File

PARTIE A: IMPORTANCE DES PERSONNAGES EN NOUVELLE-FRANCE
Nom de l'élève:___________________________________
L'élève offre 3-5 faits par personne 20 pts.
Nom des personnages:
i)_______________
ii)_______________
iii)______________
(*Ajoute une ou des lignes pour des autres personnages que tu as faits si
nécessaires)
L'importance de chaque personne est bien présentée /10
Les alliances entre tous les personnages sont claires. /5
Tout est correcte et écrit en un français de très haute qualité avec de termes
précis. /5
PARTIE B: ANALYSER LES FACTEURS QUI CONTRIBUENT AUX CHANGEMENTS
DE NOUVELLE-FRANCE: ÉCONOMIE
Nom de l'élève:___________________________________ (Indique ce que tu as
fait en encerclant la base économique que tu as choisie).
Traite de fourrure / Commerce triangulaire et mercantilisme / La seigneurie

Une présentation de bonne qualité qui démontre 3-4 causes et effets. /5
Il est clair que l'élève a bien compris les changements pour le développement
de la colonie qui étaient apportés par les changements dans l'économie. /5
Il y a une connexion entre chaque base économique. /5
PARTIE C: FAIS UN DESSIN OU DONNE UNE PHOTO D'UNE CARTE POUR LES
ROUTES D'EXPLORATIONS POUR LES COUREURS DES BOIS OU UN DESSIN OU
PHOTO D'UNE SEIGNEURIE. VALEUR DE CECI POUR UN GROUPE OU UNE
PERSONNE DE LA NOUVELLE-FRANCE
Nom de l'élève:___________________________________
L'élève a donné quelques raisons de l'importance de son dessin ou son image.
C'est écrit du point du vue d'une personne de la Nouvelle-France.
1. Un dessin ou photo avec explications des routes pour des Coureurs des Bois
ou d'une seigneurie. Beau, visible, clairement étiquetés avec 4-5 éléments
importants. /10
2. 7-10 phrases qui expliquent comment la seigneurie ou les routes des
Coureurs des Bois ont de la valeur pour une personne ou groupe de
personnes. Les valeurs d'une personne ou un groupe de personnes sont très
visibles /10
.
PARTIE D: GOUVERNEMENT
Nom de l'élève:___________________________________

Fais un dessin du gouvernement de la Nouvelle-France (Jean Talon, Frontenac,
et Laval).
Indique le rôle de chaque personne. /10
Indique une contribution donnée par chaque personne. *Comment est-ce que
cette personne a laissé sa marque sur la Nouvelle-France. /5
LIGNE CHRONOLOGIQUE DE 1608-1750 (ISH)
10 dates dans les bonnes places et bien organisées.