renseignements scolaires second degré

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Coordonnateurs :
Ahmed Zouaoui 01.30.30.92.01
Eric Moreau 01.30.30.47.06
RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES
Collège :
Adresse :
Téléphone : Courriel : @ac-versailles.fr
Principal (e) :
Concernant l’élève :
NOM : Prénom : M / F
né(e) le : à : Classe actuelle :
Responsables légaux de l’élève :
Nom :
Prénom :
Qualité :
Adresse :
Téléphone :
Nom :
Prénom :
Qualité :
Adresse :
Téléphone :
Document rédigé le :
Par :
Fonction :
Ce document est à fournir en double exemplaire
Commission départementale
d’orientation vers les
enseignements adaptés
Second degré
n
s
e
i
g
n
e
m
e
n
t
s
a
d
a
p
t
é
s
2014 / 2015

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I – PARCOURS SCOLAIRE DE L’ELEVE
Renseignements figurant dans le dossier transmis par l’école élémentaire ou en cas
d’absence à solliciter auprès du directeur ou de la directrice.
Année
scolaire
Classe
Ecole/Collège/
Ville
Aide
UPE
2A
Aide
person-
nalisée
/PPRE
Rased
Aide
Col-
lège
Suivi
exté-
rieur
PPS
Oui
Non
*
Proposition
d’orientation
ou de
maintien /
Position de la
famille
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
*Pour les élèves en PPS, fournir le compte-rendu de la dernière ESS.
Observations ou remarques du conseil de classe sur le parcours scolaire

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II - INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES
 Fréquentation scolaire (problèmes éventuels) :
 Pour les élèves non francophones, indiquer :
 date d’arrivée en France et pays d’origine :
 l’élève était-il scolarisé avant son
arrivée ? Si oui, dans quelles conditions ?
 a-t-il été pris en charge par un dispositif
UPE2A (ex CLIN ou CLAD) ?
Rappel : si la situation le nécessite, fournir sous pli cacheté le compte-rendu d’évaluation
sociale de l’AS du collège et/ou les informations médicales.
III – EVALUATION DES COMPETENCES ET DES CONNAISSANCES DU SOCLE COMMUN
1) Résultats obtenus aux évaluations nationales CM2 (palier 2)
 Cas 1 : Elève de 6e : reporter si dessous les résultats des évaluations passées l’année du CM2. Si
vous ne disposez pas de ces résultats, les évaluations CM2 2014 sont à faire repasser. Accès aux
livrets par le lien suivant : http://www.ien-soisy-ash.ac-versailles.fr/spip.php?article220
 Cas 2 : Elève de 5e /4e : fournir les résultats des évaluations passées au CM2 si vous en disposez
et faire repasser les évaluations CM2 2014 en utilisant le même lien.
Pour le calcul des résultats, se reporter à la page 4 du livret de passation
Mathématiques
Nombres
Calculs
Géométrie
Grandeurs et
mesures
Organisation et
gestion de données
TOTAL
Evaluations maths
CM2 passées l’année
du CM2
/6
%
/15
%
/5
%
/8
%
/6
%
/40
%
Evaluations maths
CM2 passées en
2014/2015
/6
%
/15
%
/5
%
/8
%
/6
%
/40
%
L’élève a-t-il bénéficié d’une aide ? (temps supplémentaire, lecture des consignes…)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Français :
Lire
Écrire
Vocabulaire
Grammaire
Orthographe
TOTAL
Evaluations français
CM2 passées l’année
du CM2
/15
%
/10
%
/10
%
/15
%
/10
%
/60
%
Evaluations français
CM2 passées en
2014/2015
/15
%
/10
%
/10
%
/15
%
/10
%
/60
%
L’élève a-t-il bénéficié d’une aide ? (temps supplémentaire, lecture des consignes…)
………………………………………………………………………………………………………………..

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2) Validation : compétences extraites du Livret Personnel de Compétences
COMPETENCE 1 : LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE
A ce jour, les compétences suivantes sont-elles maîtrisées par l’élève ?
Au PALIER 1(niveau CE1)
Compétence
acquise
Au PALIER 2 (niveau CM2)
Compétence
acquise
DIRE
- S’exprimer clairement à l’oral
- Participer en classe à un échange verbal
en respectant les règles de la
communication
- Dire de mémoire quelques textes en
prose ou poèmes courts
OUI/NON
OUI/NON
OUI/NON
- Prendre la parole en respectant le
niveau de langue adapté
- Prendre part à un dialogue : prendre la
parole devant les autres, écouter autrui,
formuler et justifier son point de vue
-Dire de mémoire, de façon expressive,
une dizaine de poèmes et de textes en
prose.
OUI/NON
OUI/NON
OUI/NON
LIRE
- Lire seul, à haute voix, un texte
comprenant des mots connus et inconnus
- Lire seul et comprendre un énoncé, une
consigne simple
OUI/NON
OUI/NON
-Lire avec aisance (à haute voix,
silencieusement) un texte
- Repérer dans un texte des informations
explicites
- Inférer des informations nouvelles
(implicites)
OUI/NON
OUI/NON
OUI/NON
ECRIRE
- Copier un texte court sans erreur dans
une écriture cursive lisible et avec une
présentation soignée
- Ecrire de façon autonome un texte de
cinq à dix lignes
OUI/NON
OUI/NON
- Copier, sans erreur, un texte d’au moins
quinze lignes en lui donnant une
présentation adaptée
- Rédiger un texte d’une quinzaine de
lignes (récit, description, dialogue, texte
poétique, compte –rendu) en utilisant ses
connaissances en vocabulaire et en
grammaire.
OUI/NON
OUI/NON

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ETUDE DE LA LANGUE – VOCABULAIRE
A ce jour, les compétences suivantes sont-elles maîtrisées par l’élève ?
Au PALIER 1 (niveau CE1)
Compétence
acquise
Au PALIER 2 (niveau CM2)
Compétence
acquise
- Utiliser des mots précis pour
s’exprimer
- Commencer à utiliser l'ordre
alphabétique
OUI/NON
OUI/NON
- Comprendre des mots nouveaux et les
utiliser à bon escient
- Maîtriser quelques relations concernant
la forme et le sens des mots
OUI/NON
OUI/NON
ETUDE DE LA LANGUE – GRAMMAIRE
- Identifier la phrase, le verbe
- Repérer le verbe d'une phrase et son
sujet
- Distinguer le présent du futur et du
passé
OUI/NON
OUI/NON
OUI/NON
-Distinguer les mots selon leur nature
- Identifier les fonctions des mots dans la
phrase
- Conjuguer les verbes, utiliser les temps
à bon escient
OUI/NON
OUI/NON
OUI/NON
ETUDE DE LA LANGUE - ORTHOGRAPHE
- Écrire en respectant les
correspondances entre lettres et sons
- Écrire sans erreur des mots mémorisés
- Respecter l'accord entre le sujet et le
verbe
- Respecter les accords en genre et en
nombre dans le groupe nominal
OUI/NON
OUI/NON
OUI/NON
OUI/NON
- Orthographier correctement un texte
simple de dix lignes -lors de sa rédaction
ou de sa dictée- en se référant aux règles
connues d'orthographe et de grammaire
ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire
OUI/NON
FRANCAIS
Points d’appui
(centres d'intérêt - réussites)
Nature des difficultés
rencontrées
Remédiation
(aides mises en œuvre)