Les mécanismes de l'évolution
Mechanisms of Evolution
Cette séquence doit permettre aux élèves de
comprendre les principaux mécanismes de
l'évolution. Les processus génétiques à l'œuvre et la
sélection naturelle au sein d'une population sont
étudiés à l'aide d'un modèle et d'exemples choisis.
En classe de langue, les théories relatives au
créationnisme et au Dessein intelligent sont
présentées et étudiées, afin de conduire les élèves à confronter la théorie de
l'évolution, basée sur l'étude des faits, et celles liées au créationnisme, basées
sur la foi, au cours d'un débat, à l'image des contradictions qui traversent la
société américaine.
This sequence aims at understanding evolution main characteristics. Genetic
processes at work and natural selection in a given population are studied
thanks to a model and selected examples. In English classes, students are
made familiar with creationism and intelligent design theories as well as
some satirical reactions from the scientific community. Ultimately, they are
to confront the evolution theory, based on facts, and creationism theories,
based on faith, thus approaching a society issue in the United States.
Langue :
Anglais Classe(s) :
Terminale Durée indicative :
6 à 7 séances Rédacteurs
Mme Myriam Gaujoux (Académie de Créteil)
Thèmes abordés
Les mécanismes de l'évolution
Contexte
Taille du groupe : 25 élèves
Volume horaire hebdomadaire : 1h30 en DNL et 1h en LV, en plus de l'horaire officiel
Modalités hebdomadaires : Enseignement d'1h 30 par semaine à raison de deux heures en
classe entière par quinzaine et d'1 h en groupe de 13 élèves par quinzaine
Matériels et types de salles disponibles/nécessaires : Possibilité de travailler en salle pupitre
en groupe une fois par quinzaine (un élève- un ordinateur - écouteurs et microphones
disponibles pour des enregistrements d'élèves).
Collaboration possible entre DNL et LV : Les activités en langue vivante dépendent des
thèmes abordés en DNL. Dans le cadre de l'étude des mécanismes de l'évolution, un aspect
culturel de la société américaine est l'importance des débats entre tenants des théories
créationnistes et de la théorie de l'évolution. Sur les mécanismes de l'évolution, en langue,
parallèlement à la DNL, les élèves peuvent travailler sur les courants créationnistes et sur les
tensions que ces courants ont suscitées et suscitent de plus en plus au sein de la société
américaine. En effet, ces différents éléments peuvent être considérés comme représentatifs d'un
aspect de la culture américaine et à ce titre répondre aux objectifs du programme
d'enseignement de langue vivante. Ce travail peut permettre la mise en place d'un débat en fin
Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/les-m-canismes-de-l-volution 1