Pourquoi choisir l`option Histoire en Tle S ?

Pourquoi choisir l’option
Histoire en Tle S ?
Comment envisager la poursuite de
son parcours scolaire dans le
supérieur?
Pourquoi l’option Histoire-Géo en
Terminale dans le cadre de la réforme du
Lycée?
 Spécialisation précoce des filières dès la classe de 1° au Lycée :
L,ES et S
 Renforcement des options de spécialisation en Tle ( )
Mais
 Présence d’épreuves de Français/Philo/Culture Générale/
Histoire-Géo aux épreuves écrites et orales de divers concours.
La culture générale, c’est quoi?
La culture générale n'est pas et n'a jamais été un simple
"vernis" de connaissances diverses, notamment littéraires,
qu'on se procurerait pour en faire étalage. C'est une chose
beaucoup plus sérieuse, à savoir l'ensemble des acquisitions
(linguistiques, historiques, littéraires, scientifiques,
techniques, etc.) qui permettent de prendre conscience de
toutes les dimensions du monde.
Denis Kambouchner
Professeur de philosophie à l’université Paris 1, spécialiste de Descartes, mais aussi engagé de longue
date dans une réflexion sur la culture et l'éducation, notamment avec Une école contre l’autre (PUF,
2000)
Classes prépa, Universités, Ecoles,
concours…
Histoire, Géographie et Culture
générale…
Pour tous et partout!
Classes Préparatoires Economiques:
ECS, ECE, ECT
L’importance des Sciences
Humaines
et de l’H&G
Programme CPGE option S (ECS)

1.1 TABLEAU DE L’ÉCONOMIE MONDIALE AU
DÉBUT DU XXÈME SIÈCLE
1.1.1 Les sociétés industrielles : technologies et types de
croissance, libéralisme
et grands flux internationaux, empires coloniaux et
hiérarchies de puissance
1.1.2 La France de la Belle époque : un pays en retard ?
1.2 RUPTURES DE L’ÉCONOMIE MONDIALE D’UNE
GUERRE À L’AUTRE (1914-1945)
1.2.1 Bouleversements et fragmentations de l’économie
mondiale
1.2.2 Mobilisation économique et rôle de l’État : néolibéralisme, dirigisme
et planification
1.2.3 La France de l’entre-deux-guerres entre croissance et
immobilisme
1.3 LA CROISSANCE ET SES FORMES DE LA GUERRE
À LA CRISE
(1945 - DÉBUT DES ANNÉES SOIXANTE-DIX)
1.3.1 La croissance des pays d’économie libérale.
L’exemple de la France
des “Trente Glorieuses”
1.3.2 La croissance du monde socialiste (URSS et pays du
CAEM)
1.3.3 La croissance du Tiers monde en recherche du
développement
1.3.4 Le monde du début des années soixante-dix

2.1 GENÈSE DE LA MONDIALISATION
2.1.1 Crise et restructuration de l’économie mondiale des
années 1970
aux années 2000 : analyse historique et géopolitique
2.1.2 La mondialisation : les mutations technologiques et
structurelles
Les aspects géo-économiques : la place des États et des
institutions internationales
2.1.3 Le nouveau visage de l’économie et de la société
françaises dans le dernier quart
du XXème siècle
2.2 LES ACTEURS DE LA MONDIALISATION
2.2.1 Les hommes : les mutations démographiques.
Croissance urbaine et métropolisation
2.2.2 Les entreprises : des structures et des hommes ;
stratégies et territoires
des entreprises dans le cadre de la nouvelle division
internationale du travail
2.3 LES ENJEUX DE LA MONDIALISATION
2.3.1 Enjeux énergétiques et alimentaires, sécurités
quantitative et sanitaire
2.3.2 Risques et développement durable. La question de
l’eau
2.3.3 Débats et alternatives : alter et anti-mondialisation
2.4 CONCLUSION : LA CARTE DU MONDE AU
DÉBUT DU XXIÈME SIÈCLE
Programme CPGE option S suite
 3.1 L’EUROPE
3.1.1 Identités et diversités en Europe
3.1.2 La construction européenne et
ses dynamiques géographiques
3.1.3 Les mutations économiques et
sociales et leurs conséquences
géographiques
dans l’Union européenne
3.1.4 Géopolitique de l’Europe
3.2 L’AFRIQUE, LE PROCHE ET LE
MOYEN-ORIENT
3.2.1 Géopolitique de l’Afrique, du
Proche et du Moyen-Orient
3.2.2 La diversité culturelle
3.2.3 Les enjeux du développement
 4.1 LES AMÉRIQUES
4.1.1 La construction des territoires et
les grandes aires culturelles
4.1.2 Centres et périphéries
continentales
4.1.3 L’Amérique latine entre
développement, indépendances et
dépendances
4.1.4 Les États-Unis : économie et
société ; des Amériques au monde
4.2 L’ASIE
4.2.1 Culture, économie et société des
trois puissances du monde asiatique :
l’Inde, la Chine, le Japon
4.2.2 Géopolitique d’un continent
multipolaire
4.2.3 Les espaces asiatiques dans la
mondialisation
Programme CPGE option éco (ECE)
1ere année
 2eme année
Le cadre général des activités éco et sociales
(démographie, production…)
 L’internationalisation des économies

La révolution économique du XIXe siècle.
(innovation courant politiques…
 Les paiements internationaux.

Croissance et développement du capitalisme
au XIXes (travail, progrès technique, type de
croissance…)


Le financement de l’économie

Le rôle et le fonctionnement de l’ETAT

Les différentes formes de structures sociales,
(sociologie, courant de pensée …)
(échanges et espaces mondiaux…)
 Les déséquilibres économiques et
sociaux en économie ouverte.
 Les stratégies du développement.
Classe prépa littéraire:
Hypokhâgne et Khâgne
La règne des Sciences Humaines et
de l’H&G
Programme
« Les étudiants doivent être initiés dès la classe préparatoire de lettres première
année à différents champs de l’histoire (économique et social, politique, religieux
et culturel). L’acquisition d’une culture générale historique se fera donc à travers
l’étude de grandes questions formatrices puisées dans différentes périodes.
Il convient d’aborder, au cours de l’année, des questions concernant au moins trois
des quatre périodes historiques (ancienne, médiévale, moderne et contemporaine).
Ces questions pourront être traitées selon des modalités pédagogiques diverses :
une des questions pourrait faire l’objet de travaux de recherche encadrés par le
professeur, débouchant sur l’élaboration d’un court mémoire écrit pouvant donner
lieu à une présentation orale.
La programmation annuelle peut accorder un horaire d’enseignement variable aux
différentes questions.
Au terme des deux années d’études en classes préparatoires de lettres première
année et seconde année, les étudiants qui se destinent à des études d’histoire
doivent avoir traité des questions concernant les quatre périodes historiques. »
Classe prépa scientifique
Plus discrète mais servant de discriminant aux
concours
Français et philosophie en CPGE scientifiques
L'enseignement de français et de philosophie dans les classes préparatoires
scientifiques durant l'année scolaire 2011-2012 s'appuie notamment sur les
thèmes suivants, étudiés à travers les œuvres littéraires et philosophiques
précisées ci-après :
Concours 2012 et 2013, « La justice »
1. Pensées, Blaise Pascal. Textes établis par Louis Lafuma.
2. « Les Choéphores » et « Les Euménides », L'Orestie, Eschyle, traduction
et présentation de Daniel Loayza, Éditions GF-Flammarion.
3. Les Raisins de la colère, John Steinbeck, traduction Marcel Duhamel et
Maurice-Edgar Coindreau, Éditions Folio.
Savoir replacer ces œuvres dans leurs contextes historiques,
culturels sera vérifié dans les épreuves orales des concours
A l’Université
Souvent présents quelque soit la filière
En Licence…
 Droit- sciences politiques
(ex. Toulouse et Bordeaux):
- Histoire contemporaine ou
Problèmes économiques
contemporains
- Histoire des idées politiques
ou Problèmes juridiques,
philosophiques et sociaux
contemporains
- Histoire des institutions
Soit 13 /15 ECTS sur les
40 nécessaires pour
valider la Licence.
 Droit, Economie, Gestion
(ex. Toulouse et Bordeaux)
-Géographie économique
-Histoire des faits
économiques
 UFR Lettres, Langues et
Sciences Humaines, Sport.
- littérature française: histoire
culturelle, littéraire et artistique.
- Civilisation des pays anglophones
: société contemporaine, Histoire,
histoire des cultures et des arts
visuels – analyse de documents.
- Civilisation des pays ibériques :
société contemporaine, Histoire,
histoire des cultures et des arts
visuels – analyse de documents

STAPS.
Histoire des pratiques
corporelles et sportives
- Sport et société
-
 Médecine (Paris et bordeaux).
-Histoire de la médecine et des
avancées sociales
ETC…
Les concours aux grandes écoles…
Ici aussi forte présence des
Sciences Humaines et de la
Culture Générale!
Filières MP, PC, PSI
 Epreuves écrites:
 Épreuve commune écrite de
français/Philo de 3h basée sur le
programme de français de
prépa.
 Epreuves orales:
 Oral de français.
Chaque école organise son
propre oral et choisit le
coefficient qu’elle juge
nécessaire pour discriminer
ses candidats.
 Coef. compris entre 2 et 6 selon
les écoles.
 Notation basée sur « la
pertinence des propos en lien
avec les thèmes et les œuvres
vues sans oublier vos
connaissances et savoirs
propres.

Oral de motivation:
Beaucoup d’écoles font
passer un entretien ayant
pour but d’évaluer la
motivation et les choix de
l’étudiant mais aussi de
vérifier sa capacité à
s’intéresse à d’autres
sujets: l’actualité
politique, scientifique,
la géopolitique =>
nécessité d’une culture
personnelle
Filière HEC,ESC,ESSEC…
 H&G et Culture-Gé à l’écrit.
 Coef. entre 3 et 15 sur un total de 30
 H&G et Culture-Gé à l’oral.
 Coef. de 30 au total.
Filières Lettres
 Prépas ENS
Les prépas ENS lettres sont les plus littéraires de toutes. Elles accueillent
principalement des bacheliers L, mais aussi des ES et des S.
Après une 1ère année « lettres » commune (philo, français, histoire-géo, langues
vivantes, langues et cultures de l’Antiquité), deux voies apparaissent en 2e année :
La voie « lettres Ulm » et La voie « lettres Lyon » préparent au concours de l’ENS,
dans l’une de ces séries : sciences humaines (histoire-géo ou philosophie) ; lettres et
arts (lettres classiques, lettres modernes ou arts) ; langues vivantes.
Elle ouvre aussi l’accès au concours langues étrangères-anglais de l’ENS Cachan
Les étudiants en prépas lettres accèdent à une quarantaine de grandes écoles qui
réservent des places à ces candidats. Par ailleurs, différentes écoles de renom
accueillent largement ces profils par le biais de leurs propres concours. C’est le cas en
journalisme, communication, sciences politiques, audiovisuel (le Celsa) ou langues
(l’Esit et l’Isit).
Bilan des concours nécessitant de la
Culture Générale.
Une liste non exhaustive…
Concours filière MP-PC-PSI
 Arts et métiers Paris tech
 Ecole centrale de Paris, EC Lyon, EC Lilli, EC Nantes; EC






Marseille, EC Marseille.
Supélec
Ecole Navale
ENS de l’électronique et de ses applications
ENS d’informatique pour l’industrie et l’entreprise.
ESTP
Concours commun Archimède.
ECAM Lyon, Rennes et Strasbourg.
Escom Compiègne
ISEN Lyon, Brest, Lille
…
Filière éco
 ESSEC
 HEC
 EDHEC Lille-Nice
 ECRICOME (Rouen, Reims, Euromed-Marseille,




Bordeaux…)
ESC Montpellier, Pau, Grenoble, La Rochelle…
ENSAE- Paristech
IEP- Sciences Po
…
Filières lettres
 IEP- Sciences Po
 Ecole des Chartes
 ENS
 l’École nationale de la statistique et de l’administration




économique (Ensae)
l’École nationale de la statistique et de l’analyse de
l’information (Ensai)
Ecole de journalisme
Ecole du Louvre
…
Envie de changer d’air…
ou de se réorienter
Une erreur de choix, une envie de
changer de voie:
Se garder des portes ouvertes.
Ne pas se fermer des portes
 Si votre choix d’études scientifiques vous pèse ; ne correspond
plus à vos centres d’intérêt ou si vous hésitez, vous avez la
possibilité préserver vos choix ou bien encore de vous réorienter:
 En prenant l’option Histoire en terminale.
 soit en changeant de voie (en prépa, à l’université)
 soit en passant des concours. (fonction publique, …)
Quelques exemples…
 Concours de la fonction publique:
Tous les concours de la fonction publique proposent deux types
d’épreuves: l’admissibilité et l’admission:
L’admissibilité s’organise autour de X épreuves écrites faisant
appel soit à des « connaissances générales » soit à des
connaissances spécifiques (droit, histoire, géo, économie,
actualité, histoire de l’art, psychologie…)
L’admission consiste en oraux (X de langue ou de
connaissances)
Dans tous les cas il s’agit de faire preuve d’ouverture aux
problèmes du monde contemporain, à savoir les mettre en
perspective, à montrer sa capacité de réflexion et ce dans un
cadre ordonné (intro, développement, conclusion)
Concours officier de police
Conditions générales: bachelier, 1,60m, nationalité française et moins
de 35ans l’année du concours.
Admissibilités: Dissertation sur un sujet exigeant des connaissances
générales (faits économiques, politiques et sociaux); rédaction d’une
note de synthèse; droit pénal et procédure ; épreuve obligatoire (droit
public, droit privé, géographie économique et humaine,
histoire contemporaine, psychologie, sciences éco …); tests
psychologiques.
Admission: Entretiens et motivation; épreuve orale de langue, épreuve
d’exercices physiques; Interrogation orale au choix parmi les
matières non retenues à l’épreuve d’admissibilité.
Géomètre expert
 Admissibilité: 3 épreuves écrites obligatoires:
1.
2.
3.
Dissertation sur un sujet d’ordre général pourtant sur les
grands problèmes du monde contemporain. (Coef. 4; 3h)
Math (résolution de problèmes) (coef.5; 3h).
Droits civil ou topographie ou informatique (coef.4 ;2h30)
 Admission: 2 épreuves orales obligatoires- épreuves Physique
1.
2.
3.
Exposé sur un thème de culture générale suivi d’une
conversation avec un jury (aptitude du candidat).
Mathématiques
Exercices physiques: course, lancer de poids, saut en hauteur
Enseignement facultatif d'histoiregéographie de la série scientifique
Voir et comprendre les enjeux géopolitiques
planétaires, les enjeux scientifiques de notre temps
(l'innovation technologique, la santé, la course à
l'espace) et engager une réflexion critique
Des clés historiques et géographiques pour lire le monde
Question 1 - La mondialisation en fonctionnement
- La mondialisation : processus, acteurs et territoires.
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. un produit dans la mondialisation, du début du XXème siècle à nos jours,
. sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930.
Question 2 - Enjeux et recompositions géopolitiques du monde
- Les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » du Président
Wilson (1918).
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. les espaces maritimes aujourd'hui : approche géostratégique,
. le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre
mondiale.
Question 3 - Représenter le monde
- Représentations et cartes du monde depuis l'Antiquité.
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. des outils pour la géographie : images satellites ou systèmes d'information géographiques (au
choix),
. les cartes, enjeux politiques : approche critique.
Question 4 - Innovation et sociétés
- Les territoires de l'innovation dans le monde actuel.
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. la lutte contre les maladies infectieuses depuis Pasteur,
. la course à l'espace depuis la Seconde Guerre mondiale.
L’option HG en TS

Cette option est une option facultative de 2H/semaine.
 coef : Seuls les points excédant 10 sont retenus et, pour la première ou la seule
épreuve facultative à laquelle le candidat choisit de s’inscrire, ces points sont multipliés
par 2.
 Épreuve orale :
Durée 20 minutes
Temps de préparation : 20 minutes
L’épreuve est notée sur 20.
L’épreuve porte sur le programme de l’enseignement facultatif d’histoire-géographie de
la classe de terminale de la série S.
Le candidat choisit un sujet parmi deux proposés par l’examinateur. Les sujets portent
sur les questions et les études traitées en classe, figurant sur une liste conforme au
programme, signée par le professeur et le chef d’établissement et portant le cachet du
lycée.
Si une production personnelle a été réalisée au cours de l’année, elle peut être
mentionnée sur cette liste et, dans ce cas, le candidat s’en munit. Le questionnement qui
suit l’exposé du candidat peut déborder le cadre strict du sujet choisi.