TP : Extraire des informations d`un logiciel afin de comparer les

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REPRESENTATION VISUELLE
REPRESENTATION VISUELLE - SEANCE 1
La vue – ou vision – est un des 5 sens qui nous permette de connaître le monde dans lequel nous vivons et
c’est le plus développé puisque qu’il représente pratiquement la moitié des informations reçues par nos
sens.
Activité 1 : avec quoi voit-on exactement ? Ou les organes impliqués dans la vision
Lisez ce texte, faites un tableau comparatif entre la vision naturelle et artificielle et donnez les
structures nécessaires à une vision naturelle.

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Tableau comparatif :
Système artificiel (à partir de l’article)
Système naturel
Camera
Ou puces électroniques implantées dans l’oeil
Œil
Rétine
Câbles et électrodes
Nerf optique
Ordinateur
Cerveau, plus précisément arrières des
hémisphères cérébraux
Remarque importante : cerveau et aires visuelles intactes dans les deux cas (voir plus tard)
Donc pour la vision naturelle il faut : ŒIL ET RETINE, NERF OPTIQUE, CERVEAU (=
HEMISPHERES CEREBRAUX, VERS L’ARRIERE)
Activité 2 : structure de l’œil, les différentes
parties.
A partir du logiciel « œil » (que vous pouvez
télécharger chez vous facilement) et de la
maquette d’œil à votre disposition
(ATTENTION, FRAGILE), trouvez les
différentes parties de l’œil et légendez le
dessin ci-dessous.
+ Légendes p 17 de votre livre.

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Activité 3 : propriétés ou rôles de quelques parties.
Recherchez les propriétés ou rôles des parties 1, 2 et 11, 4, 7.
1, 2 et 11 = transparents, laisse passer la lumière
4 = loupe = lentille convergente, déformable pour la mise au point
7 = lieu de réception de la lumière.
SYNTHESE DE LA SEANCE
 En résumé donnez trouvez un qualificatif simple à l’œil ;
 D’après vous où a lieu réellement la vision ;
 Trouvez des exemples qui vont conforter l’idée que vous venez d’émettre plus haut.
 DISPOSITIF DE CAPTURE DES IMAGES ;
 AIRES VISUELLES :
 LES 36 CHANDELLES si le choc a lieu vers l’arrière du crâne, aux environs des aires
visuelles !!!
REPRESENTATION VISUELLE - SEANCE 2
Le travail se fera essentiellement à partir d’un logiciel « œil » que vous pouvez télécharger chez
vous facilement (voir la page 1L/Es du site que vous connaissez).
Activité 1 : la formation des images dans l’œil (
Allez à l’adresse suivante (cette adresse sera très utilisée tout au long de la partie vision) :
http://www.discip.ac-caen.fr/svt/pages/lycee/premieres/1l/vision/choixVision.htm
Faites l’activité A6 (L’image rétinienne) et dites :
Où se forme l’image et comment est cette image par rapport à l’objet ?
L’image se forme au fond de l’œil, sur la RETINE.
L’image est inversée par rapport à l’objet.
Rem : c’est une autre preuve que la vision ne se réduit pas à l’œil.
A partir de ces observations, donnez la qualité optique du cristallin.
Puisque l’image est inversée, le cristallin est donc une lentille convergente qui permet de faire la mise au
point sur la rétine car elle est souple.

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Activité 2 : organisation de la rétine et les différentes zones de la rétine
Légendez ces deux dessins ci-dessous et situez-les précisément sur la rétine.
LUMIERE LUMIERE
N’oubliez pas de faire figurer le trajet des rayons lumineux arrivant à la rétine.
Faites toute remarque utile à l’issu de l’examen de ces deux structures.
Où convergent tous les messages issus des photorécepteurs.
Lumière depuis le bas vers le haut
Densité des cellules différente selon l’endroit de la rétine.
Deux types de photorécepteurs à gauche, un seul à droite (cf. + loin.
Activité 3 : Densité des récepteurs et vision.
Cf. livre p 40 doc 2.
Faites les questions correspondant à ce document.
Commentaire. Ce document ne peut être correctement compris que si l’élève a bien compris son
orientation par rapport à l’œil. Le schéma de l’œil ainsi que l’exemple de lecture permettent
d’accéder à une représentation correcte.
Q3 : Les cônes et les bâtonnets ne se répartissent pas de façon identique :
- la densité de cônes est maximale au niveau de la fovéa et diminue très rapidement de part et
d’autre de celle-ci ;
- inversement, les bâtonnets présentent une densité plus importante dans la rétine périphérique que
dans la fovéa.
Q4 : Comme cela a été vu dans l’activité précédente, cônes et bâtonnets sont absents du point
aveugle, point de départ du nerf optique.

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La vision des couleurs est maximale dans la zone centrale qui se projette dans la zone centrale de la
rétine. On peut donc associer vision des couleurs et cellules photoréceptrices présentes dans cette
zone : les cônes sont responsables de la vision des couleurs.
Q5 : La vision des couleurs est absente en périphérie et les cellules photoréceptrices de la rétine
périphérique sont des bâtonnets : ils sont donc responsables de vision en teintes de gris.
L’acuité visuelle est maximale dans la zone de la fovéa : le niveau de précision avec lequel sont
perçus les objets est donc maximal dans la zone centrale du champ de vision.
Activité 4 : les différents types de photorécepteurs et sensibilité des cônes à la lumière.
Cherchez dans le logiciel ou votre livre les noms des deux types de photorécepteurs.
Cherchez à quoi ils correspondent.
Il y a cônes = C et bâtonnets = B.
Petit rappel.
De quoi est faite la lumière blanche ? Pourquoi un objet a une certaine couleur, rouge par exemple ?
Lumière = ensemble de radiations allant du rouge au violet (= spectre lumineux).Un objet est rouge car il
absorbe toutes les radiations sauf le rouge.
Analysez le graphique montrant la sensibilité des cônes (logiciel ou livre doc 3 p 41) et tirez toutes les
conclusions utiles.