Cellule pédagogique: Groupe B Progression annuelle 4ème AP Année Scolaire 2008/2009
Projet. N° 1
Lire et écrire différents textes
Disciplines
Séquences
01
02
03
Oral / compréhension /
ex pression
Actes de paroles
Exprimer la quantité (p16)
Actes de paroles
Exprimer des situations p 30
Actes de paroles
s e situer dans l'espace (p44)
Lecture systématique
Consolidation des sons / lecture des mots
Consolidation des sons / lecture des mots
Consolidation des sons / lecture des mots
Ecrit/compréhension
Lecture
Textes à lire pour mieux écrire
-l'annonce (p18)
- le chat perdu (p22)
Textes à lire pour mieux écrire
Au parc d'attraction (p32)
Un déguisement magnifique (p36)
Textes à lire pour mieux écrire
Je suis célèbre (p46)
Mon frère passe à la télévision (p50)
Préparation à la production
écrite
J'apprends à écrire pour mieux lire
-l'annonce (p21)
- le menu (p24)
J'apprends à écrire pour mieux lire
La carte d'invitation (p34)
La notice de fabrication p38
J'apprends à écrire pour mieux lire
-l'affiche (p48)
-La place des éléments de l'affiche (p52)
production écrite
(application)
Entraînement à l'écriture
-Ecrire une annonce p22
- Lire un menu p25
- Entraînement à l'écriture
Ecrire une carte d'invitation p35
-Ecrire une notice de fabrication p 40
Entraînement à l'écriture
-Identifier une affiche. p50
-Repérer la place des éléments de l'affiche p 53
Vocabulaire
Préfixation in / im p19
Antonymie
Les mots outils pour la localisation p47
Conjugaison
L'infinitif du verbe p166
Je tu nous vous p 167
Il elle ils elles p168
Orthographe
Ecrire le son [ ɛ̃ ] " in" p 17
Ecrire le son [ e ] "é" p23
Ecrire le son [ ɛ ] " è " p 31
Les accents p37
Ecrire le son ie / ia p 45
Ecrire le son [ o ] " o"
Grammaire
Le texte /La phrase p148
Noms propres/ noms communs p155
-la phrase pour interroger P149
-L'exclamation p150
La phrase affirmative / négative p151
Les deux groupes dans la phrase GN GV p 152
Réalisation du projet/produire
des textes courts pour communiquer
Réaliser une affiche pour la fête de l'inter
école 1ére étape
Réaliser une affiche pour la fête de l'inter école
2ème étape
Réaliser une affiche pour la fête de l'inter école
3ème étape
Situation d'intégration p55
Pause - Evaluation
27
41
56 - 57
Atelier de lecture /Lire pour agir
et écrire d'une manière ludique
Lire des magazines 28 / 29
Jeux pour lire et écrire P 42 / 43
Je lis et je m'amuse avec des charades et des
devinettes P58/59
Projet. N° 2
Lire et écrire des récits et des contes
Disciplines
Séquences
01 Pages 62 à 73
02 Pages 76 à 89
03 Pages 90 à105
Oral / compréhension /
ex pression
Actes de paroles
Donner des renseignements sur une
personne
Actes de paroles
Donner des renseignements sur un événement
Actes de paroles
Donner un conseil un ordre
Lecture systématique
Consolidation des sons/ lecture des mots
Consolidation des sons/ lecture des mots
Consolidation des sons/ lecture des mots
Ecrit/compréhension
Lecture
Textes à lire pour mieux écrire
Le secret de la maison
Dans la foret amazonienne
Textes à lire pour mieux écrire
La voiture du fantôme
Le crocodile et le chasseur
Textes à lire pour mieux écrire
un bon conseil
l'interrogation
Préparation à la production
écrite
J'apprends à écrire pour mieux lire
repérer des personnages
je copie sans erreurs
J'apprends à écrire pour mieux lire
Repérer des événements importants
Ordonner des actions dans un récit
J'apprends à écrire pour mieux lire
Présenter des paroles dans un dialogue
Repérer les paroles d'un personnage
production écrite
(application)
Entraînement à l'écriture
repérer des personnages
je copie sans erreurs
Entraînement à l'écriture
Repérer des événements importants
Ordonner des actions dans un récit
Entraînement à l'écriture
Présenter des paroles dans un dialogue
Repérer les paroles d'un personnage
Vocabulaire
Synonymie
Ecrire le son
Les accents
Conjugaison
Le présent du verbe être
Le présent du verbe avoir
Le présent du verbe aller
Orthographe
Ecrire les sons cl/cr /pl
Assembler des syllabes/découper les
syllabes
Ecrire l'opposition [s] "se"/ [z] "ze"
Ecrire le son [k]
Ecrire le son [ f] " ph"
Grammaire
Le groupe nominal
Le groupe nominal sujet
Le verbe dans la phrase
Le complément du verbe
Réalisation du projet/produire
des textes courts pour communiquer
Compléter un cours récit
Organiser des étiquettes pour obtenir un récit
Situation d'intégration P 102
Evaluation
P 73
P 87
P 103
Atelier de lecture /Lire pour agir
et écrire d'une manière ludique
Découvrir des personnages dans des contes
P 74/75
Organiser un conte P88 / 89
Lire et écrire une histoire P 104 / 105
Projet. N° 3
Lire et écrire une comptine ou un poème
Disciplines
Séquences
01 Pages108 à 119
02 Pages120 à 131
03 Pages132 à 145
Oral / compréhension /
ex pression
Demander quelque chose
Demander la permission
Demander le temps qu'il fait
Lecture systématique
Consolidation des sons/ lecture des mots
Consolidation des sons/ lecture des mots
Consolidation des sons/ lecture des mots
Ecrit/compréhension
Lecture
La pendule la lune l'eau
- saison d'automne
La chanson du rayon de lune
Les quatre éléments
-- Le jeu des mots
Perlette la goutte d'eau Le vent parle
Préparation à la production
écrite
Identifier un poème/ une comptine
- Repérer des rimes
La ponctuation dans les poèmes
Ecrire à la manière de…
Fabriquer des mots
Ecrire un poème
production écrite
(application)
Identifier un poeme une comptine
- Repérer des rimes
La ponctuation dans les poèmes
Ecrire à la manière de…
Fabriquer des mots
Ecrire un poème
Vocabulaire
Le sens d"un mot
Famille de mots
Conjugaison
Le présent du verbe chanter
Le futur des verbes en ER
Révision
Orthographe
Identifier et écrire le son [ ǡ] "an /
en"
Identifier et écrire le son " Se/ ce"
Identifier et écrire le son [gue je
Grammaire
Le complément de lieu
Le complément de temps
le pluriel et Le singulier
L'adjectif qualificatif
Réalisation du projet/produire
des textes courts pour communiquer
Recopier un poème ou une comptine
Trier et recopier des poèmes
Ecrire à la manière de
Lire une comptine
Situation d'intégration 143
Pause - Evaluation
119
131
144 - 145
Atelier de lecture
1 / 4 100%
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