Fra 3103-1 / Décoder l`information et publicité

FRA-3103-1 – Décoder de l’information
Dans toutes les sphères de votre vie, la publicité est présente.
Vous en doutez ?
Ouvrez vos armoires de cuisine et celles de la salle de bain... Ou encore ouvrez les
portes de votre garde-robe ! Quelle forme de publicité remarquez-vous
maintenant ? Et oui! Les noms de produits sur les boites de conserve ou sur les
petits pots de vos produits chouchous pour faire votre toilette. Et que dire des
noms de marque écrits sur les étiquettes de vos vêtements!!!! Alors, vos doutes
se sont-ils dissipés ? Allons voir plus loin si vous ne le croyez pas !
Situation d’apprentissage
Français 3e cycle du secondaire Guide de l’enseignant
Ce n’est pas
de la frime!

Page | 2
Production attendue
Lire et comparer deux messages publicitaires afin de réaliser un choix en
tant que consommateur averti.
Vous apprendrez les savoirs essentiels suivants :
 Analyser la situation de communication
 Déterminer les étapes de sa lecture
 Anticiper sur le contenu, l’organisation ou le point de vue
 Adapter les étapes de sa lecture
 Diversifier ses façons de résoudre ses difficultés de compréhension et
d’interprétation
 Reconnaitre les effets suscités par le texte
 Expliciter et justifier ses réactions
Vous devrez :
 Lire et comparer deux messages publicitaires afin de réaliser un choix en tant
que consommateur averti
Compétences que vous développerez :
 Communiquer (CP1) et exercer son sens critique (CP6)
 Considérer le contexte (CP1)
 Préciser son intention de communication (CP1)
Domaine générale de formation :
 Médias
 Environnement et consommation
Compétence disciplinaire :
 Lire et apprécier des textes variés
Laporte Myriam, Rochon Ginette, Nouvelle grammaire pratique, Les éditions CEC, 2007,374
pages
www.opc.gouv.qc.ca
Source : http://www.definitions-marketing.com/Definition-Logo-ou-logotype

 Fra 3103-1 / Décoder l’information et publicité
Page | 3
Préparation des apprentissages
Les entreprises annoncent leurs produits en se souciant de créer un nouveau besoin
chez le consommateur et ainsi faire en sorte que, quand vient le temps d’acheter,
vous choisissiez leurs produits et pas d’autres ! Ce n’est pas de la frime, les leurs sont
de qualité supérieure! C’est pourquoi vous devez vous conscientiser à devenir un
consommateur averti et être en mesure de faire de meilleurs choix !
Faites l’exercice… Instantanément, écrivez un produit dont vous ne pouvez plus vous
passer ? Indiquez pourquoi.
Modèle de réponse attendue :
Exemple 1- La barre de savon de la marque Dove pour me laver parce que c’est le
meilleur nettoyant pour ma peau.
Exemple 2- Crème de jour pour le visage de la marque Lancôme parce qu’elle me donne
une très belle peau.
Selon vous, est-ce que ce produit est une nécessité réelle ou est-ce un besoin créé ?
Expliquez votre réponse.
Modèle de réponse attendue :
Exemple 1- C’est un besoin réel puisque l’hygiène corporelle est importante et il n’y a que
le savon Dove qui puisse être aussi doux pour ma peau sensible.
Exemple 2- C’est un besoin, que je crois, qui est créé puisque j’ai acheté cette crème à la
suite de la lecture d’une publicité dans un magazine et je me suis dit que j’aurais une
plus belle peau si j’employais un produit de marque et qu’il ferait certainement des
miracles pour ma peau puisque je le paierai plus cher.

 Fra 3103-1 / Décoder l’information et publicité
Page | 4
Réalisation des apprentissages
Dans cette situation d’apprentissage vous aurez à réaliser les tâches suivantes :
1- Choisir deux produits qui vous intéressent
2- Explorer les messages publicitaires de vos deux produits
3- Vous informer sur ces produits
4- Faire un choix en tant que consommateur averti
TÂCHE 1 : CHOISIR DEUX PRODUITS
Choisissez deux produits qui vous intéressent. Faites une recherche en consultant
différents médias afin de trouver le message publicitaire écrit des marques associées à
ces produits ainsi qu’une fiche d’information réelle sur la qualité de ce produit. Afin de
trouver vos informations, il y aussi différents organismes, entre autres, L’Office de la
protection du consommateur ou encore la revue « Protégez-vous » que vous pouvez
consulter.
Saviez-vous que…
L’Office de la protection du consommateur est un organisme du gouvernement du Québec. Ils
interviennent auprès des commerçants afin qu’ils respectent leurs obligations envers les
consommateurs. Leur action vise aussi à aider les consommateurs à faire des choix éclairés et à
les informer de leurs droits, de leurs obligations et de leurs recours en cas de problème avec un
commerçant.
Source : www.opc.gouv.qc.ca

 Fra 3103-1 / Décoder l’information et publicité
Page | 5
Quels sont les deux produits que vous avez choisis ?
Modèle de réponse attendue :
Exemple : Le savon Dove et la crème de jour pour le visage Rénergie Multi –lift de
Lancôme
Pourquoi avez-vous arrêté votre choix sur ces produits? Expliquez votre réponse en
décrivant leur utilité.
Modèle de réponse attendue :
J’utilise seulement le savon Dove depuis des années, car il est le seul qui ne dessèche pas
ma peau, il y a ¼ de crème hydratante dans la composition de ce pain de beauté. Aussi,
la crème de jour Rénergie Multi-Lift Lancôme me donnera certainement une très belle
peau, c’est de la qualité cette crème, je l’ai payée cher.
Maintenant, vous être prêt à faire vos recherches! Lancez-vous et cherchez grâce à
plusieurs médias comme il vous est mentionné dans la consigne de la page précédente.
Ici, l’adulte doit avoir cherché et trouvé les annonces publicitaires écrites (où il y a
certainement des éléments visuels) de ses deux produits. Quand vous avez vérifié qu’il
s’agit bien des produits dont l’adulte veut démontrer l’utilité réelle ou le contraire,
vous lui demandez de faire imprimer ces pages s’il s’agit de publicités publiées sur le
Web ou de garder et d’utiliser les pages trouvées publiées dans un autre média
puisqu’il en aura besoin pour continuer cette situation d’apprentissage.