REPARTITION DU 2ème PALIER Cours : 4éme AEPfgjbvff

Royaume du Maroc
Ministère de l’éducation nationale
Académie régionale de Fès-Boulmane
Délégation de Fès
Ecole
Cours : 4ème AEP
Année scolaire : 2011/2012
Professeur :
Période du : 25/04 /2010 au … /06 /…
4ème Palier
Compétence de base :
Au terme de la 4ème AEP, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ ou de documents , l’apprenant produit :
-Un énoncé oral informatif et/ ou injonctif de six phrases (pour trois consignes), en mobilisant les ressources relatives à la
construction de la phrase, au vocabulaire, à la prononciation et au type de texte produit
-A l’écrit, un texte informatif et / ou injonctif de cinq phrases (pour les trois consignes), en mobilisant les ressources relatives à la
construction de la phrase, à l’emploi des verbes usuels, au vocabulaire et au type de texte produit.
17
18
Lecture
diction
lecture
Commui cation
Objectifs
Objectifs
19
Objectifs
20
Objectifs
21
22
Objectifs
Objectifs
L’apprenant doit être capable de :
Informer
Lire/Comprendre
le texte proposé :
L’ordinateur
Exprimer un
désaccord
Exprimer un
ordre
Raconter
Lire/comprendre
le texte proposé :
Les vacances
Lire/comprendre
le texte proposé :
Hamidou pompe
Lire/comprendre
le texte proposé :
Hamidou le
requin
Raconter
Lire/comprendre
le texte proposé :
Hamidou le
magicien
Aprentissage
Evaluation
On a gagné !
Le Moussem
semaines
Période
d’intégration
23
24
la fête de l’Achoura
En avant, musique !
Apprentissage des ressources
Raconter
Lire/comprendre
le texte proposé :
Une
promenade en
cigogne
Lire de manière expressive en respectant les éléments prosodiques propres au vers français
Apprentissage des ressources
Ecriture
10
11
Objectifs
Objectifs
Objectifs
12
13
Objectifs
Objectifs
14
Objectifs
Aprentissage
Evaluation
L’apprenant doit être capable de :
Reconnaître un
GV
Savoir conjuguer Savoir conjuguer
« vouloir » et
« lire » et
« pouvoir » au
« dire » au
présent de
présent de
l’indicatif
l’indicatif
Raconter
A partir de quatre Remplir le vide
propositions,
Inventer la fin
trouer la fin
d’une histoire
d’une histoire
Procéder à des
Reconnaître le
expansions de
C.O.I
phrases
Reconnaître le
C.O.D
Savoir
conjuguer faire
et dire au
présent
Savoir
conjuguer faire
et dire au
présent
Utiliser un temps
usuel du verbe :
le futur proche
Savoir accorder
un verbe avec
son sujet
Savoir accorder
un verbe avec
son sujet
Ne pas
confondre « on »
et « ont »
Ne pas
confondre « ces »
et « c’est »
Enrichir son
vocabulaire sur
L’ordinateur
Enrichir son
vocabulaire sur
le voyage
Enrichir son
vocabulaire sur
l’été et la plage
Enrichir son
vocabulaire sur
l’aventure
Différencier les
différentes
graphies du son
[k] : « c » - « q »
- « qu » - « k »
Enrichir son
vocabulaire sur
le merveilleux
Ecrire la lettre
z et Z
en respectant les
règles de la
graphie cursive
Ecrire les lettres
q,Q,k et K
en respectant les
règles de la
graphie cursive
Ecrire la lettre
g et G
en respectant les
règles de la
graphie cursive
Ecrire la lettre
h et H
en respectant les
règles de la
graphie cursive
Ecrire la lettre
x et X
en respectant les
règles de la
graphie cursive
L’institutrice
Mr le directeur
Mettre en ordre
Procéder à des
réductions de
phrases
Utiliser un temps
usuel du verbe :
le passé récent
Révision générale
Utiliser les acquis
convenablement
Enrichir son
vocabulaire sur
le merveilleux
Ecrire la lettre
y et Y
en respectant les
règles de la
graphie cursive
Mr l’inspecteur
Remédiation
Reconnaître le
GNS
Raconter une
histoire
CB 1oral . s2 : On a gagné !
CB2 écrit s2 : Le Moussem
Remplir le vide
pour former des
phrases
CB 1oral . s1 : la fête de l’Achoura
CB2 écrit s1 : En avant, musique !
Lexique
Orthographe Conjugaison Grammaire Production de l’écrit
semaines
9
Période
d’intégration
15
16