Comment aider les enfants à apprendre

DC2 : COMMENT AIDER LES ENFANTS A APPRENDRE ?
LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
I. Apprendre quoi ?
1. La transposition didactique
2. Des objectifs-noyaux
3. Savoirs procéduraux et savoirs déclaratifs
4. Pluridisciplinarité, transdisciplinarité, interdisciplinarité
5. Comment définir les contenus et les présenter aux élèves?
II. Comment apprendre ?
1. Le verbe « apprendre »
2. Les conditions affectives
3. Les représentations
4. Constructivisme - clarté cognitive - compétence
5. Les conséquences pédagogiques
III. Comment aider les enfants à apprendre ?
1. La pédagogie différenciée
2. Que faut-il donc différencier?
L'EVALUATION
I. La notation est-elle une évaluation ?
1. La note comme stimulant ?
2. La note comme instrument de mesure objectif ?
3. La note comme aide à l'apprentissage ?
4. La note comme moyen d'information ?
5. Des évolutions dans l'usage de la notation
6. Du mauvais usage du classement
II. L'évaluation diagnostique
1. Représentation et image de soi
2. Les évaluations disciplinaires
3. Comment concevoir les épreuves d'évaluation
III. L'évaluation formative formatrice
1. Caractéristiques générales
2. Une pratique ancienne
3. Evaluation formative, projets, contrats
4. Les projets contrats disciplinaires et les grilles générales d'auto-évaluation
5. L'évaluation formatrice régulatrice
6. L'évaluation des projets de communication, de réalisation...
7. Peut-on évaluer les compétences transversales, la créativité, les valeurs ?
IV. L'évaluation sommative
1. Effectuer des bilans
2. Situer l'apprenant par rapport à une norme
3. Comparer les systèmes éducatifs, effectuer des enquêtes
CONCLUSION GÉNÉRALE