Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Jonathan
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Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Jonathan Beelaert Langue française : 73,5% Savoir lire : ◊ ◊ 73/100 Comprendre un texte. Tu ne te concentres pas assez sur les Elaborer des significations. consignes. Tu veux aller trop vite ! Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : 65/100 Grammaire, analyse et conjugaison : 60 % ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. Tu dois retravailler les temps composés. ◊ Savoir analyser un infinitif. TB (Groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. N’oublie pas le groupe verbal. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. A retravailler. (Nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). ◊ Production d’écrits : 75% et 60 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des Tu fais encore beaucoup d’erreurs dans les outils. mots utilisés couramment ! Tu n’utilise pas le matériel mis à ta disposition. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en Voir la grille d’évaluation. vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ 82.5/100 Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. Voir la grille d’évaluation. Jonathan Beelaert Mathématiques : 66% Espace : 75/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. TB ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. Bien ◊ Les quadrilatères. TB ◊ TB pour les tracés. (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Tu dois revoir la façon de nommer les triangles. ◊ Retrouver les médianes, les diagonales, A revoir. les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : TB 51/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 56/100 Tu n’as pas étudié le vocabulaire. opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. Bien. Sois plus soigneux dans ton placement. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos Tu ne connais pas les preuves des résultats. multiplications et des divisions. Nombres: 57/100 ◊ Les grands nombres. TB ◊ TB ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. Tu ne sais pas placer un nombre sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité A retravailler ! ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. Attention, simplification et comparaison à retravailler. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Tu n’as même pas répondu à la question ! A revoir ! Grandeurs: 94/100 ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. TB ◊ Savoir convertir des grandeurs. TB ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. TB Jonathan Beelaert Eveil : 38% Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 68/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 43/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 20/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 20/100 Nom : Jonathan Beelaert Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Corentin Duez Langue française : 81% Savoir lire : ◊ Comprendre un texte. 73/100 Tu ne fais pas attention aux consignes. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : ◊ 84,5/100 Grammaire, analyse et conjugaison : 73% Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. Tu dois revoir les accords des participes passés. ◊ Savoir analyser un infinitif. TB (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. TB (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, Bien. pronom, adjectif, adverbe et mot-lien). ◊ Production d’écrits : 97 ,5% et 85,5% Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des TB ! outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en Voir la grille d’évaluation. vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 85/100 Corentin Duez Mathématiques : 89% Espace : 71/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. Bien. Attention aux droites ! ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. A revoir. ◊ Les quadrilatères. Bien. ◊ Bien. ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, TB ! les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. TB ! Calcul mental : 86/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 92/100 TB. opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. TB. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos TB. résultats. Nombres: 96/100 ◊ Les grands nombres. TB. ◊ TB. ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. TB. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité TB. ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. TB. ◊ Utiliser la fraction opérateur. TB. Grandeurs: 100/100 ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. TB ! ◊ Savoir convertir des grandeurs. Excellent ! ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. TB ! Corentin Duez Eveil : 71% Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 65/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 80/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 50/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 90/100 Nom : Corentin Duez Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Sandra Gutowska Langue française : Savoir lire : ◊ 85% 83/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 85/100 72,5 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 95 % et 87,5 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 87.5/100 Sandra Gutowska Mathématiques : Espace : 81 % 85/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 87/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 68/100 Nombres: 76/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 89/100 Sandra Gutowska Eveil : 55 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 67/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 65/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 50/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 40/100 Nom : Sandra Gutowska Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Klaudia Kalinowska Langue française : 70 % Savoir lire : ◊ 62/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 74/100 47 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 90 % et 85 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 75/100 Klaudia Kalinowska Mathématiques : 56 % Espace : 51/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 51/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 56/100 Nombres: 58/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 65/100 Klaudia Kalinowska Eveil : 52 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 57/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 35/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 35/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 80/100 Nom : Klaudia Kalinowska Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Virginie Louckx Langue française : 81,5 % Savoir lire : ◊ 84/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 91/100 84 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 92,5 % et 97,5 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 70/100 Virginie Louckx Mathématiques : 72 % Espace : 65/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 79/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 52/100 Nombres: 71/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 92/100 Virginie Louckx Eveil : 88 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 77/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 70/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 68/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 80/100 Nom : Virginie Louckx Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Diego Riga Langue française : 75 % Savoir lire : ◊ 66/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 84.5/100 71 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 97,5 % et 85 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 75/100 Diego Riga Mathématiques : 75 % Espace : 64/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 99/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 60/100 Nombres: 91/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 60/100 Diego Riga Eveil : 61 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 63/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 70/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 50/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 60/100 Nom : Diego Riga Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Théotime Salmon Langue française : 86 % Savoir lire : ◊ 87/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 86/100 84 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 95 % et 80 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 85/100 Théotime Salmon Mathématiques : 83 % Espace : 83/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 88/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 48/100 Nombres: 95/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 100/100 Théotime Salmon Eveil : 65 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 72/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 70/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 60/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 60/100 Nom : Théotime Salmon Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Joffrey Sterckx Langue française : 79,5 % Savoir lire : ◊ 74/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 84.5/100 75 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 90 % et 87,5 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 80/100 Joffrey Sterckx Mathématiques : 73 % Espace : 66/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 75/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 56/100 Nombres: 81/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 88/100 Joffrey Sterckx Eveil : 75 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 57/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 80/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 65/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 100/100 Nom : Joffrey Sterckx Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Natacha Steyns Langue française : 80,5% Savoir lire : ◊ 82/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 80/100 65% (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 92,5 % et 82,5 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 80/100 Natacha Steyns Mathématiques : 80 % Espace : 66/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 74/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 98/100 Nombres: 70/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 90/100 Natacha Steyns Eveil : 65% Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 68/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 68/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 55/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 70/100 Nom : Natacha Steyns Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Emil Stockowski Langue française : 45,5% Savoir lire : ◊ 30/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 42/100 20 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 65 % et 40 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 65/100 Emil Stockowski Mathématiques : 26 % Espace : 38/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 26/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 8/100 Nombres: 25/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 32/100 Emil Stockowski Eveil : 33 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 62/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 30/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 30/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 10/100 Nom : Emil Stockowski Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Shannon Tayebi Langue française : 49,5% Savoir lire : ◊ 34/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 55/100 32 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 80 % et 52,5% Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 60/100 Shannon Tayebi Mathématiques : 43 % Espace : 50/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 43/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 20/100 Nombres: 42,5/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 59/100 Shannon Tayebi Eveil : 26 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 25/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 30/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 7,5/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 40/100 Nom : Shannon Tayebi Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents Bulletin de fin de 5e année primaire. Année 2010 – 2011 Hugo Vanderveken Langue française : 74 % Savoir lire : ◊ 67/100 Comprendre un texte. Elaborer des significations. ◊ Retrouver les informations dans divers documents. Elaborer des significations. Savoir écrire : Grammaire, analyse et conjugaison : ◊ Reconnaitre et utiliser les temps de l’indicatif. ◊ Savoir analyser un infinitif. 70.5/100 54 % (groupe, radical, terminaison). ◊ Analyser une phrase. (GS, GV, GCP, CDV, CIV et Att. S, V.E, V.A). ◊ Reconnaitre les classes de mots. (nom, déterminant, verbe, pronom, adjectif, adverbe et motlien). Production d’écrits : ◊ 85 % et 72,5 % Ecrire un texte dicté en vérifiant l’orthographe à l’aide des outils. ◊ Ecrire un texte personnel en respectant le sujet donné et en vérifier l’orthographe à l’aide d’outils. Savoir écouter, savoir parler : ◊ Comprendre un texte écouté. Elaborer des significations. ◊ Présenter sa production écrite à voix haute. 85/100 Hugo Vanderveken Mathématiques : 58 % Espace : 52/100 ◊ Reconnaitre et différencier les droites. ◊ Reconnaitre et nommer les surfaces. ◊ Les quadrilatères. ◊ ◊ (nommer, caractéristiques et tracés) Les triangles. (nommer, caractéristiques et tracés) Retrouver les médianes, les diagonales, les bases et les hauteurs, les axes de symétrie des polygones. ◊ Retrouver, nommer et mesurer des angles. Calcul mental : 55/100 ◊ Les procédés de calcul mental vus. ◊ La distributivité et la double distributivité. ◊ Les tables de multiplication et les extensions. ◊ Rechercher le PGCD et le PPCM de deux nombres. Calcul écrit: ◊ Connaître le vocabulaire utilisé pour les 4 opérations. ◊ Effectuer les 4 opérations écrites. ◊ Utiliser les différentes techniques pour vérifier nos résultats. 46/100 Nombres: 63/100 ◊ Les grands nombres. ◊ ◊ (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Les nombres décimaux. (les lire, les écrire, les comparer, les ordonner...). Placer des nombres sur une droite graduée. ◊ Utiliser les caractères de divisibilité ◊ Représenter ; comparer et simplifier des fractions. ◊ Utiliser la fraction opérateur. Grandeurs: ◊ Savoir tracer les abaques des grandeurs. ◊ Savoir convertir des grandeurs. ◊ Calculer l’aire d’un rectangle. 75/100 Hugo Vanderveken Eveil : 57 % Géographie: ◊ ◊ Situer sur un planisphère les continents et les océans. Reconnaitre les différents types de cartes et leur utilisation Utiliser les courbes de niveau ◊ Lire un paysage (ligne d'horizon, type de vue, ◊ 65/100 découpage en plans) ◊ Situer la Belgique et la Suisse et les pays limitrophes sur une carte d'Europe ◊ Nommer les différentes entités belges (provinces, régions, communautés et fleuves) Histoire : ◊ 60/100 Les 5 périodes de l'Histoire. (noms, dates et événements) ◊ Analyser une trace du passé, un document ◊ Le calcul des siècles. Sciences : 43/100 ◊ Le fonctionnement d'une éolienne et d'une centrale nucléaire ◊ Le schéma électrique (circuit ouvert et fermé, l'interrupteur) Initiation aux médias: ◊ Rechercher des informations dans un article de journal. 60/100 Nom : Hugo Vanderveken Savoir être, savoir devenir Réflexions des enseignants : Mon objectif prioritaire pour l’année prochaine : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réflexions des parents : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mot de la directrice : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signatures : les enseignants la direction l’enfant les parents
