le rôle de chaque personne. /10 Indique une contribution donnée par chaque personne. *Comment est-ce que cette personne a laissé sa marque sur la Nouvelle-France. /5 LIGNE CHRONOLOGIQUE DE 1608-1750 (ISH) 10 dates dans les bonnes places et bien organisées.
