Quelques remarques préalables :
- pensez que le plus important est de REPONDRE à la question (et non de réciter son cours) : c'est la qualité de la synthèse
qui est prise en compte en tout premier.
- il est important d'avoir des exemples (traités en TP ou dans votre livre de SVT) à décrire pour que vos sujets soient plus
précis.
- certains exemples dépassent le cadre d'un chapitre particulier (ex : gènes homéotiques analysés dans le chapitre 2 : gènes
HOX, chapitre 4 : crâne humain/simien et dans le chapitre 5 : gènes ABC). Il faut avoir une vision globale et synthétique de
votre cours pour savoir utiliser vos connaissances pour la synthèse.
Pour votre méthode de travail, pensez à "disséquer" les notions et vous donner des petits challenges rédactionnels :
Êtes- vous capable de répondre rapidement et clairement aux questions suivantes :
- Qu'est- ce que la méiose ? Qu'est- ce que le brassage interchromosomique ? Qu'est- ce que le brassage
intrachromosomique ? Qu'est- ce que la fécondation ?
- Quelles sont les anomalies pouvant survenir au cours de la méiose ?
- Qu'est- ce qu'une famille multigénique et comment se forme-t-elle ?
- Montrer comment le brassage interchromosomique permet la production d'un grand nombre de gamètes différents.
- Montrer comment la méiose et la fécondation participent à la diversité au sein d'une espèce
Voir les sujets nouveau programme TS : svt.ac-besancon.fr
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Chapitre 1 : Le brassage génétique
Sujet session 2016 Emirats Arabes Unis : des hommes sans chromosomes Y.
Sujet Session 2016 Liban : reproduction sexuée et diversité génétique.
Sujet Session 2015 Pondichery : le syndrome « triplo X » un exemple de diversité du vivant (corrigé en classe)
Sujet Session 2014 Nouvelle Calédonie : méiose et diversité des gamètes.
Sujet Session septembre 2014 Métropole : caryotype fœtus.
Sujet Session 2014 Métropole juin : diversité phénotypique chez drosophiles.
- La diversité du vivant a pour origine de nombreux mécanismes dont certains sont d’origine
génétique « En prenant comme exemple la transmission de deux gènes liés, montrez comment lors de la
méiose il peut s’effectuer un brassage de l’information génétique ».
Votre exposé sera accompagné de schémas
Une variante est évidemment possible en prenant 2 gènes indépendants ...
- La reproduction sexuée grâce à la méiose et à la fécondation aboutit à une immense
diversité génétique. Néanmoins, des anomalies peuvent se produire lors de ces processus
cellulaires. Discutez des conséquences possibles des anomalies survenues lors de la méiose et la
fécondation. (Des schémas explicatifs sont attendus)
- Montrer comment la méiose est à l'origine de la diversité des génotypes des gamètes.
Pour illustrer le brassage interchromosomique, on envisagera la méiose chez un individu diploïde hétérozygote pour deux
gènes A et B non liés, puis pour illustrer le brassage génétique intrachromosomique, on envisagera la méiose chez un individu
diploïde hétérozygote pour deux gènes D et E liés.
La réponse, qui inclura une introduction, un développement structuré et une conclusion sera illustrée de schéma(s).
- Montrer comment la méiose et la fécondation sont à l'origine de la diversité des génotypes des gamètes.
La réponse, qui inclura une introduction, un développement structuré et une conclusion sera illustrée de schéma(s).
- Une partie de nos gènes sont issus de la duplication d'un gène ancestral commun et forment des familles multigéniques.
Après avoir expliqué comment on identifie les gènes d'une famille multigénique, vous décrirez les processus pouvant conduire
à la formation de ces familles puis le rôle biologique de ces gènes. Votre sujet se basera sur un seul type d'exemple (il est
conseillé de travailler sur les globines).
La réponse, qui inclura une introduction, un développement structuré et une conclusion sera illustrée de schéma(s).
Chapitre 2 : La diversification du vivant
- Sujet Session 2014 Emirats Arabes Unis : diversification génétique et diversification des êtres vivants (Homme et
Chimpanzé)