Flaubert

D. Guillaume
LETTRES : PROGRAMME 2
Flaubert, L’Éducation sentimentale
Dates
Cours
Intervenants
1) mardi 4 novembre
Corrigé DS1
Le langage dans La Place Royale
5 nov.
Intro.1
S2
6 nov.
Intro. 2
S2
2) mercredi 12 nov.
Explication 1, pp. 41-44 (« Le
15… sur sa poitrine. »
S2
Explication 2, pp. 46-49 (« Ce fut…
le capot de l’escalier. »)
[COLLES Y : Corneille]
13 nov.
Explication 3, pp. 77-79 « Un matin…
épouvanter les bourgeois ! »)
Thème 1 Frédéric Moreau
S1/E
3) mardi 17 novembre
Expl. 4
E
18 nov.
Exercice dissert.
Thème 2. Amour, amours
E
19 nov.
Thème 3 L’histoire
S1/E
4) mardi 24 novembre
Expl.6 :
Rendre DM (intro + plan / résumé)
E
25 nov.
Expl. 7
E
Thème 4 L’art [COLLES Z : Flaubert]
26 nov.
Thème 5 Le pouvoir et l’argent
E
5) mardi 2 décembre
Expl. 8 :
E
3 déc.
Thème 6 Temps et récit
E
4 déc.
Correction DM
Thème 7 L’espace parisien
S1
mardi 9 décembre
CONCOURS BLANC
S1
mardi 16 décembre
CONCOURS BLANC
E
6) mardi 6 janvier
Correction DS2
E
7 janv.
Expl. 9
Thème 7 Amitiés, relations
S2
8 janv.
Expl. 10 :
E

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BIBLIOGRAPHIE
— 1) Sur le roman :
. Colette BECKER (dir.): Le Roman, « Grand amphi » Bréal, 1996
. Gérard GENETTE : Figures III, Seuil, 1972
. Anne HERSCHBERG PIERROT : Stylistique de la prose, « Lettres Sup »Belin, 1993
— 3) Sur Flaubert et L’Éducation sentimentale
. Préface et dossiers de l’édition Classique de Poche (Pierre-Marc de Biasi)
. Jean-Christophe VALTAT : Premières leçons sur L’Éducation sentimentale. Un
roman d’apprentissage, « Major Bac » PUF, 1996.
. Yvan LECLERC : Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, « Études littéraires »
PUF, 1997.
. Claude MOUCHARD et Jacques NEEF : Flaubert, Balland, 1986.
. Albert THIBAUDET : Gustave Flaubert (1935), « Tel » Gallimard, 1982
. Marcel PROUST : « À propos du style de Flaubert » (cf. édition Folio de L’És)
. Jean-Pierre RICHARD : Stendhal, Flaubert, « Points » Seuil, 1954

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INTRODUCTION
— I. République et conservatisme : le contexte historique de L’Éducation sentimentale
(1840-1869)
+ 1) La Monarchie de juillet : 1830-1848 [2 premières parties du roman : ministère Guizot]
. a) La mise en place d’un régime ambigu
— Correspond aux attentes d’une nouvelle génération (1827 : 2/3 de la
population fr née après 1789) : jeune génération désirant liberté sans
terreur=
. portée par aspirations romantiques (y compris chez les légitimistes),
. partageant une certaine effervescence idéologique (utopie de Saint-
Simon = réorganisation de la société autour de la production industrielle,
refondant morale religieuse sur recherche du bien être ; catholicisme
sociale de Lamennais, libéralisme [individualiste + éco] du journal Le
Globe [Pierre Leroux + Mérimée, Stendhal, Ste Beuve]) [cf. idéologie de
Sénécal ES, II.2, 224-5 sq. > critique des utopies socialistes par
Deslauriers II.3, 280-3] = génération arrivera au pouvoir jeune et tournera
au conservatisme.
. > peuple (étudiants, ouvriers) encadré par la bourgeoisie lors des Trois
Glorieuses (26-7-8 juillet 1830) : soulèvement parisien contre ordonnances
royales de Charles X annulant de fait la Constitution [> abdication].
— Louis-Philippe profite de la vacance du pouvoir, à l’initiative de députés
libéraux (nott. Thiers) souhaitant éviter la République : habileté ds ses
rapports avec l’opinion.
. Élu par les chambres (Députés + Pairs) roi des français, après révision
de la Charte de 1814 (Restauration : régime de monarchie censitaire avec
liberté de la presse et du culte — surtt abaissement du cens par MJ,
extension du régime életoral [conseillers municipaux], ouverture de la
garde national à tt citoyen payant impôt foncier [+ élection des officiers]).

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. Tient au personnage qu’il incarne : descend du frère cadet de Louis
XIV ; père Philippe Égalité, conventionnel régicide. Vie en bourgeois et en
donne l’image (fils au lycée).
. Sut s’entourer d’hommes qui avaient audience auprès des
révolutionnaires (c f. présentation au peuple par La Fayette depuis le balcon
de l’Hôtel de Ville, avec drapeau tricolore ; attentats, soulèvements
républicains et répression sanglantes jusqu’en 1835, limitation liberté de la
presse) + officialise le culte napoléonien (retour des cendres de Ste Hélène
aux Invalides en 1840 : débarquement de Louis-Napoléon Bonaparte,
enfermé au fort de Ham, et qui s’évade).
. b) Le règne des notables
— Ministère Thiers comme Guizot = opportunisme ds manœuvre politique (/
chambres instables, affaiblies par essoufflement des oppositions
légitimistes et républicaines) + joue sur l’opinion avec politique extérieure
(cause de la chute de Thiers [conflit avec l’Angleterre > Russie, Autriche,
Prusse, ds les affaires d’Orien]) / accord gal des électeurs et de leurs
représentant sur politique intérieure d’encouragement au grand capitalisme
naissant, et de répression des soulèvements populaires.
. Fr reste pays rural, industrialisation et chemin de fer se développent
assez lentement (surtout après 1840), système bancaire insuffisant. Dvlppt
des voies de communication (nott. navigables).
. État apporte à la bourgeoisie protection douanière + liberté des patrons
(/ salaires, bas + tte coalition ouvrière).
— Nott après 1840 = domination des notables, dont richesse se manifeste
surtout par possession de terres (même si enrichissement par négoce ou
fabrique) : cf. famille Moreau (nott. grâce à l’oncle du Havre) et surtout
Dambreuse (avec son régisseur le père Roque 55, 64 / domaine de Fortelle).
. Étroitesse du collège électoral > prépondérance des influences
personnelles et familiales au plan local (prolonge aristocratie d’Ancien
Régime) ; confusion des pvrs politiques, sociaux et économiques.
. Intermédiaire entre monde rural et la ville.
. Notable maître de son temps et de ses revenus (cf. rente foncière : de
l’oncle Barthélémy du Havre par ex., p. 171).

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. c) Agitation sociale et révolutionnaire
— Grande et moyenne bourgeoisie e réservent contrôle politique et bénéfice
du régime / chômage, précarité + paupérisation des travailleurs industriels
(cf. révolte des canuts lyonnais 1831 : réclament salaire fixe [récit
d’enfance Rosanette III.1, 479 sq.]) voire des campagnes (industrie + grand
propriétaires remettent en cause ressources complémentaires : tvl à
domicile + cueillette), développement de pensées républicaines voire
socialistes parmi étudiants et petite bourgeoisie (cf. Sénécal / Louis Blanc,
Fourier, Saint-Simon…) : peuple de mieux en mieux informé et cultivé.
. Associations et société secrètes (après 1835 : interdiction de tte
propagande républicaine) : organisation du travail, limitation du dt de
propritété, impôt progressif…
. Gpes unis seulement par refus de MJ + coupés des milieux bourgeois
et populaires [Dussardier, Rosanette…] : agitation assez irréaliste >
surgisst 1848.
— Crise 1846-47
. économique : capitaliste : surproduction et spéculation [détournement
des capitaux vers chemin de fer au lieu de commerce et fabrique > discrédit
sur la bourgeoisie d’affaire : « capitaliste » devient polémique] +
archaïque : mauvaise récolte et disette alimentaire).
. morale : scandales touchent pairs, anciens ministres (corruption des
minsitres Teste et Cubière ; duc de Choiseul Pralin a tué sa femme [N de
famille > praliné] [EF 394-5]).
. politique : après élection de 1846, Guizot se rapproche des contre-
révolutionnaires (inclus ds sa majorité) > opposition libéral perd espoir du
pouvoir ds cadre législatif existant : àp été 1847, lance campagne de
banquets réformistes (< réunions publiques interdites), pour réclamer
abaissement du cens + « incompatibilité » (entre fct° publique salarié et
mandat de député) [ES, II.6] : garde nationale, bourgeoisie, ms montée en
puissance des républicains (Louis Blanc) > Guizot interdit banquet qui doit
clore la campagne, à Paris le 21 février 1848.
+ 2) La Seconde République : 24 février 1848-2 décembre 1851