À TON TOUR, Guide pédagogique, À Ton Tour ! 2

2
Conception graphique et réalisation : Pavlina Constandopoulou
Conception couverture : Garyfalia Leftheri
© Éditions TRAIT D’UNION, 2008
16, rue Kanari – 10674 ATHÈNES
Tél. : [phone] – Fax : [phone]
e-mail : [email protected]
ISBN : 978-960-6670-08-4
3
16
20
28
36
43
45
50
59
62
69
71
73
Présentation générale
Unité 0 Allons-y !
Module 1
Unité 1 Aïe ! J’ai mal !
Unité 2 Menu du jour
Unité 3 Qu’est-ce que tu as fait hier ?
Projet
Évaluation et DELF
Module 2
Unité 4 Je n’ai plus rien à me mettre !
Unité 5 Perdu dans Paris
Unité 6 Sur les pas d’Athéna
Projet
Évaluation et DELF
Corrigés du cahier d’exercices
SOMMAIRE
A TON TOUR 2 - intro.indd 2A TON TOUR 2 - intro.indd 2 9/6/2008 1:25:10 ìì9/6/2008 1:25:10 ìì

3
s’adresse à de jeunes adolescents grecs poursuivant leur apprentissage du français.
Chacun des trois niveaux de la méthode couvre environ 60 heures d’enseignement.
Présentation générale
L’ensemble pédagogique
Le livre de l’élève
Le manuel se compose de 2 modules comportant chacun :
- 3 unités de 4 doubles pages (plus une unité 0 de révision).
- Un projet d’une double page qui reprend par l’intermédiaire de tâches réelles à accomplir les
contenus abordés dans le module et sollicite l’ensemble des compétences à maîtriser.
- Une double page Évaluation qui propose des activités reprenant, en les combinant, tous les
acquis du module.
- Une page DELF A1 ou DELF A2 qui donne aux élèves les moyens de faire le point sur leurs
progrès en vue de la passation de leur examen.
À la fin du manuel, un précis grammatical, des tableaux de conjugaison et un lexique
bilingue, avec mention du numéro de l’unité où le mot apparaît, complètent l’ensemble.
Le cahier d’exercices
- Le cahier d’exercices, complément indispensable du livre de l’élève dont il suit pas à pas la pro-
gression, permet à l’apprenant de travailler en autonomie à la maison, ou en classe.
- Il favorise l’approfondissement et la consolidation des acquis du cours en offrant une grande
variété d’exercices traditionnels, communicatifs ou ludiques.
- À la fin de chaque unité, il propose une page de phonétique qui fait travailler les élèves sur les
sons qui leur posent le plus de difficultés de prononciation. Tous les exercices sont enregistrés sur
le CD de classe.
Le CD de classe
Il reprend les dialogues ressources, la phonétique du cahier d’exercices et tous les exercices
d’écoute symbolisés par un .
Le guide pédagogique
- Il explique les principes de la méthode et donne des conseils généraux d’exploitation.
- Il donne les étapes du déroulement de chaque activité du livre de l’élève, son corrigé, sa
transcription et la piste du CD audio.
- Il offre des conseils d’exploitation pour les projets et les évaluations du livre de l’élève et
donne les corrigés.
- Il indique dans le déroulement d’une unité à quel moment faire les exercices du cahier et pré-
cise si l’exercice peut être fait en classe. Il donne, en fin de manuel, tous les corrigés du cahier
d’exercices.
Objectifs
permet d’acquérir un bagage linguistique, communicatif et culturel donnant aux
élèves les compétences nécessaires pour communiquer de façon simple et authentique dans les
situations de la vie quotidienne.
2 amène les élèves au début du niveau A2 du Cadre commun de référence pour les
langues. L’ensemble de la méthode les prépare au niveau A2 du DELF Junior.
A TON TOUR 2 - intro.indd 3A TON TOUR 2 - intro.indd 3 9/6/2008 1:25:10 ìì9/6/2008 1:25:10 ìì

4
Contenus
Tu organises un cross dans ton collège
Thèmes
Communication
Unité 3
Qu’est-ce que tu
as fait hier ?
Unité 0
Allons-y ! Unité 1 Aïe ! J’ai mal ! Unité 2 Menu du jour
Recette du fondant
au chocolat
Mamalakis : un
critique culinaire
grec
Dire ce que l’on fait
pendant la journée
Faire des
appréciations sur
la nourriture
Exprimer
une quantité
Commander
au restaurant
Quand ?
Qu’est-ce que
tu prends ?
C’est comment ?
Les activités
de la journée
Les repas
Les aliments
La journée
La nourriture
Verbes manger,
boire, prendre
Articles partitifs
Négation + partitifs
Adverbes de
quantité
Verbes
pronominaux
Le corps
Les sports
Le corps humain
Les mouvements
Les sports
Les sensations
Qu’est-ce que
tu pratiques comme
sport ?
Qu’est-ce que
tu as ?
Pourquoi ?
Parler du sport
que l’on pratique
Dire comment
on se sent
Donner un ordre
Dire pourquoi
Se plaindre
Encourager
Verbes pouvoir,
vouloir + infinitif
Verbe mettre
Cause (parce que)
Impératif présent
Adjectifs possessifs
(plusieurs
possesseurs)
Les liaisons
obligatoires et
interdites
Le sport en France
Un parc de loisirs
grec
L’ordinateur
Le portable
Les loisirs
numériques
Qu’est-ce que
tu as fait hier ?
Verbes envoyer,
recevoir, lire
Articulateurs
chronologiques
Passé composé
avec avoir
Indicateurs
temporels
But
(pour + infinitif)
Des sites pour ados
Pour ou contre
le téléphone portable
au collège
Téléphoner
Demander poliment
Raconter au passé
Exprimer
sa satisfaction
Lexique
Questions
Phonétique
Grammaire
Civilisation
Projet
Le son [ ]
â  â
a
Le son [ ]
Révision
A TON TOUR 2 - intro.indd 4A TON TOUR 2 - intro.indd 4 9/6/2008 1:25:11 ìì9/6/2008 1:25:11 ìì

5
Thèmes
Communication
Lexique
Questions
Phonétique
Grammaire
Civilisation
Projet
Les achats
L’argent de poche La ville
Les transports
La météo
Les vacances
Les voyages
La météo
Lieux de vacances,
logement, activités
L’aéroport, la gare
L’heure officielle
Le quartier
Les services
Les magasins du quartier
Les moyens de transport
Les adverbes de lieu
Les magasins
Les achats
Les nombres jusqu’à
2 000 000
Les vêtements
La taille, la pointure
L’argent de poche
Quel temps il fait ?
Où est-ce que tu pars
en vacances ?
Parler du temps
des vacances
Commenter ses vacances
Comprendre
des annonces
Écrire une lettre
de vacances
Combien ça coûte ?
Quelle est votre taille ?
Combien d’argent
tu reçois ?
Combien de fois
par semaine ?
Comment tu vas
au collège ?
Où est-ce que c’est ?
Verbes partir, voir
Genre des noms
géographiques
Prépositions + noms
géographiques
Négation (ne… rien,
ne… personne)
Pronoms relatifs
qui, que
Lettre de vacances
Petite histoire
des grandes vacances
en France
Parler de son quartier
Dire comment on va
quelque part
Demander/Indiquer
un chemin
Faire préciser
Comprendre
des instructions
Demander/Donner
un prix, une taille,
une pointure
Commenter un prix
Apprécier un vêtement
Dire comment on utilise
son argent de poche
Verbes acheter,
essayer, sortir
Conditionnel de politesse
Pronoms personnels COD
le, la, les
Interrogation avec
combien
Fréquence
Histoire d’un grand
magasin parisien
Une styliste grecque
Verbe attendre
Passé composé
avec être
Pronom relatif où
Négation
(ne… pas du
tout, ne... plus,
ne... jamais)
Vélib’
Paris-Plage
Tu réalises un carnet de voyage
Unité 5
Perdu dans Paris Unité 6 Sur les pas d’Athéna
Unité 4
Je n’ai plus rien à
me mettre !
â
ELe son [ ] et [n] Le son [«], [E] et [e]Les accents é et è
A TON TOUR 2 - intro.indd 5A TON TOUR 2 - intro.indd 5 9/6/2008 1:25:11 ìì9/6/2008 1:25:11 ìì