09.28

Lundi 28 septembre
Domaine
Compétence
Objectif
Déroulement
Observations
9h15
9h40
accueil
9h40
10h15
Ce1 : géométrie
Ce2 :
conjugaison
CE1 :
 Reconnaître et
vérifier un alignement de
points.
 Aligner un point à
deux autres points.
CE2 :
 Etre capable de
retrouver l’infinitif d’un
verbe.
CE1 :
 Aligner des
plots sur les tables des
élèves.
 Demander aux
élèves d’aligner un
aimant avec les plots.
 Réflexion
collective sur les
moyens de vérifier
l’alignement (visée,
règle,…).
CE2 :
 Exercice
sur l’infinitif.
10h15
10h45
CE1 :
 Repérer un verbe
dans la phrase.
 Repérer les
changements d’un verbe.
CE2 :
 Construire un
assemblage de cubes
correspondant à sa
« trace » sur une feuille de
papier
 Identifier les traces
qui peuvent correspondre à
un assemblage donné
Identifier des assemblages
de cubes correspondant à
une trace donnée.
CE1 :
 Exercice
conjugaison.
CE2 :
Correction des
exercices. Avec
manipulations.
10h45
11h
Récréation

11h
11h20
CE1 :
 Repérer un verbe
dans la phrase.
 Repérer les
changements d’un verbe.
CE2 :
 Associer traces et
assemblages.
CE1 :
 Correction
collective des exercices.
Ex. 2/3 p.19 fichier
capmaths
11h20
12h
CE1 :
 Reconnaître et
vérifier un alignement de
points.
 Aligner un point à
deux autres points.
CE2 :
 Etre capable de
retrouver l’infinitif d’un
verbe.
CE1 :
 Fiche 20 :
vérifier les alignements
et placer un point sur
l’alignement.
CE2 :
Correction des
exercices
12h
12h15
Recopier un texte sans faire d’erreur
Ecriture de la leçon de conjugaison
12h15
13h50
Déjeuner
13h50
14h40
 Courir vite en relais, avec un témoin
 Réagir vite à un signal
 Courir vite.
 Echauffement : courir vite sur la
longueur, lentement sur la largeur
 Relais avec témoin
 Jeu des chasseurs/lapins : former des
binômes, au premier coup de sifflet, les
chasseurs doivent attraper les lapins, au
deuxième coup (15’), stop et on compte les
points.
14h40
15h40
CE1 :
 Savoir
dessiner un plan.
 Etre
capable de juger de
la production d’un
camarade.
CE2 :
 Développer les capacités
d’analyse et d’interprétation
nécessaire à la lecture d’un
paysage.
 Passer d’une lecture
énumérative à une description
organisée
CE1 :
 Vérifier, discuter
les plans de leurs
chambres
CE2 :
 Terminer
les affichages sur
le paysage.

15h40
15h55
Récréation
15h55
16h55
CE1 :
 Savoir dessiner un
plan.
 Etre capable de
juger de la production d’un
camarade.
CE2 :
 Développer les
capacités d’analyse et
d’interprétation nécessaire
à la lecture d’un paysage.
 Passer d’une
lecture énumérative à une
description organisée
CE1 :
 Vérifier,
discuter les plans de
leurs chambres
CE2 :
 Terminer les
affichages sur le
paysage.