situation d`évaluation - Cybersavoir

SITUATION D’ÉVALUATION
PROJET PERSONNEL D’ORIENTATION
NOM DE L’ÉLÈVE : _________________________________________________
GROUPE : ____________ DATE : ________________
Compétence 1 : /50
Compétence 2 : /50

CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017
2
A. Première partie : Compétence disciplinaire 1
1. Explique dans tes mots ce que signifient les termes suivants et explique-les
par un exemple :
a) Formation : _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Préalable : ______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) Domaine ou secteur : _____________________________________________________
_____________________________________________________
d) Ressources d’information : _________________________________________________
_________________________________________________
e) Perspective d’emploi : ____________________________________________________
____________________________________________________
2. Que signifient les acronymes suivants :
D.E.P : _____________________________________________
D.E.C. : ____________________________________________
D.E.S. : ____________________________________________
2. a) Nomme deux sources Internet où tu peux retrouver de l’information
scolaire et/ou professionnelle.
____________________________ ______________________________
b) Nomme deux sources documentaires (papier) où tu peux trouver de
l’information scolaire et/ou professionnelle.
____________________________ ______________________________
/15
/8
/9

CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017
3
3. Lis les mises en situation suivantes et réponds aux questions qui s’y
rattachent.
a) Hugo est présentement en secondaire 4. Son enseignant-foyer vient de lui présenter les
divers programmes secondaires et collégiaux existants à Montréal. Hugo sait qu’il doit
commencer à penser à un choix de carrière, mais il se sent dépassé par les nombreux
choix qui s’offrent à lui. Comme tu as suivi ton cours de PPO, il vient te voir pour que
tu l’aides. Que lui conseilles-tu de faire en premier lieu ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Émilie veut devenir infirmière, car elle possède la plupart des qualités et aptitudes
requises pour exercer ce métier. Toutefois, elle vient te voir et t’avoue qu’elle n’a aucune
idée du genre de formation qu’elle doit suivre pour pratiquer ce métier. Que lui
suggères-tu de faire pour trouver l’information qu’elle recherche ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Ming vient de passer deux heures sur Repères pour mieux connaître le métier de
mécanicienne. Elle a trouvé le salaire et les perspectives d’emploi pour ce métier, les
écoles donnant le DEP en mécanique, les préalables nécessaires, les qualités, intérêts et
aptitudes requis; bref, elle a tout lu ce qui se dit sur ce site Internet concernant le métier
de mécanicien. Elle se sent maintenant prête à faire le choix de s’inscrire ou non dans ce
programme de formation. Que penses-tu de la démarche exploratoire de Ming ? A-t-elle
tout fait ce qu’elle aurait dû faire ? Si non, qu’aurait-elle pu faire de plus ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
/6
/6
/6
CD1 : /50

CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017
4
B. Deuxième partie : Compétence disciplinaire 2
1. Explique dans tes mots ce que signifient les termes suivants et explique-les
par un exemple :
a) Intérêt : ________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) Aptitudes ou habiletés : ___________________________________________________
___________________________________________________
c) Hypothèse de parcours : ___________________________________________________
___________________________________________________
d) Valeurs : ________________________________________________________________
________________________________________________________________
e) Limites personnelles : ______________________________________________________
_____________________________________________________
f) Qualités : _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. a) Nomme deux outils (ressources) pouvant aider une personne à définir
ses aptitudes, ses qualités ou sa personnalité.
__________________________ _____________________________
b) Nomme deux ressources humaines (personnes) pouvant aider un jeune
à définir ses forces et ses faiblesses.
__________________________ _____________________________
/8
/18

CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017
5
3. Lis les mises en situation suivantes et réponds aux questions qui s’y
rattachent.
a) Ahmed vient de terminer son secondaire 3 et ne connaît absolument rien sur les
différents choix qui s’offrent à lui. Il veut connaître ses options en ce qui a trait aux
différents parcours de formation qui existent au Québec. Il vient te voir et te demande de
l’aide. Quels sont les différents parcours (différents choix ou options) qui s’offrent à lui
après le secondaire 3 ?
Il peut …_______________________________________________________________
Il peut …_______________________________________________________________
Il peut …_______________________________________________________________
b) Naziha veut devenir hygiéniste dentaire. Elle vient de terminer son secondaire 4. Elle
sait qu’elle devrait donc faire son secondaire 5 et obtenir son D.E.S., puis faire une
technique de 3 ans au CEGEP. Naziha a découvert qu’elle pourrait également faire dès
maintenant un DEP en assistance dentaire d’une durée de 1 an, puis faire son français et
son anglais de secondaire 5 qui lui manquent et ensuite s’inscrire à temps partiel au
CEGEP pour faire sa technique en hygiène dentaire. Elle vient te voir et te demande de
l’aider à choisir l’un des deux parcours. Quels sont les avantages et inconvénients de
chacun des parcours ?
Parcours DES + DEC : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Parcours DEP + DES + DEC : ______________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Judith a toujours rêvé d’être électricienne, mais elle n’est pas certaine que ce métier lui
convienne. Elle connaît les aptitudes et qualités nécessaires pour pratiquer ce métier,
mais elle ne sait pas si elle les possède. Elle te demande de l’aider. Que lui suggères-tu ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CD2 : /50
/8
/8
/8