Et si on se préoccupait d`abord de l`humain

NOS PUBLICATIONS
La revue Je est un autre
1 Editorial
Le dossier du Colloque AGSAS 2014
Jacques Lévine Président-fondateur
4
6
7
Introduction au colloque
Maryse Métra
Présentation de Jean-Pierre Lebrun
A quelles conditions les lois, surtout à l’école, sont-elles
« humanisantes » ?
Jean-Pierre Lebrun
Rédactrice en chef adjointe :
Marie Jo Rancon
14
N° commission paritaire :
N° ISSN 1291 0805
15 Prévenir les douces violences dans les pratiques professionnelles
Un chemin vers la bienveillance
Dépôt légal :
Avril 2015
imprimé en France
par Imprimerie Modern’Graphic
67620 Soufflenheim
Tél. 03 88 05 78 45
18
25 Approche non médicamenteuse de la maladie d’Alzheimer
35 Dernier acte du colloque
André Quaderi
Maryse Métra
NOS PUBLICATIONS
Les livres
Pour prolonger la réflexion
38 Et si on se préoccupait aussi de l’inhumain en l’homme ?
43 L’école humaine : la question de l’hospitalité
47 Je et un autre. L’importance des commencements
Emmanuel Soccodato
Maria Teresa Casanova Sà
51 L’échauguette des chevaliers
Ont participé à la réalisation de ce
numéro :
P. Berton, M. Boncourt, C. Ciccolella,
L. Delorme, N. Fagot, R. Join-Lambert,
J.P. Lebrun, B. Manz, M. Métra, J. Moll,
F. Mounaji, A. Quaderi, M.J. Rancon,
M.T. Sà, C. Schuhl,, D. Sénore, E.
Soccodato, F. Tessarech
61 Malika, un cas d’école
Martine Boncourt
64 La condition réflexive de l’émancipation
François Galichet
Maquette :
Modern’Graphic - Soufflenheim
69 René Major, Au coeur de l’économie : l’inconscient : avoir ou être Claudine Cicolella
53 Donner la parole à l’enfant
59 De la table des saisons au pique-nique pédagogique
Marie Jo Rancon
Beat Manz
Lydie Delorme
Lu pour vous
68 Agnès Verlet, Le bouclier d’Alexandre
Florence Tessarech
73 Cendrine Génin, Séverine Thévenet, Des signes et moi
Rose Join-Lambert
212, rue de Vaugirard
75015 PARIS
Tel : 01 42 19 05 29
06 15 87 38 22
e.mail : [email protected]
Education et psychanalyse :
quelle histoire !?
Imprimerie Modern’Graphic
3, rue Louis-Armand - 67620 Soufflenheim - Tél. 03 88 05 78 45
Rose Join-Lambert
Nicole Fagot
Dominique Sénore
L’aventure des livres de Jacques Lévine
74 Il était une fois… des livres
Pour toutes précisions,
s’adresser à :
AGSAS
Rose Join-Lambert
72 Patrick Modiano, La Petite Bijou
Le prochain colloque :
Et si on se préocupait d’abord de l’humain ?
4 et 5 octobre 2014
10, rue des Loups - 76810 LUNERAY
Tél. 02 35 50 63 19
http://agsas.fr
67 Michel del Castillo, Rue des archives
71 Taiye Selasi, Le ravissement des innocents
J. Lévine et J. Moll, Prévenir les souffrances d’école. Pratique du soutien au soutien, ESF, 2009
J. Lévine avec G. Chambard, M. Sillam, D. Gostain, L’enfant philosophe, avenir de l’humanité ?, ESF, 2008
J. Lévine et J. Moll, Je est un autre, ESF, (2001) 2008 (réédition)
J. Lévine et M. Develay, Pour une anthropologie des savoirs scolaires, ESF, 2003
M. Cifali et J. Moll, Pédagogie et psychanalyse (1985) , L’Harmattan (rééd.) 2003
R. Bénévent et C. Mouchet, L’école, le désir et la loi (Le Champ Social) 2014
Rose Join-Lambert
Secrétaire
Bernard Delattre
[email protected]
02 35 50 63 19
Couverture :
Jean-Pierre Rouard
La Ciotat
d’après photo
Bernard Bétrémieux
Pour toute commande, envoyer un chèque à l’ordre de l’AGSAS au
Secrétaire Général Bernard Delattre - 10 rue aux Loups - 76810 Luneray
Présentation d’André Quaderi
couv Fernand Oury_couv Journées Bruxelles 05/03/14 16:51 Page1
Collection Matrice / Les classiques de la pédagogie institutionnelle
Fernand Oury (1920-1998) est l’un des pédagogues les plus importants de la deuxième
moitié du XXe siècle.
Innovateur pédagogique original dès avant sa rencontre avec Célestin Freinet (1949), il
voit ses intuitions et expérimentations de jeune enseignant confirmées par les élaborations du fondateur de la pédagogie coopérative : la pédagogie frontale et sa concrétisation quasi-caricaturale dans l’organisation de l’école-caserne sont une impasse non seulement pédagogique mais anthropologique. Mais les pédagogies « libertaires » le sont
tout autant, qui laissent la « liberté ensauvagée » à sa propre pente autodestructrice.
Marqué dès les années 50 par les nouvelles voies de compréhension de la vie psychique
ouvertes par la psychanalyse, il réélabore au profit de l’école les concepts et outils forgés
par la psychothérapie institutionnelle (François Tosquelles, Jean Oury). De la collaboration avec son frère Jean et avec ses partenaires d’abord parisiens de l’École Moderne vont
naître, avec Aïda Vasquez, Jacques Pain, Catherine Pochet et Françoise Thébaudin un
ensemble d’œuvres qui exposent les implications d’une nouvelle figure de l’« instituteur » :
le créateur ou l’initiateur des « institutions », dispositifs d’articulation concrète du Désir
avec la Loi.
Cet ouvrage vise notamment à dessiner historiquement, conceptuellement et pratiquement, ce qu’est alors une institution, et à faire entendre, pièces à l’appui, pourquoi la
pédagogie institutionnelle est sans doute, aujourd’hui, la tentative la plus aboutie pour
libérer maîtres et élèves, dans la visée du savoir, de leurs communes aliénations.
Raymond Bénévent, agrégé de philosophie, docteur en philosophie, psychanalyste, a enseigné jusqu’en
2010 à l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres d’Alsace/Université de Strasbourg. Animateur
depuis 2005 de groupes Balint pour enseignants sous l’égide de l’AGSAS (fondateur Jacques Lévine), il est
par ailleurs étroitement associé depuis 2002 au travail de la clinique psychiatrique de La Borde, fondée et
dirigée par Jean Oury.
Marie Jo Rancon
Claude Mouchet, ancien élève de l’École Normale Supérieure de Saint-Cloud, agrégé de philosophie, a
enseigné jusqu’en 2007 à l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres d’Alsace/Université de
Strasbourg (essentiellement dans la formation des enseignants du premier degré).
www.champsocial.com
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ISBN : 978-2-35371-577-0
75 La soirée inaugurale
JE est un Autre - Avril 2015
Mode d’emploi
23
Trésorier
Gilbert Jeanvion
G. Jeanvion, Grandir, éduquer, enseigner : Quelles prise(s) de risque(s) ? (15 , port compris)
Flavia Mounaji
numéro
Relecture
J. Moll, M.J. Rancon
Christine Schuhl
Présentation de Flavia Payet-Mounaji
19 Le corps et la voix
24
20  par achat de 3 numéros, au choix : No6, 1997 Qu’en est-il de l’humain à l’école ; NO10, 2000 Corps et temporalité
et 11 à 20 inclus.
Michèle Sillam
35 €
Fernand Oury et la pédagogie institutionnelle
Comité de Rédaction
M. Métra, J. Moll,
M.J. Rancon
Présentation de Christine Schuhl
Revue de l’AGSAS :
2014
Rédactrice en chef :
Jeanne Moll
Les textes des intervenants du colloque
Raymond Bénévent
Claude Mouchet
Présidente de l’AGSAS :
Maryse Métra
Et si on se préoccupait d’abord de l’humain ?
L’ÉCOLE, LE DÉSIR ET LA LOI
Siège Social AGSAS:
10, rue aux Loups
76810 Luneray
Jeanne Moll
CHAMP SOCIAL
Association des groupes
de soutien au soutien.
Adaptation du Balint pour les enseignants
2014, N° 24 : Education et psychanalyse : quelle histoire !? (15 , port compris)
2013, N° 23 : Grandir, éduquer, enseigner : Quelles prise(s) de risque(s) ? (15 , port compris)
2012, N° 22 : Que savons-nous des adolescents aujourd’hui ? (15 , port compris)
2011, N° 21 : Art, culture et humanité dans le creuset de l’école (15 , port compris)
2010, N° 20 : Ecole,l’urgence de penser (15 , port compris)
2009, N° 19 : Hommage à Jacques Lévine et Pourquoi l’école ? Apprentissages, savoirs, croissance... (15 , port compris)
2008, N° 18 : Quels espaces d’initiative dans l’institution ?(8 , port compris)
2007, N° 17 : La difficile question de la transmission (8 , port compris)
2006, N° 16 : Relations école-famille (8 , port compris) épuisé
2005, N° 15 : L’instance monde (8 , port compris)
2004, N° 14 : Quel avenir pour les instances maternelle et paternelle ? (8 , port compris)
2003, N° 13 : Le nouveau peuple scolaire (8 , port compris)
2002, N° 12 : Le moi et le groupe (8 , port compris)
2001, N° 11 : Le corps dans tous ses états (8 , port compris)
Raymond Bénévent, Claude Mouchet
L’école, le désir et la loi
Fernand Oury etS la pédagogie institutionnelle
HISTOIRE, CONCEPTS, PRATIQUES
CHAMP SOCIAL
É D I T I O N S
JE est un Autre - Avril 2015