CHAPITRE N° 3 : LE JAPON - Ressources en histoire

CHAPITRE N° 3 : LE JAPON
 SUJET – Le Japon, une puissance mondiale avec des limites. (National, juin 2004)
Document 1 : Carte du commerce extérieur japonais.
Document 2 : "Le Japon, nouvelle référence du consommateur asiatique".
La « pop culture » japonaise fait vendre. Alors que l’économie japonaise sort à peine d’une longue crise,
sa culture populaire ne s’est jamais aussi bien exportée. Au point, en Asie, de l’emporter sur la référence
américaine.
Les spécialistes en marketing appellent cela le « J-sense », le sens japonais, sorti du monde des
mangas1, des jeux vidéos, en passant par la musique populaire et les dessins animés. Les grandes
marques qui se lancent à l’assaut de l’Asie, particulièrement du marché chinois, se mettent au diapason
de cette nippone mania2 pour séduire la jeunesse locale […].
« En dix ans les exportations culturelles du Japon, incluant la science et la technologie, ont été
multipliées par trois, alors que les exportations des produits, elles, n’ont augmenté que de 21 % »
observe Tsutomu Sugiura, spécialiste des industries culturelles à l’Institut de recherche Marubeni.
Le Monde, 8 décembre 2003.
1 Mangas
: bandes dessinées japonaises.
2 Nippone mania : engouement pour tout ce qui vient du Japon.
Document 3 : Aspects de la crise au Japon.
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
QUESTIONS (8 points)
Question 1 (documents 1 et 2)
A quoi reconnaît-on que le Japon est une puissance mondiale ? (3 réponses sont attendues) (3 pts)
Question 2 (documents 1 et 2)
A quoi voit-on que l'Asie est le premier espace où s'exerce la puissance japonaise ? (Relever deux
éléments). (2 pts)
Question 3 (documents 1 et 3)
Quelles sont les limites de la puissance japonaise ? (3 réponses sont attendues) (3 pts)
PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)
A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez
un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que le Japon est une puissance mondiale
avec des limites.
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Leçon n° 6. Le Japon, une puissance mondiale avec des limites
Les informations prélevées dans les documents
Ce que les connaissances peuvent apporter
- définition du sujet et problématique :
1er thème : Une puissance mondiale
2ème thème : Une puissance asiatique
3ème thème : Une puissance limitée
- réponse à la problématique et ouverture du sujet :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Fiche bilan - Chapitre n° 3. Le Japon
►CE QUE JE DOIS SAVOIR
- Localiser les principales informations et les phénomènes majeurs :
- Utiliser les mots et les sigles spécifiques :
Un archipel
Honshu
Le METI
La balance
commerciale
Un excédent/déficit
commercial
Un terre-plein
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Un tsunami
Un typhon
Nippon
Le yen
Japon de l’Endroit/
Japon de l’Envers
Shinkansen
►CE QUE JE DOIS SAVOIR EXPLIQUER
- Les idées essentielles (voir cours et livre)
MONTRER QUE LE JAPON EST UNE PUISSANCE MONDIALE AVEC DES LIMITES.
- Les notions importantes :
INSULARITE :
EXIGUÏTE :
EXTRAVERSION :
TOYOTISME :
ARTIFICIALISATION :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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CHAPITRE N° 4 : L’UNION EUROPEENNE
 SUJET – L’Union européenne, une grande puissance économique, un faible poids
politique. (National, juin 2006)
Document 1 : L’Union européenne, un des centres de la Triade.
Document 2 : L’Union européenne, un géant commercial qui peine à s’affirmer.
Alors qu’elle est au premier rang du commerce mondial (plus de 40% des échanges), l’Union
européenne peine à faire valoir ses intérêts dans les négociations internationales. Les
discussions avec l’Organisation mondiale du commerce se résument souvent à une opposition
frontale entre les Etats-Unis et quelques Etats européens, dont la France, notamment au sujet
des produits agroalimentaires et des services dont la France est le deuxième exportateur
derrière les Etats-Unis.
Il apparaît que dans ces négociations, l’Europe parle rarement d’une seule voix, les intérêts
nationaux empêchant l’émergence de toute stratégie communautaire. En effet, la politique
commerciale commune demeure une compétence partagée entre les institutions
communautaires et les Etats membres. Les oppositions, nombreuses entre l’Union européenne
et les Etats-Unis, portent aussi bien sur la banane ou la viande aux hormones que sur l’acier, les
avions ou les produits culturels.
D’après La Documentation photographique, n°8008, avril 1999
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Document 3 : Les divisions politiques au sein de l’Union européenne lors de l’intervention
américaine en Irak au printemps 2003.
QUESTIONS (8 points)
Question 1 (documents 1 et 2). Relevez deux éléments montrant la puissance industrielle de l’Union
européenne, un élément montrant la puissance agricole de l’Union européenne, un élément montrant la
puissance commerciale de l’Union européenne. (4 pts)
Question 2 (documents 2 et 3). Trouvez dans chaque document un exemple montrant le manque d’unité
de l’Union européenne. (2 pts)
Question 3 (documents 2 et 3). Dans chaque document, citez un élément montrant la puissance de
certains Etats de l’Union européenne. (2 pts)
PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)
A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez
un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que l’Union européenne est une grande
puissance économique mais qu’elle a un faible poids politique.
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Leçon n° 7. L’Union européenne, une grande puissance économique, un faible poids politique
Les informations prélevées dans les documents
Ce que les connaissances peuvent apporter
- définition du sujet et problématique :
1er thème : Une grande puissance économique
2ème thème : Un faible poids politique
- réponse à la problématique et ouverture du sujet :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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 SUJET – A quels défis l’Europe des 27 doit-elle faire face ? (Wallis, décembre 2004 modifié)
Document 1 : Les disparités régionales en Europe.
Document 2 : L'Union européenne en 2004.
Europe des 15 (avant Les 10 pays entrés dans
mai 2004)
l'UEen mai 2004
Population (en millions d'habitants)
376
76
23380
5315
Taux de chômage (en %)
8,2
12,4
Part des actifs dans l'agriculture (en %)
4,3
21,6
Nombre de voitures pour 1000 habitants
460
313
Nombre de lignes téléphoniques pour 1000 habitants
54,4
39
PIB1 par habitant (en euros)
1. Produit Intérieur Brut
Document 3 : Les problèmes de l'élargissement de 2004.
Le cinquième élargissement de l'Union européenne sera de loin le plus ambitieux, puisqu'il concernera
dix pays [...]. L'adhésion de ces pays va accroître la population de l'UE d'un cinquième, sa superficie d'un
quart mais son PIB de moins d'un vingtième. Ces pays sont bien plus pauvres que le Portugal lorsqu'il est
entré dans I’Europe en 1986. Les aides de l'Union vont donc finir par s'orienter vers l'Europe de l'Est
plutôt que vers le Sud [...]. De plus, l'Union européenne actuelle, à quinze, n'est pas un chef-d'œuvre de
légèreté. Si l'on ajoute dix pays ayant chacun leurs propres intérêts et leurs propres revendications, l'UE
risque la paralysie [...].
Courrier International, n°22, février 2003
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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QUESTIONS (8 points)
Question 1 (documents 1 à 3).
Montrez dans quels domaines l'élargissement peut donner du poids à l'Union européenne.
Question 2 (documents 1 à 3)
Montrez en quoi les 12 nouveaux membres accumulent un retard par rapport à l'Europe des 15 dans le
domaine économique, dans le domaine social et sur le plan du niveau de vie.
Question 3 (document 3).
Quelle mesure devra prendre l'Union européenne pour rattraper ce retard ? A quels obstacles risque-t-on
d'être confronté ?
PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)
A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez
un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que l’UE à 27 doit faire face à de nombreux
défis.
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Leçon n° 8. A quels défis l’Europe des 27 doit-elle faire face ?
Les informations prélevées dans les documents
Ce que les connaissances peuvent apporter
- définition du sujet et problématique :
1er thème : 2004-2007, des élargissements historiques
2ème thème : Des nouveaux membres fragiles
3ème thème : Quel développement régional ?
- réponse à la problématique et ouverture du sujet :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Fiche bilan - Chapitre n° 4. L’Union européenne
Attention : CF. AUSSI LA LECON D’HISTOIRE SUR LA CONSTRUCTION EUROPEENNE
►CE QUE JE DOIS SAVOIR
- Localiser les principales informations et les phénomènes majeurs :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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- Utiliser les mots et les sigles spécifiques :
Echanges
intracommunautaires
FEDER
Droit de veto
La PAC
Ariane
Airbus
►CE QUE JE DOIS SAVOIR EXPLIQUER
- Les idées essentielles (voir cours et livre)
MONTRER QUE L’UNION EUROPEENNE EST UNE GRANDE
ECONOMIQUE MAIS QU’ELLE A UN FAIBLE POIDS POLITIQUE.
PUISSANCE
MONTRER QUE L’UE A 27 DOIT FAIRE FACE A DE NOMBREUX DEFIS.
- Les notions importantes :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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CHAPITRE N° 5 : LES MUTATIONS DE L’ECONOMIE FRANCAISE
ET LEURS CONSEQUENCES GEOGRAPHIQUES
 SUJET – Les mutations de l’économie française (National, juin 2002)
Document 1 : Evolution des emplois par secteurs, entre 1960 et 2000.
Secteur primaire : agriculture, sylviculture, pêche
Secteur secondaire : industrie, énergie, bâtiment
Secteur tertiaire : commerce, services
Document 2 : Les bouleversements de l'économie française à la fin du XXe siècle.
Le dernier quart du XXe siècle a été caractérisé par une multitude de changements dans les
techniques de production. Le développement de l'électronique et de ses multiples applications
comme l'informatique, la productique et la bureautique ont bouleversé toutes les branches de
l'économie. De nombreux autres progrès ont contribué à révolutionner l'agriculture, l'industrie, la
production d'énergie, les transports, le commerce et les services.
Dans le secteur secondaire, le phénomène majeur a été la désindustrialisation. De nombreuses
entreprises ont mal résisté à la concurrence, en particulier à celles des nouveaux pays industriels.
Les industries traditionnelles ont été sévèrement touchées, mais des industries nouvelles,
demandant une main d'œuvre hautement qualifiée, ont dans une certaine mesure pris le relais.
Le secteur tertiaire est devenu le seul gisement d'emplois. Il y a aujourd'hui plus de travailleurs dans
la santé que dans l'agriculture, plus d'enseignants que d'artisans et plus de travailleurs dans les
télécommunications que dans les industries métallurgiques.
Tous ces changements dans la composition de la population active ont eu d'importantes
répercussions sur la répartition géographique des emplois et, de ce fait, sur la répartition de la
population. Le recul du nombre des emplois agricoles tend à faire diminuer la population rurale, du
moins dans les campagnes éloignées de la ville. L'évolution de l'emploi dans le secteur secondaire
affecte particulièrement les vieux bassins industriels où se concentrent les industries déclinantes ;
elle tend à favoriser les grandes villes où se localisent les industries nouvelles, en particulier la haute
technologie. La croissance du tertiaire est le moteur essentiel de l'urbanisation, elle profite
particulièrement aux grandes villes et aux régions tournées vers les activités touristiques.
D'après Daniel NOIN, Le nouvel espace français, A. Colin, 1998.
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Document 3 : Comment attirer les entreprises ? L'exemple du Mans.
QUESTIONS (8 points)
Question 1 (document 1).
Comment évoluent les trois secteurs d'activité de l'économie française depuis 1960 ?
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Question 2 (documents 1 et 2)
a. L'évolution du secteur secondaire : décrivez l'évolution de l'emploi et citez les principales
mutations de ce secteur.
b. L'évolution du secteur tertiaire : décrivez l'évolution de l'emploi et citez les principales
mutations de ce secteur.
Question 3 (documents 2 et 3).
Relevez les conséquences géographiques de l'évolution des différents secteurs d'activités de
l'économie française.
PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)
A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous
rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que les mutations de
l'économie française ont des conséquences sur la localisation des espaces productifs.
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Leçon n° 9. Les mutations de l’économie française
Les informations prélevées dans les documents
Ce que les connaissances peuvent apporter
- définition du sujet et problématique :
1er thème : Une évolution contrastée
2ème thème : Les facteurs de transformation
3ème thème : Une nouvelle géographie économique
- réponse à la problématique et ouverture du sujet :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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 SUJET – Les mutations de l’industrie française (National, juin 2007)
Document 1 : Les espaces industriels français.
Document 2 : La reconversion réussie du Nord-Pas-de-Calais.
La région revient de loin. En quelques décennies, elle a dû encaisser la disparition de l'industrie charbonnière, la
plongée de la sidérurgie et la débâcle du textile, trois secteurs sur lesquels elle avait bâti sa puissance. Le déclin est
aujourd'hui enrayé. Le passé industriel du Nord-Pas-de-Calais et son emplacement privilégié au cœur de l'Europe
ont joué en sa faveur. Les grands constructeurs automobiles se sont installés dans les régions minières et
sidérurgiques [...].
Le transport est en pleine expansion : 13 millions de tonnes de marchandises ont transité par le tunnel sous la
Manche en 1999 ; le trafic de conteneurs explose à Dunkerque comme dans les ports fluviaux [...]. On assiste à Lille
et à Valenciennes à une montée en puissance des technologies de l'information et de la communication, qui
emploient aujourd'hui plus de 29 000 salariés.
J.-P. Dufour, Le Monde, 30 Décembre 2000
Document 3 : Paris-La Défense, le premier technopôle en France.
À partir de la Défense, à l'ouest de Paris, et vers la ville nouvelle de Saint-Quentin-en-Yvelines, s'est construite une
telle concentration de centres de recherche, d'universités et de grandes écoles que l'on peut parler de Silicon Valley
française. Ici fonctionnent en réseau la recherche fondamentale, la recherche-développement et l'industrie, la
recherche publique et la recherche privée, le civil et le militaire, les grands groupes industriels et des centaines de
PME ; [...] Autour, s'est formé un complexe militaro-industriel qui relie nucléaire, aérospatiale, électronique,
informatique associant les groupes industriels Thomson, Alcatel, Dassault [...]. De nombreuses voies de
communication dont l'autoroute A86, la Francilienne, l'A10 permettent de relier les différents sites.
J. Scheibling, L'industrie, Document photographique, décembre 1999
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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QUESTIONS (8 points)
Question 1 (documents 1 et 2).
Où étaient localisés les anciennes régions industrielles françaises et quels étaient leurs principaux
secteurs d'activité (3 réponses attendues) ?
Question 2 (document 3)
Relevez trois éléments caractérisant un technopôle.
Question 3 (documents 1, 2 et 3).
Citez trois facteurs de localisation déterminant aujourd'hui l'implantation d'activités industrielles nouvelles.
PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)
A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez
un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que les mutations de l'industrie française
ont des conséquences sur la localisation des espaces industriels.
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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Leçon n° 10. Les mutations de l’industrie française
Les informations prélevées dans les documents
Ce que les connaissances peuvent apporter
- définition du sujet et problématique :
1er thème : Industries traditionnelles et nouveaux
secteurs, une évolution contrastée
2ème thème : Les facteurs de transformation
3ème thème : Une nouvelle géographie industrielle
- réponse à la problématique et ouverture du sujet :
A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.
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