Séquence I. Les nouvelles réalistes au XIXème

Séquence I. Les nouvelles réalistes au XIXème : un miroir de la
société ?
Thème : Regarder le monde, inventer des mondes – La fiction pour interroger le réel
Problématique : Le romancier réaliste du XIXème est-il un
illusionniste ?
Lecture /
Compétences
travaillées de façon
prioritaire
Écriture /
Compétences
travaillées de façon
prioritaire
Oral / Compétences
travaillées de façon
prioritaire
Langue
OI1
□ La Rempailleuse
□ Pierrot
□ Pas de papa
□ La Parure
□ La Parure : adaptation
cinématographique de
C.Chabrol
□ Lecture cursive :
…............
….......................................
□ Lecture personnelle :
….....
…........................................
□ Rédiger une
description réaliste
□ Écrire la suite d'un
texte
□ Écrire une courte
nouvelle réaliste
□ Préparer sa prise de
parole orale, son
compte-rendu de lecture
□ Résumer une nouvelle
□ Vocabulaire : bonheur
et désespoir, du
vocabulaire pour décrire
□ Lire à voix haute sa
nouvelle ou une nouvelle
étudiée.
□ Réciter : La petite
marchande de fleurs, F.
Coppée
□ Présenter une lecture à
l'oral (AP) : présenter une
nouvelle lue en
autonomie
□ Méthode : Identifier un
mot (les classes
grammaticales variables)
(R)
□ L'accord sujet-verbe (R)
□ L'origine et la formation
des mots
□ Trouver le sens d'un
mot dans le dictionnaire et
en contexte (R)
□ Temps simples et
composés de l'indicatif (R)
□ Méthode : Conjuguer un
verbe (R)
□ Méthode : Écrire la suite
d'un texte.
□ L'imparfait (R)
□ La ponctuation (R)
C : □ Lire avec fluidité
□ Comprendre ce que l'on
lit (explicite)
□ Interpréter ce que l'on lit
(implicite)
□ Découvrir le réalisme en
littérature
□ Comparer une œuvre
littéraire à son adaptation
cinématographique
C : □ Trouver des idées
et les organiser
□ Organiser son récit
□ Améliorer son récit
□ Utiliser le traitement de
textes
□ Analyser des
consignes
□ Faire des repérages
dans un textes (AP)
C : □ Lire à voix haute de
façon claire et intelligible
□ Dire de mémoire des
textes littéraires
□ Rendre compte d'une
lecture à l'oral
□ Raconter
□ Exprimer une opinion