L` INTERVIEW MYSTERE

Cycle 2 - Apprentissages disciplinaires
Evaluation des compétences (à compléter et à retourner au RASED Centre Tarn/ASH)
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Evaluations
Initiale
Observations
Finale
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-
+
++
--
-
+
++
LECTURE
Connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique
Connaître les correspondances phonies/graphies
Repérer les graphies d’une syllabe , les syllabes d’un mot
Savoir lire les mots étudiés et les mots outils
Déchiffrer des mots réguliers inconnus
Lire un texte court à haute voix
Lire silencieusement un texte et savoir répondre à des questions sur
ce texte
Lire une consigne et comprendre ce qui est attendu
ECRITURE
Ecrire lisiblement sur des lignes
Savoir tenir les outils graphiques
Maîtriser son geste graphique
Copier un texte court
PRODUCTION D’ECRIT ORTHOGRAPHE
Concevoir et écrire une ou plusieurs phrases simples, cohérentes
puis un texte court
Ecrire sous la dictée des syllabes, des mots, une courte phrase dont
les graphies ont été étudiées
Ecrire des mots en respectant la correspondance lettres/sons
Ecrire des phrases , un texte court en utilisant des connaissances
orthographiques /grammaticales
GRAMMAIRE
Savoir identifier les phrases d’un texte
Savoir identifier les différents types de phrases
Connaître les classes de mots (nom, verbe, pronom …)
Connaître et appliquer les notions masculin/féminin
Connaître et appliquer les notions singulier/pluriel
Connaître et appliquer les règles de accords (sujet/verbe …)
Savoir identifier les temps des verbes
Savoir conjuguer les verbes
MATHEMATIQUES/ESPACE
Connaître les nombres (jusqu’à…) (100/ 1000)
Savoir écrire les nombres
(jusqu’à …) (100 / 1000)
Dénombrer des quantités
Comparer et ranger des nombres
Mémoriser les tables de multiplication de …………..
Calculer mentalement des sommes
Calculer mentalement des différences
Calculer mentalement des produits
Calculer en ligne des suites d’opérations
Connaître les techniques opératoires
Résoudre des problèmes (additifs, , soustractifs, multiplicatifs )
Savoir lire/compléter un tableau
Situer un objet , utiliser le vocabulaire définissant une situation
(devant-derrière- gauche-droite …)

Cycle 3 - Apprentissages disciplinaires
Evaluation des compétences (à compléter et à retourner au RASED Centre Tarn/ASH)
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Evaluations
Initiale
Observations
Finale
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+
++
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-
+
++
LECTURE
Lire un texte à haute voix
Lire silencieusement un texte et le comprendre (répondre à des
questions, résumer …)
Repérer dans un texte des informations explicites
Comprendre l’implicite d’un texte
Lire et comprendre les consignes de travail et les énoncés de
problème
ECRITURE
Copier sans erreur en respectant la formation des lettres
Copier sans erreur en respectant l’orthographe
Copier sans erreur en respectant la ponctuation
ORTHOGRAPHE
Ecrire sans erreur sous la dictée un texte (5 à 10 lignes)
Respecter la correspondance lettres/sons
Respecter les règles d’orthographe grammaticale :
 pluriel
 masculin/féminin …
Respecter les règles d’orthographe lexicale (mots invariables
fréquents …)
REDACTION
Rédiger un texte court en veillant à la cohérence temporelle
Rédiger un texte court en veillant à la précision (adjectifs …)
Rédiger un texte court en veillant aux contraintes syntaxiques
Rédiger un texte court en veillant aux contraintes orthographiques
GRAMMAIRE
Reconnaître et utiliser les différents types de phrases
Connaître et distinguer les classes de mots : verbe – nom … et leur
fonction
Comprendre les notions d’action passée , présente , future
Connaître les conjugaisons
Connaître les règles des accords (sujet/verbe, déterminant/nom,
nom/adjectif …)
MATHEMATIQUES
Connaître les nombres entiers (jusqu’au million / milliard)
Savoir écrire les nombres entiers (jusqu’au million / milliard)
Comparer les nombres
Nommer et utiliser les fractions simples et décimales
Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale d’un
nombre en fonction de sa position
Ranger et comparer des nombres décimaux
Calculer mentalement des sommes
Calculer mentalement des différences
Calculer mentalement des produits
Mémoriser les tables d’addition
Mémoriser les tables de multiplication
Effectuer un calcul posé d’addition
Effectuer un calcul posé de soustraction
Effectuer un calcul posé de multiplication
Effectuer un calcul posé de division
Résoudre des problèmes relevant des 4 opérations
Interpréter un tableau , un graphique

Maternelle - Apprentissages disciplinaires
Evaluation des compétences (à compléter et à retourner au RASED Centre Tarn/ASH)
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Evaluations
Initiale
Observations
Finale
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+
++
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-
+
++
DECOUVERTE DE L’ECRIT
Ecouter et comprendre un texte lu par un adulte
Différencier les sons
Distinguer les syllabes d’un mot
Reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés
Faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit
Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet
Mettre en relation les sons et les lettres
Copier en écriture cursive de petits mots simples
Ecrire en écriture cursive son prénom
QUANTITES ET NOMBRES
Mémoriser la suite des nombres (jusqu’à ….) (30)
Dénombrer une quantité
Comparer des quantités
Résoudre des problèmes sur les quantités
Associer le nom d’un nombre connu à son écriture chiffrée
REPERAGE DANS LE TEMPS
Utiliser des repères dans la journée
Utiliser des repères dans la semaine
Utiliser des repères dans l’année
Situer des évènements les uns par rapport aux autres
Comprendre et utiliser le vocabulaire du repérage et des relations
dans le temps
REPERAGE DANS L’ESPACE
Se situer dans l’espace
Situer les objets par rapport à soi
Se repérer dans l’espace d’une page
Comprendre et utiliser le vocabulaire du repérage et des relations
dans l’espace

Compétences transversales
Evaluation des compétences (à compléter et à retourner au RASED Centre Tarn/ASH)
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Evaluations
Initiale
Observations
Finale
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+
++
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-
+
++
LANGAGE
Comprendre un message et répondre de façon pertinente
Nommer avec exactitude une personne, une action, un objet, relatifs
à la vie quotidienne
Formuler une description
Formuler une question
Raconter en se faisant comprendre une histoire ou un évènement
Savoir respecter les règles de la communication
Prendre facilement la parole face au groupe classe
Prendre la parole en petit groupe
Prendre la parole avec l’adulte
Prendre la parole spontanément (sans attendre la sollicitation
d’autrui)
Savoir argumenter et défendre son point de vue
Faire des interventions pertinentes
Utiliser un vocabulaire adapté
Formuler des phrases correctement construites
Articuler correctement
Prononcer correctement
ATTITUDE FACE AUX TACHES SCOLAIRES
Avoir l’envie et la volonté d’apprendre
Etre motivé par les activités proposées à l’école
Etre capable de travailler seul
Savoir demander de l’aide à autrui
Etre capable de mener un travail à son terme
Etre capable de gérer son temps
Savoir organiser son travail
Tirer profit de ses erreurs
Etre sensible aux réussites et aux échecs
Avoir une bonne concentration et une bonne écoute
Présenter correctement son travail
Bien comprendre et appliquer correctement les consignes
Etre capable de distinguer l’essentiel de l’accessoire
Ne pas avoir d’attitude de refus ou de blocage
MEMOIRE
Etre capable de mémoriser des informations à court terme
Etre capable de mémoriser des informations à long terme , des
chants , des poésies …
COMPORTEMENT
Etre capable de prendre des initiatives
Faire preuve d’activité et de dynamisme
Contrôler ses émotions
Respecter les règles de vie
Etre à l’aise dans ses relations aux autres (pas d’inhibition…)
Savoir coopérer, travailler en groupe :
 sans vouloir diriger les autres
 sans être agressif
 sans être dominé
Communiquer aisément avec l’adulte , sans chercher une relation
exclusive
Faire preuve de créativité, d’imagination
Adapter ses déplacements et ses mouvements à différents types
d’environnements