1º BAC. PHILOSOPHIE ET CITOYENNETÉ. DEP. de FILOSOFÍA

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PROGRAMACIÓN DEL
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
Liceo Español de París Luis Buñuel
CURSO 2014/2015
PHILOSOPHIE-Φιλοσοφια
« La meilleure société sera donc celle qui exempte la puissance de penser
du devoir d’obéir, et se garde en son propre intérêt de la soumettre à la
règle d’Etat, qui ne vaut que pour les actions. Tant que la pensée est libre,
donc vitale, rien n’est compromis ; quand elle cesse de l’être, toutes les
autres oppressions sont aussi possibles, et déjà réalisées, n’importe quelle
action devient coupable, toute vie menacée »
Gilles DELEUZE, Spinoza, philosophie pratique, p. 10.
“En tanto el pensamiento es libre, y por lo tanto vital, la situación no es peligrosa;
cuando deja de serlo, todas las otras opresiones son igualmente posibles y, una vez
llevadas a cabo, cualquier acción se vuelve culpable y toda vida amenazada”
Gilles DELEUZE, Spinoza, filosofía práctica.
« On ne naît pas femme, on le devient »
Simone de BEAUVOIR, Le Deuxième Sexe.
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FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA DE 1º DE BACHIBAC
1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
Se indicarán en francés (tal como aparecerán en el cuaderno del alumnado),
indicándose entre corchetes el título del bloque temático tal como aparece en la orden en
que se establece el currículo español de la materia.
INTRODUCTION
« Faut-il commencer l’année en brûlant votre professeur de philosophie ? »
(Michel Onfray, Antimanuel de philosophie)
PARTIE 1
Qu’est-ce que la philosophie? [El saber filosófico]
1.1. A quoi sert la philosophie?
1.2. La méthode: La philosophie comme activité.
1.3. La naissance de la philosophie : la différence entre mythes et philosophie, le
surgissement de la rationalité théorique (les présocratiques) et de la rationalité pratique
(Socrate et les sophistes).
1.4. La philosophie comme rationalité théorique : réalité et vérité.
1.5. La philosophie comme rationalité pratique : étique et philosophie politique.
1.6. Les questions et les problèmes de la philosophie et sa cristallisation dans les
disciplines philosophiques (ontologie, métaphysique, épistémologie, étique, philosophie
politique, esthétique, anthropologie, philosophie des sciences, philosophie du
langage...).
PARTIE 2
Qu’est-ce qu’un être humain ? [El ser humano : persona y sociedad]
2.0. L’évolution biologique et l’hominisation (la conception scientifique de l´être
humain).
2.2. Nature et culture. L´anthropologie comme science humaine : Claude LéviStrauss.
2.3. Anthropologie philosophique : République, Discours de la méthode, Ainsi
parlait Zaratustra, La femme independante, Le mythe de Sisife… : des différents
conceptions de l´humanité (Platon, Descartes, Nietzsche, De Beauvoir, Camus…).
PARTIE 3
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Qu’est-ce que la citoyenneté ?: éthique et philosophie politique [Filosofía
moral y política : hacia la noción de ciudadanía]
3.0. Introduction (analyse d´un film –L´île-) : liberté, responsabilité, égalité,
justice, sécurité, fraternité, bio-tecno-sciences et bio-éthique.
3.1. Les principales écoles éthiques : hédonisme, eudémonisme, immoralisme...
(Épicure, Aristote, Nietzsche…).
3.2. Le développement philosophique du concept de citoyenneté : de la cité
grecque aux théories du contrat (Hobbes, Rousseau…).
3.3. Les droits de l’homme et du citoyen : les lumières (Diderot, Kant…),
Olympe de Gouges (les droits de la femme et de la citoyenne).
PARTIE 4
Qu’est-ce que la Démocratie ? [Democracia y ciudadanía]
4.1. Le problème du Mal selon Hannah Arendt : totalitarisme (nazisme,
stalinisme…) et
démocratie; la pensée et la liberté (analyse du film Hannah Arendt de Margeret von
Trotta.
4.2. Fondements philosophiques de l’Etat démocratique et de droit : Spinoza,
Kant…La violence selon Walter Benjamin.
4.3. Le future : entre sécurité et liberté (« La liberté est-il menacé par
l’égalité ? » : sujet du BAC PHILO 2011). « Il faut se souvenir du future », Gilles
Deleuze, Nietzsche et la philosophie.
TEMPORALIZACIÓN :
Primera Evaluación
PARTIE 1
Qu’est-ce que la philosophie ?
Segunda Evaluación
PARTIE 2
Qu’est-ce qu’un être humain?
Tercera Evaluación
PARTIE 3
Qu’est-ce que la citoyenneté?
PARTIE 4
Qu’est-ce que la démocratie?
3
2. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El acuerdo entre Francia y España para la organización de los estudios de
BachiBac que permitirán la obtención de la doble titulación de Bachillerato y
Baccaloreat, establece que un porcentaje de las asignaturas deben ser impartidas en
francés. En este Liceo se decidió que una de esas materias sería “Filosofía y
ciudadanía”. Las clases, materiales, actividades, cuaderno y exámenes serán, pues, en
francés. El profesor procurará, en lo posible, facilitar la comprensión de los contenidos
para aquellos alumnos cuyo nivel de francés no sea muy alto, pero alcanzar el nivel
necesario para poder seguir adecuadamente las clases es responsabilidad del alumnado,
al que animamos a hacer un esfuerzo especial en ese sentido. La exigencia en la
corrección escrita y oral no será tan estricta como en la asignatura de “Francés”, por lo
que las faltas ortográficas no serán tenidas en cuenta para la nota de los exámenes o los
ejercicios, aunque sí se calificará el dominio del vocabulario filosófico en francés así
como una corrección gramatical mínima para poder expresar las ideas fundamentales de
cada tema.
Se realizará una evaluación por trimestre, y la nota final se calculará según la
siguiente fórmula: 0,9 x la media de las tres evaluaciones + 0,1 x la nota de la
exposición. Para aprobar la asignatura será necesario haber aprobado las tres. Todos los
alumnos deben realizar, al menos, una exposición en francés (exposé) al año sobre un
tema o autor. En cuanto al examen de recuperación, para aquellos alumnos que hayan
suspendido alguna/as de las tres evaluaciones, éste se realizará en el mes de junio y
abarcará todos los contenidos abordados a lo largo del curso. El alumno deberá
responder únicamente a las preguntas correspondientes al trimestre o trimestres cuya
calificación sea inferior a 5.
La nota de cada evaluación se calculará atendiendo a la siguiente fórmula: 0,5 x
examen + 0,3 x ejercicios y actividades + 0,1 x cuaderno + 0,1 x actitud en clase. En las
recuperaciones y el examen final se mantendrán los porcentajes obtenidos en la
evaluación (no se podrán añadir nuevos ejercicios, y tampoco se tendrá en cuenta una
posible mejora del cuaderno).
En el cuaderno se tendrá muy en cuenta la numeración (recogida en un índice
que se irá haciendo progresivamente y que será la última página), subrayados y
anotaciones en los documentos, presentación de los apuntes y resúmenes en las copies
doubles, añadidos realizados por el alumnado (ilustraciones, traducciones, esquemas,
comentarios...), un glosario de términos filosóficos [glossaire: liste alphabétique,
placée à la fin d’un ouvrage, de termes spécialisés qui y sont utilisés. Lexique d’un
domaine spécialisé] con sus definiciones, y un diccionario francés-español de los
conceptos filosóficos fundamentales así como de los nombres de los filósofos
estudiados. La actitud se evaluará según les règles de vie de classe que se propondrán
conjuntamente al comenzar el curso.
3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Y REFUERZO
Para aquellos alumnos que suspendan alguna evaluación, al final de la tercera
evaluación se realizará un examen en el que cada alumno deberá contestar únicamente
4
las preguntas correspondientes a la evaluación o evaluaciones con una calificación por
debajo de 5. Para la preparación de dicha prueba por parte del alumno se propondrán
ejercicios según el caso.
Sin embargo, salvo excepciones muy justificadas (causas médicas
documentadas, etc.), no se evaluarán los ejercicios o la organización del cuaderno una
vez haya pasado la fecha en que debían estar ya realizados. Consideramos que esta
medida es muy útil en bachillerato, con objeto de que el alumnado adquiera la
responsabilidad y continuidad en el trabajo que este nivel de enseñanza exige.
Para el alumnado que no supere la materia en junio, tendrá lugar una prueba
extraordinaria en septiembre similar a la de junio. Ésta consistirá en:
•
Una prueba escrita que constará de las siguientes partes: una parte compuesta por
preguntas tipo test, preguntas centradas en los contenidos abordados a lo largo del
curso (en los tres trimestres), que tendrá un valor de 6 puntos y un comentario de
texto, cuyo valor será de 4 puntos.
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