Présentation aux par..

Plan de cours 2012-2013, 3e secondaire
Histoire et éducation à la citoyenneté
Introduction : Géographie du Québec et du Canada
 Situer les frontières du Québec et du Canada en Amérique
 Situer les provinces et capitales canadiennes
 Explorer les 5 grandes régions du Canada
 Les bassins hydrographiques du Québec et du Canada
 Les régions physiographiques du Québec et du Canada
 Situer les pays d’Amérique du Nord, centrale et du Sud
 Connaître les capitales des différents pays d’Amérique
Chapitre 1 : Les Autochtones de l’Amérique du Nord vers 1500
 Leurs origines
 Leurs modes de vie
 Leurs structures sociales, politiques et économiques
 Leurs conceptions du monde liées à la nature
 Leur spiritualité et leurs valeurs
Chapitre 2 : La Nouvelle-France (1534-1760)
La colonisation en Nouvelle-France (1534-1663)
 L’émergence des empires coloniaux
 Les premiers Français en Amérique
 Le commerce des fourrures
 Colonie-comptoir et premières villes
 L’Église catholique et la colonisation
 Le projet de Samuel de Champlain
 La relance du peuplement
 Le régime seigneurial
 Le système des compagnies
La société de la Nouvelle-France (1663-1760)
 Le gouvernement royal de 1663
 La colonie sous Louis XIV
 Un territoire en expansion
 La société canadienne au XVIIIe siècle
 De Français à Canadien
 Les conflits entre la France et l’Angleterre
Chapitre 3 : Les débuts du Régime Britannique
La Conquête (1760-1763)
 Le régime militaire britannique
 La réorganisation du territoire
 L’organisation de la nouvelle colonie britannique
 Les réactions des Canadiens
La nouvelle province de Québec au sein de l’empire britannique (1764-1791)
 Les compromis
 L’agitation des 13 colonies américaines
 Les conséquences sur la Province de Québec

Les trois compétences développées en histoire
1) Interroger les réalités sociales dans une perspective historique
2) Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique
3) Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire
Les quatre critères évalués en histoire au programme international :
Critère A : Les connaissances
Critère B : Les concepts
Critère C : Les compétences
Critère D : L’organisation et la présentation
Les concepts communs en univers social :
Société, territoire et enjeu
Évaluation :
Examens sommatifs à chaque étape
Deux projets en cours d’année
Tests de dates
Questions à développement sur des sujets d’histoire et d’actualité
Devoirs :
Quelques uns par étape, mais très importants
Étude :
Très importante pour la préparation des examens.
Actualité :
Discussions régulières sur l’actualité régionale, provinciale, canadienne, américaine et
mondiale.
Nous conseillons aux parents de questionner leur enfant sur ces sujets.
Évaluation possible des connaissances de l’actualité
Bonne année scolaire à tous,
Érik Gagnon et Sandra Denis
Professeurs d’histoire