Apprentissage par problème

© Équipe PISTES / Université Laval
Questionnement en fonction de la situation d’apprentissage
Illusion d’optique
Les questions servent à alimenter une discussion lors de la phase de préparation dans le but de
faire ressortir les connaissances antérieures des élèves ainsi que leurs représentations initiales
en lien avec le thème ou la situation d'apprentissage. L'enseignant questionne les élèves dans
le souci de maintenir la discussion et non de communiquer de l’information. L'élève explorera
l'information lors de la phase de réalisation de la situation d'apprentissage. Alors, l'enseignant
pourra répondre à des questions et expliquer des notions au besoin.
1. Avez-vous déjà regardé une illusion d’optique? Racontez.
2. Selon vous, pourquoi ces illusions sont-elles possibles?
3. Est-ce que tout le monde peut voir exactement les mêmes illusions d’optique? Pourquoi?
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1. Connaissez-vous certaines parties de l’œil et leur utilité?
2. De quelle façon la vision peut-elle être affectée?
3. Pouvez-vous nommer des maladies de l’œil et des façons de les corriger ou de les soigner?
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1. Le cerveau a-t-il un impact sur la vision? Si oui, comment affecte-t-il notre vision?
2. Où se trouve la zone visuelle du cerveau selon vous?
3. Selon vous, notre style de vie peut-il avoir un impact sur notre santé visuelle? Comment?