formative

Evaluer dans un système par
compétences
Juin 2011 CMV/CBo
compétences
Présentation aux référents 23.06.11

Plan de la présentation
•Définition de la compétence
•Pourquoi évaluer
•Evaluer: définition, différentes formes
•
Evaluer dans une approche compétences
•
Evaluer dans une approche compétences
•Niveaux d’exigence et taxonomie
•Les difficultés de l’évaluation
Juin 2011 CMV/CBo

Définition de la formation pratique HES-S2
La formation pratique est une mise en situation professionnalisante de
l’étudiant
« Afin qu’il développe les compétences professionnelles, relationnelles et
sociales
requises,
acquérant
ainsi
une
attitude
réflexive
le
conduisant
en
sociales
requises,
acquérant
ainsi
une
attitude
réflexive
le
conduisant
en
permanence à interroger sa pratique et faire émerger de nouveaux
savoirs ».
Dossier de Partenariat formation pratique HES-S 2 (2003). Dispositif de la
formation pratique - Définition. Délémont, rubrique 2.1
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Une compétence c’est
Un savoir agir fondé sur la mobilisation
et l’utilisation efficaces d’un ensemble
de ressources (connaissances, savoir
de ressources (connaissances, savoir
faire, aptitudes…)
Juin 2011 CMV/CBo
Selon Jacques Tardif, professeur titulaire,
Faculté d’Éducation, Université de Sherbrooke,
Québec (Canada)

•« La compétence » est une capacité d’action
efficace face à une famille de situations
•Elle est une combinatoire de ressources
•Elle inclut la capacité de les mobiliser à bon
escient, au moment opportun
•Elle est différente de la performance
(Déf. Rapport C2ES2 / Groupe Relais)
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